Возрастные особенности изучения русского языка как иностранного(9-14 лет)

"Список использованной литературы

1. Абрамов В.Е. Моно- и билингвальные механизмы восприятия звучащей речи / Диссер. В.Е. АБрамова. – Самара, 2004. - С. 141-143.
2. Акишина А.А. Учимся учить / А.А. Акишкина, О.Е. Коган. – М.: Русский язык, 2004. – 267 с.
3. Балыхина Т.М. Методика преподавания русского языка как неродного (нового): Учебное пособие для преподавателей и студентов / Т.М. Балыхина. - М.: Издательство Российского университета дружбы народов, 2007. – 209с.
4.Быстрова Е.А. Русский язык в многонациональной школе России / Е.А. Быстрова. – 2007. - № 3,4.
5. Верещагин Е.М. Язык и культура / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. – М.: Языки русской культуры, 1990. – 170с.
6. Верещагин Е.М. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. – М.: Русский язык, 1999. – 246с.
7. Гез Н.И. Формирование коммуникативной компетентности как объект методологического исследования / И.И. Гез // Иностранные языки в школе. – 1998. - № 2. – С.18-24.
8. Гиловая Е.А. Соотношение когнитивной и коммуникативной составляющих смысла учебного текста с позиции преподавателя РКИ в техническом вузе / Е.А. Гиловая. - Москва, 2006. – 189с.
9. Зинченко С.В. Обучение китайских учащихся аудированию на основе внутриречевого переноса / С.В. Зинченко. – СПб.: СПГУ, 2010. – 230с.
10. Зинченко С.В. Обучение китайских учащихся аудированию на основе внутриречевого переноса. – СПб.: СПГУ, 2010. – С.21.
11. Карапетян Н.Г. Методика РКИ: Обучение грамматике / Учебный портал РУДН. – 2011. – web-losal.rudn.ru
12. Каспаржак А.Г. Новый взгляд на грамотность / А.Г. Каспаржак, К.Г. Митрофанов, К.Н. Поливанова. - М.: Логос, 2004. – С.78.
13. Ковалева Г.С. Новый взгляд на грамотность: По материалам международного исследования PISA-2010. – 148с. (тест на с.71)
14. Ковалева Г.С., Красновский Э.А., Краснянская К.А., Логинова О.Б., Татур О.А. Модель системы оценки результатов освоения общеобразовательных программ. - /www. standart. edu. ru/.
15. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект Рос. акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. — М.: Просвещение, 2008.
16. Костомаров В.Г. Методика преподавания русского языка как иностранного / В.Г. Костомаров. - М., 2006. – 348с.
17. Крылова Н.Ю. Формирование коммуникативной компетенции в чтении и аудировании на материале новостных текстов: 1 сертификационный уровень: диссертация канд.пед.наук Н.Ю. Крыловой. – М., 2004. – 188с.
18. Кузнецов А.А. О школьных стандартах второго поколения / А.А. Кузнецов. // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2008. - № 2. - С. 3-6.
19. Кустова А.Е. Формирование профессионально-педагогической компетенции студентов в процессе изучения иностранного языка / А.Е. Кустова. – Екатеринбург, 2011. – 180с.
20. Настольная книга учителя русского языка: 5-11 классы /под ред. С.И.Львовой. – М.: Эксмо, 2007. – 496 с.
21. Нетребская О.Н. Приоритетные задачи и подходы в обучении иностранному языку на современном этапе // Педагогические науки. – 2009. - № 3 (36).
22. Омарова Р.К. Роль фонетических упражнений на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному / Р.К. Омарова. – М., 2011. – 134с.

23. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучению иноязычной культуры общения / Е.И. Пассов, В.Б. Царькова. – М.: Просвещение, 1998, 2004. – 347с.
24. Потемкина О.Ф., Потемкина Е.В. Психологические тесты. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005. – 320с. (тест на с.67)
25. Проект федерального государственного образовательного стандарта общего образования // Вестник образования. – 2009. - №1.
26. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование: Школьные технологии, 2002. – 176с.
27. Солдатова Г.У. Психологическая помощь мигрантам / Г.У. Солдатова. – Москва: Изд. Смысл 2002 . – 197с.
28. Скворцов Н.Г. Этничность в современном обществе: подходы и проблемы / Н.Г.Скворцов // Возрождение культуры России: диалог культур и национальные отношения. – СПб, 2006. - № 4. – С.45-51.
29. Тихомирова Е.А. Методические рекомендации по преподаванию русского языка как неродного. – Е.А. Тихомирова. – М., 2011. – 98с.
30. Трыгуб И.С. Лингвометодический потенциал народных сказок в обучении русскому языку как иностранному младших школьников / Автореф.диссер.на соискание учен.степ. канд.пед.наук И.С. Трыгуб. – М., 2006. – 186с.
31. Фалеева, Н.В. Компетентностный подход к обучению и иноязычные компетенции: тез. доклада /Н.В. Фалеева. – Новосибирск, 2010. – 168с.
32. Федеральный государственный образовательный стандарт. – М.: Просвещение, 2004.
33. Федеральная целевая программа «Русский язык (2006-2010 годы)».
34. Фоменко И.А. Создание системы формирования нового содержания образования на основе принципов метапредметности. - fomenko.edusite.ru/p35aa1.html/.
35. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. - № 2. – С. 58-64.
36. Царева М. Продолжаем изучать русский.../ М. Царева. - М., Просвещение 2010. – 158с.
37. Школа России» в контексте требований международного проекта: «Изучение качества чтения и понимания текста». - PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study)
38. Шустикова Т. В. «Русский язык как иностранный. Русские глаголы. Формы и контекстное употребление»
39. Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного/ А.Н. Щукин. – М.: Русский язык, 2003. – 250 с.