Удовлетворенность браком и мотивационно-ценностная сфера у супругов в период кризиса середины жизни

Работа написана на хорошем уровне, качественно иллюстрирована, описание исследования написано понятным языком, легко сделать так же отчет по практике - данных достаточно. ...

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы взаимосвязи удовлетворенности браком и мотивационно-ценностной сферы 7
1.1 Понятие удовлетворенности браком 7
1.2 Определение кризиса середины жизни 16
1.3. Понятие смысложизненных ориентаций, смысла, успешности и целей жизни 21
1.4 Поведение мужчин и женщин при прохождении кризиса средних лет 32
Глава 2. Исследование взаимосвязи удовлетворенности браком и мотивационно-ценностной сферы у супругов в период кризиса середины жизни 34
2.1. Цель, задачи и организация исследования 34
2.2. Методики исследования 35
2.3. Результаты проведенного исследования 41
2.4. Анализ результатов исследования и статистическая обработка данных 54
Заключение 63
Список литературы 67
Приложение 73

Актуальность исследования взаимосвязи удовлетворенности браком и мотивационно-ценностной сферы у супругов в период кризиса середины жизни связано, по крайней мере, с двумя моментами. В теоретическом плане эта проблема является актуальной, поскольку дальнейшая разработка данной темы, как в психологии, так и в других науках, занимающихся изучением этого объекта, невозможна без учета того факта, что взаимоотношения супругов не только значительно изменяются в ходе их совместной жизни, но и связаны с мотивационно-ценностной сферой, а также возникновением и развитием различных кризисов личности, в том числе и кризиса средних лет.
С практической точки зрения данный вопрос необходимо не только изучать, но и разрабатывать различные методы и формы работы, направленные на преодоление кризиса средних лет, улучшение внутри супружеских взаимоотношений, повышение удовлетворенности браком.
Изучение семьи в психологии характеризуется разнообразием подходов, различиями употребляемых детерминант, нередко неопределенностью и непомерной обширностью охвата аспектов супружеских отношений. При этом в исследованиях ставится ряд проблем, требующих решения, особенно вопросы выделения базовых критериев удовлетворенности браком, что требует разработки новых теоретических подходов к изучению факторов удовлетворенности супружеством. Многие вопросы, связанные с проблемой удовлетворенности браком супругов несправедливо остаются в стороне от основной линии научного анализа.
На сегодня известно, что гармоничного развития и стабильности семьи недостаточно материального благополучия и соответствующего запросам и возможностям уровня образования. В качестве одного из важнейших детерминант устойчивости брачных отношений выступает взаимопонимание, являющееся итогом множества разнообразных влияний.
Личностный кризис может быть одним из таких влияний. Ряд авторов полагают, что кризис начинается с критического события. Данной точки зрения придерживаются P.A. Ахмеров, Дж. Каплан, Ф.Е.Василюк, Г.Якобсон и др. Актуальные события квалифицируются как ведущие к кризису, если создаются потенциальные или актуальные угрозы удовлетворению фундаментальных потребностей. Напряжённые события в данных теориях рассматриваются, как запускающие процесс развития кризиса. В данном случае границы протекания кризиса становятся осязаемыми и обусловленными событийно.
Критические периоды описываются как времена переоценки ценностей, повышенной уязвимости, зачастую внутреннего метания. Вместе с тем многие исследования показывают, что после успешного разрешения кризисов наблюдается прилив сил у индивида, повышается мотивация к достижению, наблюдается стремительное овладение другими областями деятельности, меняются цели и ценности.
В исследованиях жизненного пути обнаружены особенные фазы, связанные с возникновением кризисов, например, период середины жизни, определяемый в интервале от 35 до 45 лет. Кризис, переживаемый личностью в данный период, называется кризисом середины жизни.
Данный период занимает особенное место в структуре жизненного пути человека, потому что на него происходится переосмысление и переоценка жизни (Д. Левинсон, Р. Гаулд, Г. Крайг, Д. Венлайт, П. Ниемеля, Г. Шихи), изменяется система отношений и образ-Я (В.И. Слободчиков, B.C. Братусь, Г.А. Цукерман), появляется другое чувство времени (Г.С. Абрамова, Б. Ливехуд, Г. Шихи), происходят изменения в семейной, социальной и профессиональной сферах (Г.С. Абрамова, Б. Ливехуд, Г. Крайг, Г. Шихи).Не смотря на достаточное количество исследований по данной теме, на данный момент нет работ, которые бы связывали этих двух процессов: кризиса середины жизни и удовлетворенности браком. Это и определило выбор темы данного исследования.
Целью исследования, проводимого в данной работе, является изучение взаимосвязь удовлетворенности браком и мотивационно-ценностной сферы у супругов в период кризиса середины жизни.
Объект исследования: удовлетворенность браком и мотивационно-ценностная сфера.
Предмет исследования: взаимосвязь удовлетворенности браком и мотивационно-ценностной сферы у супругов в период кризиса середины жизни.
Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что у супругов в период кризиса середины жизни повышается уровень неудовлетворенности браком, снижается выраженность смысложизненных ориентаций, наблюдается неудовлетворенность своей жизнью в настоящем, неверие в свои силы контролировать события собственной жизни.
Задачи исследования:
1. Провести анализ научно-теоретической литературы по взаимосвязи удовлетворенности браком и мотивационно-ценностной сферы.
2. Провести исследование удовлетворенностью браком.
3. Провести исследование мотивационно-ценностной сферы.
4. Провести исследование смысложизненных ориентаций.
Методологическая база исследования: в данной работе в качестве методологической основы взяты теории таких авторов как: Л.С. Выготский, З. Фрейд, Э. Эриксон, Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская, Е.В. Антонюк, А.Н. Волкова, В.И. Косачева, Н.В. Смирнова, Н.Ф. Федотова.
Методы и методики исследования: в работе использовались следующие методы:
- метод анализа литературы по теме исследования;
- методы психодиагностики (наблюдение, анкетирование, тестирование);
- методы математической обработки данных.
В качестве методик исследования использовались:
1. Тест-опросник удовлетворенности браком (В.В.Столин, Т.Л.Романова, Г.П.Бутенко)
2. Методика «Уровень соотношения ценности и доступности» Е.Б. Фанталовой.
3. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А.Леонтьева.
Теоретическая и практическая значимость исследования:
Теоретическая значимость исследования состоит в решении актуальной научной задачи по определению взаимосвязи удовлетворенности браком и мотивационно-ценностной сферы. Проведенное исследование уточняет представления о кризисе середины жизни и связи его с удовлетворенностью браком. Результаты дипломной работы могут быть внедрены в образовательный процесс в ходе реализации программ профессионального обучения семейных психологов.
Достоверность научных результатов в данной работе достигается за счет использования стандартизированных исследовательских процедур, валидных и надежных диагностических методик, подбора репрезентативной выборки. Обоснованность исследовательских процедур подтверждается также применением методов математической статистики, сочетанием качественного и количественного подходов в анализе результатов.
Экспериментальная база исследования: В исследовании принимали участие 15 семейных пар (30 человек) в возрасте от 40 до 45 лет. У всех есть дети. Муж и жена работают.
Структура работы: дипломная работы состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, библиографии (из наименований) и приложений. В работе содержится таблиц и гистограмм. Объем дипломной работы составляет 80 страниц.

Подводя итоги можно сделать вывод, что социальный успех это успех личности, который признается в обществе. Существуют объективные критерии социального успеха. К ним относятся:1) профессиональный статус;2) наличие качественного (престижного) образования;3) материальное благополучие;4) количество социальных интеракций;5) степень влияния индивида на общество.На сегодня одним из важнейших показателей социального успеха становится материальное благополучие.Теория разрабатывалась Пьером Бурдьё во Франции, затем А. Уордом в Англии, Т. Беннеттом в Австралии, Д. Холтом в США и другими организациями исследователей[ REF _Ref322207887 \r \h 24]. Дискуссии, представленные в трудах социологии потребления последних лет сосредоточены на том, что статус как определитель потребительских практик утрачивает значимость: в связи с доступностью большинства товаров для существенной части населения, доход не является основным основанием различий в потреблении (ссылка оформлена не корректно с библиографической точки зрения). Вещи в современном мире не столько «отражают» статус, сколько дают возможность конструировать образ, не непременно имеющий отношение к позиции индивида в социальной иерархии.Гипотеза о разрыве связи статуса и потребления не находит широкой поддержки, но существует признание понижения роли социально-экономического статуса в опосредовании потребительских практик, что сегодня утверждается в социологической литературе. Эти дискуссии стимулируют пересмотреть позиции видения потребления[ REF _Ref322207905 \r \h 15]:1)Поиск новых, «нестратификационных» основ различий в потреблении, связанных с особой значимостью вещей в качестве маркеров социальной успешности. 2)Смещение акцентов с описания оснований потребительских различий на изучение потребления, как феномена. Описанные тенденции свойственны западной социологии потребления. Формирование потребительских практик и социологической теории потребления в современной России происходит по другому сценарию: условия общества СССР характерны были не только идеологическим специфическим отношением к потреблению, но задавали характерную манеру теоретического рассмотрения потребления. Но, несмотря на сценарий развития российского общества, становление общества потребления в России сомнению не подвергается.[ REF _Ref322207762 \r \h 23] Следовательно, есть вопрос об адекватности западных концепций потребления современным российским реалиям.При этом, как было показано, успешность социальная для молодежи отображается в ее ценностных ориентациях, в представлении о статусе в будущем, в оценке собственной успешности при совпадении или нет с данными ценностями. В понятия «успех» и «успешность» различаются, что должно учитываться в исследованиях. В понятии «успех» фиксируются объективные достижения в деятельности и в жизни, а понятие « успешность» отражает индивидуальное переживание и личные условия достижения успеха. Чаще всего в качестве условий достижения успеха для большинства выступают личностные, а не внешние ресурсы.По данным исследования Н.В. Лейфрид идеальный успешный человек в представлении других обладает признаками: ум, целеустремленность, материальная обеспеченность, общительность, ответственность. При описании идеального успешного человека акцент делается на личностных характеристиках и способах достижения успеха, а не на конкретных результатах деятельности и фактических проявлениях успеха. Изучение представлений о реальном успешном человеке проявило, что для него характерны: карьерный рост, материальная обеспеченность, семья, достижение поставленных целей, престижная работа, статус руководителя предприятия, высокий социальный статус, свой бизнес.Основными критериями оценки успешной личности являются внешние, социально значимые достижения. Данный факт объясняется тем, что внешние показатели более доступны личности, что значительно сокращает процесс познания, интерпретации действительности и отнесения человека к обусловленной группе.В общественном сознании показаны прототипы успешной личности. Н.В. Лейфрид [ REF _Ref322208054 \r \h 32] выделяет два самых прототипа успешной личности, противоположных по характеристикам:1)первый описывается внешними, социально признанными критериями успеха, что отражает распространенные ценности современного общества; 2)второй характеризует личностные характеристики, что отражает особенности представлений людей, учитывающих современные требования и реалии общества.На основе сопоставления психологических характеристик показателей, таких, как локус контроля, когнитивный, эмоциональный и поведенческий и результативный компоненты выделяют следующие:1. Оптимально-ответственный тип личности. Он связывает успех и условия достижения его с внутренними ресурсами: умением принимать ответственность на себя, реализацией способностей в процессе достижения целей, несмотря на трудности.Люди оптимального типа в качестве критериев успеха называют личностные, характеристики, такие как удовлетворенность, самореализация, независимость личности. Их определения успеха не являются общеустановленными и не охватывают стереотипных высказываний, а отражают стремление осуществлять способности и возможности, проявлять независимость и активность, испытывать удовлетворенность жизнью. Сравнительный анализ особенностей представлений об успехе людей данного типа обнаружил, что с возрастом усиливается роль личностных критериев успеха по сравнению с социально-статусными и материальными критериями. По мнению представителей оптимального типа восприятия, успех зависит от личности, наличия у нее необходимых знаний, умений и ресурсов, способностей трезво оценивать возможности в процессе достижения целей, при присутствии трудностей находить средства. Именно ответственность является основным фактором, влияющим на наличие успеха, потому, что ответственность полагает способность личности соотносить нужное и желательное с точки зрения индивидуальных особенностей и достигать успеха в деятельности. В качестве внешнего критерия оценки успешной личности называется профессионализм, в качестве показателя профессиональных достижений, он предполагает качество деятельности.Здесь специфика представлений выражается в преобладании в прообразах личностных характеристик, при этом в каждом присутствует личностный критерий успеха. Успешная личность в обыденном сознании людей этого типа есть личность, которая добивается результатов в разных сферах деятельности. Основные характеристики представлений об успешном человеке есть рационализм, осознанность, гармоничность, индивидуальность. 2. Люди исполнительского типа восприятия связывают мнения об успехе и успешной личности с преобладанием социально признанных, внешних, критериев. В качестве условий достижения успеха выступают внешние факторы, такие, как удача, стечение обстоятельств, и личностные ресурсы, создающие успех при отсутствии таких качеств, как старание, терпение. Самые распространенные определения понятия «успех» у испытуемых исполнительского типа: 1)достижение поставленных целей;2) осуществление мечты;3)благоприятное стечение обстоятельств. Наибольший процент испытуемых дают общепринятое определение успеха, определенное существующими традициями и культурными особенностями. Для лиц исполнительского типа типично определение успешности как старания, так отражается специфика ответственности данного типа: благодаря старанию обеспечивается качество и своевременность выполнения работы, а само старание при отсутствии самостоятельности, как и отказ от деятельности при трудностях и препятствий не приведет к успеху.При описании успешного человека люди исполнительского типа часто указывают внешние признаки достигнутого успеха, которые можно объединить в группы:1) престижная работа, карьерный рост, профессионализм;2) высокий социальный статус, как следствие уважение людей и материальная обеспеченность;3) социально значимые ценности современного общества, то есть — семья, дети и образование.Таким образом, видоизменения базисных структур российского общества, скорость обновления среды неизбежно приводит к видоизменению механизмов жизнедеятельности личности. Старые модели, по которым действовал человек, не работают в обновленной среде, следовательно, возникает необходимость приспособления к другим моделям поведения, что требует обновления мнений, взглядов, ценностей личности[ REF _Ref322207905 \r \h 16]. И всегда преобразования в культурной среде закономерно отражаются на таком феномене, как жизненный успех[ REF _Ref322208123 \r \h 7]. Сложность изучения феномена успеха обусловлена его двойственным характером: можно говорить о противоречии субъективного и объективного в успехе, то есть он субъективен, но жизненный успех так же является результатом жизнедеятельности личности, выстроенной в логике параллельных достижений, а может быть отправным пунктом, или значимой целью, направляющей личность на ее жизненном пути. Так же объективно существует противоречие между жизненными притязаниями и возможностями их реализации.1.4 Поведение мужчин и женщин при прохождении кризиса средних летГендерные особенности кризиса середины жизни довольно характерное явление. Мужчины склонны реагировать на начало периода середины жизни субъективно, но в рамках некой общей схемы. Большая часть мужчин ощущают обязательства по отношению к работе, по отношению к семье. Большинство выработало привычный образ жизни, который им помогал справляться с заботами и проблемами, поэтому Фаррел и Розенберг выделяют четыре основных пути развития в зрелые годы. Первый это путь трансцендентно-генеративного мужчины. Он не ощущает кризиса середины жизни, поскольку нашел адекватные решения большинства актуальных проблем. Для подобного мужчины середина жизни может быть временем достижения поставленных целей и реализации возможностей. Второй путь псевдоразвитого мужчины. Данный мужчина справляется с проблемами, показывая внешне, что его удовлетворяет все происходящее или оно находится под его контролем; но он, обыкновенно, чувствует, что потерял линию, зашел в тупик. Мужчина в замешательстве третий путь. Ему кажется, что рушится весь его мир. С одной стороны, он не может соответствовать к нему предъявляемым требованиям, с другой – его потребности также остаются неудовлетворенными. Для некоторых мужчин кризис может быть преходящим периодом неудач; для других может стать началом постоянного падения.Четвертый путь обездоленного судьбой мужнины. Подобный мужчина был несчастен или отвергаем другими значительную часть личной жизни и обнаруживает признаки кризиса середины жизни. Как правило он не в состоянии справиться с проблемами [10]. Социум вынуждает мужчин отвечать единственному образцу успеха и мужественности, и большинство пытаются соответствовать данному стандарту. Ряд проблем начинается у мужчин в середине жизни из-за того, что им приходится привыкнуть к мысли, что они не соответствуют данному стандарту, из-за того, что они были принуждены отказываться от многих своих желаний, пытаясь достичь соответствия. Только немногим мужчинам удается избежать ощущения неудачи, внутреннего несогласия или потери самоуважения. Женщинам среднего возраста посвящено меньше исследований, чем мужчинам, середина жизни для них также является временем перехода и переоценки ценностей. Наряду с обширными индивидуальными различиями в реакциях женщин на возраст существуют общие тенденции. Обычно женщины в большей степени находят себя в условиях семейного цикла, чем (исходя из своего положения) в профессиональном цикле жизни. В одном из исследований проживающих на Среднем Западе США женщин было показано, что женщины считают основными жизненными вехами три этапа семейного цикла жизни. 80 процентов из них ответили, что основная смена роли была связана с рождением ребенка и уходом за ним, то есть с первые годами его жизни, совмещающимся по времени с периодом ранней взрослости женщины. Тем не менее прочие два события происходили потом. 40 процентов женщин, что важным для них было время, когда родительский дом выросшие дети покидали. Только немногим из женщин этот переход показался чрезвычайно болезненным. Для 33% женщин последним важным переходным периодом оказалась менопауза [ REF _Ref322209422 \r \h 13]. Следовательно, мужчины более резко входят в кризис середины жизни, для них критерием является статус, для женщин он более связан с утратой привлекательности, женственности.Глава 2. Исследование взаимосвязи удовлетворенности браком и мотивационно-ценностной сферы у супругов в период кризиса середины жизни2.1. Цель, задачи и организация исследованияПроведенный анализ литературы показал, что достаточно часто кризис средних лет оказывает влияние на удовлетворенность супругами браком. При этом не нужно путать кризис семейной жизни с неудовлетворенностью браком в связи с наступившим кризисом средних лет. Основываясь на проведенном анализе, была поставлена следующая гипотеза: у супругов в период кризиса середины жизни наблюдается взаимосвязь удовлетворенности браком и мотивационно-ценностной сферы.Для подтверждения поставленной гипотезы было проведено исследование.Цель исследования – определить взаимосвязь между уровнем удовлетворенностью браком, особенностями мотивационно-ценностной сферы и наличием кризиса среднего возраста.Для того чтобы выполнить данную цель, необходимо выполнить следующие задачи:Определить уровень удовлетворенности браком.Определить особенности мотивационно-ценностной сферы.Определить уровень смысло-жизненных ориентаций.Провести анализ полученных результатов и определить взаимосвязь между исследуемыми параметрами.В исследовании принимали участие стихийно сложившиеся пары в возрасте от 40 до 45 лет. Всего в исследовании принимало участие 15 пар (30 человек). Во всех семьях есть дети, муж и жена работают.Для того чтобы выполнить поставленные задачи, были использованы следующие методики.Тест-опросник удовлетворенности браком (В.В.Столин, Т.Л.Романова, Г.П.Бутенко) – данный тест использовался для того, чтобы выяснить уровень удовлетворенности браком.Методика «Уровень соотношения ценности и доступности» Е.Б. Фанталовой – данная методика использовалась для исследования особенностей мотивационно-ценностной сферы.Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А.Леонтьева – данная методика использовалась для определения наличия кризиса средних лет.2.2. Методики исследования1) Тест-опросник удовлетворенности браком (ОУБ), разработанный В.В.Столиным, Т.Л.Романовой, Г.П.Бутенко, предназначен для экспресс-диагностики степени удовлетворенности – неудовлетворенности браком , а также степени согласования – рассогласования удовлетворенности браком у той или иной социальной группы. Опросник представляет собой одномерную шкалу, состоящую из 24 утверждений, относящихся к различным сферам: восприятия себя и партнера, мнения, оценки, установки и т.д. Каждому утверждению соответствуют три варианта ответа: а – верно, b – трудно сказать, c – неверно. Опросник представлен в Приложении 1.Ключ к тесту Вопросы: 1с, 2с, За, 4с, 5с, 6с, 7а, 8а, 9с, 10с, 11с, 12а, 13с, 14с, 15а, 16с, 17а, 18с, 19с, 20с, 21с, 22а, 23а, 24с. Интерпретация результатов теста Если выбранный испытуемыми вариант ответа (а или с) совпадает с приведенными в ключе, то начисляется 2 балла; если промежуточный (b) – то 1 балл; за ответ, не совпадающий с приведенными, – 0 баллов. Далее подсчитывается суммарный балл по всем ответам. Возможный диапазон тестового балла – от 0 до 48 баллов. Высокий балл говорит об удовлетворенности браком. 0-16 баллов – абсолютно неблагополучные семьи, 17-22 баллов – неблагополучные семьи, 23-26 баллов – скорее неблагополучные семьи, 27-28 баллов – переходные семьи, 29-32 баллов – скорее благополучные семьи, 33-38 баллов – благополучные семьи, 39-48 баллов – абсолютно благополучные семьи [44]. 2) Методика «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах» (Е.Б. Фанталова).Шкалы: «Ценность» и «доступность» для человека каждой из общечеловеческих ценностей: активная, деятельная жизнь; здоровье (физическое и психическое); интересная работа; красота природы и искусства; любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком; материально-обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений); наличие хороших и верных друзей; уверенность в себе (свобода от внутренних противоречий, сомнений); познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, а также интеллектуальное развитие); свобода как независимость в поступках и действиях; счастливая семейная жизнь; творчество (возможность творческой деятельности).Назначение теста: диагностика рассогласования, дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере, степени неудовлетворенности текущей жизненной ситуацией, внутренней конфликтности, блокады основных потребностей, а также уровня самореализации, интегрированности, гармонии. Данная методика рассматривает 12 основных общечеловеческих ценностей и выявляет соотношение таких психологических параметров, как «Ценность» (Ц) и «Доступность» (Д) для человека каждой из этих ценностей. Для любой жизненно важной сферы можно выделить несколько типичных вариантов взаимосвязи Ц и Д, а именно:1) Ц и Д полностью совпадают;2) Ц и Д в значительной степени совпадают;3) Ц и Д в значительной степени расходятся, и такое расхождение имеет два варианта: Ц превышает Д (Ц>Д), Д превышает Ц  (Д>Ц);4) Ц и Д полностью расходятся. Таким образом, основной психометрической характеристикой данного теста является показатель «Ценность-Доступность» (Ц-Д), отражающий степень рассогласования, дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере. Последняя, в свою очередь, свидетельствует о степени неудовлетворенности текущей жизненной ситуацией, внутренней конфликтности, блокады основных потребностей с одной стороны, а также об уровне самореализации, интегрированности, гармонии с другой стороны. Инструкция и бланк представлены в Приложении 2.Обработка и интерпретация результатов тестаБЛАНК ДЛЯ ПОДСЧЕТА И АНАЛИЗА ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХБаллы Ц и Д№№ понятий ценностей 123 456789101112Ц (1)            Д (2)            (1)-(2)             R = Σ │(1) – (2)│=ВК : ВВ : НЗ = ____:____:____ВК : ВВ : НЗ = ____:____:____ (%)Имеются следующие показатели индекса расхождения «Ц – Д» (R) в норме: Мужчины       33,07 ± 1,7   (n = 43 человека)Женщины       37,02 ± 1,6   (n = 43 человека)По величине индекс «Ц – Д» можно выделить три уровня дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере:От 0 до НОРМЫ  (33 у мужчин. 37 у женщин) – низкий уровень дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере.От НОРМЫ до 50 – средний уровень дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере.50-72 – высокий уровень дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере [49].3) «Смысло-жизненные ориентации» Д.А. Леонтьева Данная методика представляет собой 20 симметричных шкал–вопросов, состоящих из пары целостных альтернативных предложений с одинаковым началом. Показатели теста включают в себя общий показатель осмысленности жизни (ОЖ), а также пять субшкал, отражающих три конкретные смысложизненные ориентации и два аспекта локуса контроля:«Цели в жизни». Характеризует целеустремленность, наличие или отсутствие в жизни испытуемого целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу.«Процесс жизни или интерес и эмоциональная насыщенность жизни». Определяет удовлетворенность своей жизнью в настоящем, восприятие процесса своей жизни как интересного, эмоционально насыщенного и наполненного смыслом. Содержание этой шкалы совпадает с представлением о том, что единственный смысл жизни состоит в том, чтобы жить.«Результативность жизни или удовлетворенность самореализацией». Измеряет удовлетворенность прожитой частью жизни, оценку пройденного отрезка жизни, ощущение того, насколько продуктивна и осмысленна была прожитая ее часть. «Локус контроля – Я (Я – хозяин жизни)». Характеризует представление о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями о ее смысле, контролировать события собственной жизни.