Вход

Применение систем обратной связи при обучении школьников информатике

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 303405
Дата создания 31 июля 2013
Страниц 75
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 240руб.
КУПИТЬ

Описание

Применение систем обратной связи при обучении школьников информатике ...

Содержание

Глава 1. Реализация обратной связи на уроках информатики в школе
1.1. Обратная связь и ее реализация при обучении информатике
1.2. Системы интерактивного опроса
1.3. Психологические особенности школьников разных возрастных групп
Глава 2. Разработка элементов методики обучения школьников информатике с использованием интерактивной системы опроса
2.1. Особенности применения интерактивной системы опроса в процессе обучения школьников разных возрастных групп
2.2. Разработка уроков информатики, основанных на применении интерактивной системы опроса
2.3. Апробация разработанных материалов в учебном процессе школы

Введение

Применение систем обратной связи при обучении школьников информатике

Фрагмент работы для ознакомления

e

Список литературы

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. М : Академический проект, 2000. 624 с.
2. Бабанский Ю.К. Педагогика. М. : «Просвещение», 1983 г.
3. Библиотека учебной и научной литературы [Электронный ресурс]: Арутюнян М. Ю., Петровская Л. А. Обратная связь в системе восприятия человека человеком. URL: http:// www.i-u.ru (дата обращения: 19.02.2011).
4. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. М. : Педагогическое общество России, 2003. 512 с.
5. Документ – камера [Электронный ресурс]: URL: http://www.avervision.ru (дата обращения: 19.02.2011).
6. Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация: учебное пособие для студентов высших учебных заведений.М.: издательский центр “Академия”, 2006.
7. Ковалев Н.Е., Матюхина М.В., Патрина К. Т. Введение в педагогику М. : Просвещение, 1975.
8. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М.: «Просвещение», 1976.
9. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 4-е изд. М. : Изд-во Ун-та Российской академии образования, 1998.
10. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Схемы и комментарии. М. : Владос – Пресс, 2001. 368 с.
11. Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методика преподавания информатики: учеб. пособие для студ. пед. вузов; под общей ред. М. П. Лапчика. М. : Издательский центр «Академия», 2001. 624 с.
12. Любинская А.А. Детская психология: Учебное пособие для студентов педагогических институтов, М. : «Просвещение», 1971.
13. Малев В.В. Общая методика преподавания информатики: учеб. пособие. Воронеж: ВГПУ, 2005. 271 с.
14. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. М. : Издательский центр «Академия», 1999.
15. Нурмухамедов Г.М. О подходах к созданию электронного учебника: журнал «информатика и образование». М. : 2006. №5, 104-107 с.
16. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология: учебник. М. : Российское педагогическое агентство. 1996, 374 с.
17. Пиаже Ж. Эволюция интеллекта в подростковом и юношеском возрасте: Психологическая наука и образование, 1997. №4, 34 – 36 с.
18. Пидкасистый П.И. Педагогика: учеб. пособие – М., 1998. 228 с.
19. Подласый И.П. Педагогика: учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений. М. : Просвещение, ВЛАДОС - , 1996. 432 с.
20. Полат Е.С. Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие под ред. Е. С. Полат . М. : Издательский центр «Академия», 2001.
21. Психологический словарь. Обратная связь в обучении. [Электронный ресурс] URL: http://www.psylive.ru (дата обращения: 19.02.2011).
22. Пышкало А.М., Методическая система обучения геометрии в начальной школе: автореф. дис. на соиск. учен. степ. докт. пед. наук / А.М. Пышкало. М. : 1994.
23. Сайков Б.П. Информационная среда школы: журнал «Информатика», 2007.-№20, 14-37 с..
24. Система интерактивного голосования Votum. [Электронный ресурс]: URL: http://www.votum-edu.ru/school.php, свободный.
25. Система интерактивного голосования I-VOTE. [Электронный ресурс]: URL: http://www.i-vote.ru/products.php?i-votesys (дата обращения: 19.02.2011).
26. Система опроса и голосования QOMO. [Электронный ресурс]: URL: http://www.qomo-products.ru/catalogue/p22.html (дата обращения: 19.02.2011).
27. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений - 3-е изд. М. : Школа-Пресс, 2000. 512 с.
28. Смыковская Т.К. Методическая система дистанционного обучения предмету: структура, функции и характеристика компонентов. Интернет журнал СахГУ «Наука, образование, общество». [Электронный ресурс]: URL: http://journal.sakhgu.ru/work.php?id=35 (дата обращения: 19.02.2011).
29. Современные технологии в системе образования и их интеграция в учебный процесс. [Электронный ресурс]: URL: http://www.display-expo.ru (дата обращения: 19.02.2011).
30. Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ [Электронный ресурс]. URL: http://www.school.edu.ru (дата обращения: 19.02.2011).
31. Талызина Н. Ф., Кибернетика и педагогика. М. : 1971.
32. Хозяинов Г.И. Средства обучения как компонент педагогического процесса: юбилейный сборник трудов ученых РГАФК, посвященный 80-летию академии. М. :1998.-Т.5. 130-136 с.
33. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пособие. М. : 1990.
34. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). М.: 2005.
35. Эльконин Ф.Б. Избранные психологические труды. М. : 1989. 433 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00422
© Рефератбанк, 2002 - 2024