Стратегии восприятия абстрактной живописи людьми с разным стилем мышления .О проблеме восприятия абстрактной живописи

Содержание
1. Научная статья: Стратегии восприятия абстрактной живописи людьми с разным стилем мышления с эмпирической частью исследования и математической обработкой данных
2. Тезисы: О проблеме восприятия абстрактной живописи.
...

Содержание
1. Научная статья: Стратегии восприятия абстрактной живописи людьми с разным стилем мышления с эмпирической частью исследования и математической обработкой данных
2. Тезисы: О проблеме восприятия абстрактной живописи.

Фрагмент текста: Абстрактная живопись является одним из ярчайших проявлений прошлого века. Идея абстрактного искусства витала в воздухе в начале XX века, выявляя растущий интерес к бессознательному в человеческой психике.
Появлению термина "абстракция" по отношению к искусству мы обязаны немецкому искусствоведу Вильгельму Воррингеру, написавшему в 1906 году диссертацию "Абстракция и эмпатия". Еще один подход к данной проблеме можно найти у К. Г. Юнга. Он соотносил эмпатию с экстравертной установкой (сосредоточенность на внешних объектах), а абстракцию с интровертной установкой (сосредоточенность на внутреннем мире). Отсюда следует тесная связь абстрактной живописи с подсознанием.

Для обработки полученных результатов мы использовали H-критерий Крускала-Уоллиса [10].
Таблица 2
Результаты исследования различий стратегий восприятия абстрактной живописи у людей с разным стилем мышления по критерию H-критерий Кракселла-Уоллиса
Стратегии восприятия
Н
p
Жизненная
H ( 2, N= 34) =2,29
p =0,32
Изобразительная
H ( 2, N= 34) =2,61
p =0,27
Авторская
H ( 2, N= 34) =0,71
p =0,70
Культурная
H ( 2, N= 34) =2,37
p =0,30
Импрессивная
H ( 2, N= 34) =1,22
p =0,54
Ассоциативная
H ( 2, N= 34) =1,25
p =0,53
Эмоциональная
H ( 2, N= 34) =2,19
p =0,33
Стилистическая
H ( 2, N= 34) =1,51
p =0,47
Резюмирующая
H ( 2, N= 34) =0,72
p =0,70
Метафорическая
H ( 2, N= 34) =3,18
p =0,20
Исходя из полученных данных, мы можем говорить о том, что у представителей пяти стилей мышления (синтетический стиль, идеалистический стиль, прагматический стиль, аналитический стиль и реалистический стиль мышления) не существует различий ни по одной из стратегий восприятия живописи.
Таблица 3
Результаты исследования различий контент-анализа у людей с разным стилем мышления по критерию H-критерий Кракселла-Уоллиса
Измеряемые параметры
Н
P
Количество слов
H ( 2, N= 34) = 0,55
P =0,76
Число групп
H ( 2, N= 34) = 0,80
P = 0,67
Число предложений
H ( 2, N= 34) =0 ,81
p = 0,66
Лексическое разнообразие, %
H ( 2, N= 34) = 0,39
p = 0,82

Структурная сложность
H ( 2, N= 34) =0,79
p = 0,67
Грамматическая сложность
H ( 2, N= 34) =1,20
P = 0,5489
Анализируя полученные результаты, мы можем утверждать, что у представителей различных стилей мышления не существует различий по количеству слов, по числу групп, по числу предложений, по лексическому разнообразию, по структурной сложности, по грамматической сложности.
Кроме этого нами были проанализированы данные, полученные с помощью контент-анализа, с учетом пола испытуемого. Для поиска различий показателей у испытуемых и обработки соответствующих данных использовать статистический критерий U-критерий Манна — Уитни [10].
Таблица 4
Результаты исследования различий контент-анализа у людей разного пола по критерию U-критерий Манна — Уитни.
Измеряемые параметры
U
P
Количество слов
64
0,0055
Число групп
62
0,0044
Число предложений
62
0,0044
Лексическое разнообразие, %
84
0,0038
Структурная сложность
70
0,038
Грамматическая сложность
100
0,010
Анализируя полученные результаты мы можем констатировать факт существенных различий между испытуемыми женского и мужского пола по следующим показателям: количество слов, число групп, число предложений, лексическое разнообразие и структурная сложность. Не было выявлено различий между испытуемыми мужского и женского пола по грамматической сложности текста.
Различия, обнаруженные нами при сравнении данных между представителями мужского и женского пола еще раз доказывает отличительные особенности построения мужской и женской речи. Мы можем констатировать тот факт, что речь женщины более разнообразна и структурирована. Женщина использует большее число слов для описания абстрактной живописи, «письма другу» в большей степени состоят из эмоционально окрашенной лексики – употребление слов описывающих чувства, эмоции. Мужские же «письма» более кратки, категоричны в суждениях. Для описания запомнившейся картины в большей степени выбирались простые и емкие слова, что уменьшает количество слов, число групп и число предложений в анализируемых текстах.
В целом – женские «письма» содержат в себе рассуждения, детальное описание картин, эмоции и чувства, испытываемые при просмотре абстрактной живописи. Мужские «письма» включают в себя констатацию изображенного произведения, очень часто встречается оценка произведения.
Интерпретируя полученные результаты, мы можем говорить, что познание объективной действительности начинается с ощущений и восприятия. Но, начинаясь с ощущений и восприятия, познание действительности не заканчивается ими - оно переходит к мышлению [13].