Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
300689 |
| Дата создания |
03 января 2014 |
| Страниц |
60
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Описание указано во введении и содержании, подробности в личку. ...
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К КОНСТРУИРОВАНИЮ СОВРЕМЕННЫХ УРОКОВ 5
1.1. Общие подходы к проектированию современного урока 5
1.2. Методическое обеспечение современного урока 11
1.3. Обзор существующих сетевых сервисов для подготовки к уроку 16
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ САЙТА «ТЕХНОЛОГИЯ БД» 23
2.1. Технология разработки сайта 23
2.2. Методические рекомендации по использованию сайта «Технология БД» при проектировании учебного процесса 28
2.3. Экспериментальное исследование эффективности разработанного сайта 36
2.4. Экспертная оценка сайта «Технология БД» как базы информационно методических разработок по разделу «Деревообработка» образовательной области «Технология» 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 55
ПРИЛОЖЕНИЯ 61
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Развитие систем образования на рубеже веков определяется влиянием макро-, микроэкономических и социальных факторов, таких, как построение демократического правового государства, внедрение рыночных механизмов в экономике и ее глобализация; информатизация всех сфер жизнедеятельности общества и переход к постиндустриальному обществу, приоритетом в котором становятся информация и знания. При этом значительно возрастает роль человеческого капитала и образования. В современном обществе знания и уровень интеллектуального развития личности становятся стратегическим ресурсом развития экономики, что определяет новый статус образования и предъявляемые к нему новые требования [5].
Для российской системы образования на современном этапе информатизации наиболее значимым явл яется системное оформление единой информационно-образовательной среды (ЕИОС). Очевидно, что в настоящее время идет не только активное наполнение ЕИОС электронными образовательными ресурсами нового поколения, авторскими электронными и учебно-методическими материалами, сетевыми ресурсами (сайтами, порталами), но и развитие современных образовательных технологий на основе применения ИКТ [5].
Проблема: в настоящее время Интернет предоставляет большое количество информации для учителей технологии, которая не имеет определенного структурного оформления, поэтому поиск необходимой информации затруднен.
На основании выявленной проблемы нами была поставлена цель: создать базу учебно-методических данных по разделу «Деревообработка» образовательной области «Технология».
На основании сформулированной проблемы и цели нами были поставлены следующие задачи:
1) провести анализ литературы и интернет-источников по исследуемой проблеме;
2) провести анализ существующих баз данных по технологии (технический труд);
3) создать базу данных, соответствующую поставленным требованиям;
4) проверить эффективность созданной базы данных путем экспериментального использования.
Объект исследования: электронные образовательные ресурсы.
Предмет исследования: процесс оценки эффективности использования сайта «Технология БД» качестве базы информационно методических разработок по разделу «Деревообработка» образовательной области «Технология».
Рабочее предположение: если в процессе подготовки к уроку технического труда студентами-практикантами будут использованы материалы сайта «Технология БД», то это окажет им эффективную методическую помощь.
Теоретическая значимость состоит в анализе литературы и электронных образовательных ресурсов по данной теме.
Практическая значимость заключается в возможности использования результатов нашей работы в практической деятельности учителя и студента-практиканта в процессе подготовки к уроку.
Методы исследования: анализ, моделирование, эксперимент, статистическая обработка результатов исследования, анкетирование и т.д.
Структура диплома: диплом состоит из двух глав, введения, библиографического списка и приложений.
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Анохин, С. М. Ресурсы Интернета в арсенале педагога [Текст] / С. М. Анохин // Научно-методический журнал «Школа и производство». – 2006. – №3. – С. 2.
2. Брыксина, О. Ф. Конструирование урока с использованием средств информационных технологий и образовательных электронных ресурсов [Текст] / О. Ф. Брыксина // Информатика и образование. – 2004. — №5—С. 34-39.
3. Быховский, Я. С. Учим и учимся с Веб 2.0 Быстрый старт. Руководство к действию [Текст] : Учебно-методическое пособие / Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Патаркин Е.Д. – М: Интурит.ру, 2007. – 95 с.
4. Вайз, Д. Google. Прорыв в духе времени [Текст] = The Google Story: Inside the Hottest Business, Media, and Technology Success of Our Time / Вайз, Д., Малсид М.; пер. с англ. О. В. Мацака; под ред. Е. М. Бузниковой — М.: Эксмо, 2007. — 368 с.
5. Готская, А. И. Информационное взаимодействие в сети Интернет как объект научно-педагогических исследований [Текст] / А.И. Готская// Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. // Вестник РУДН. – 2009, №2. – 12с.
6. Греев, В. В. Консультации: электронные ресурсы для образования [Текст] / В.В. Греев, Л. В. Дворецкая, Н. В. Новожилова, В. А. Петерсон, А. В. Рафаева // Педагогические технологии. – 2006. – № 3. – С. 2.
7. Грешилов, Я. Сообщества vs социальные сервисы: экскурс в теорию [Текст]: доклад с конференции «Интернет-сообщества 2008» / Я. Грешилов – М.– 2008.
8. Гузеев, В. В. Образовательная технология XXI века: деятельность, ценность, успех [Текст] / В. В. Гузеев, А. Н. Дахин, Н. В. Кульбеда, Н. В. Новожилова – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. – 203 с.
9. Дзюбенко, А. А. Новые информационные технологии в образовании [Текст] / А. А. Дзюбенко – М.: ВНТИЦ, 2000. – 104 с.
10. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих [Текст] : приложение к приказу № 593 [принят Министерством здравоохранения и социального развития РФ 14.08.2009 г.]. – М.: [б. и.], 2009. –150с.
11. Елашкин, М. В. Ожидания и реальность Web 2.0 [Текст] / М.В.Елашкин // Открытые системы – 2007. – № 1. – С. 28–34.
12. Елисеева, Е. В. О концепции создания цифровых ресурсов по технологии [Текст] / Е. В. Елисеева // Школа и производство. – 2007. – №7. – С. 18.
13. Задорожнюк, И. ИКТ в образовании: риски и результаты [Текст] / И. Задорожнюк // Высшее образование в России. – 2005. – N 3. – С. 163-165 .
14. Ильин, Г. Л. Концепция учителя современной общеобразовательной школы: требования к качеству преподавания [Текст] / Г. Л. Ильин // Школьные Технологии. – 2011. – №2. – С. 9.
15. Куркин, Е. Б. Проект: «Школа – 21 век»: многофункциональный комплекс общего образования [Текст] / Е. Б. Куркин // Школьные Технологии. – 2011. – №3. – С. 32.
16. Леонова, Е. А. Электронная модель содержания образования как инструмент реализации требований стандарта [Текст] / Е. А. Леонова // Школьные Технологии. – 2011. – №3. – С. 105.
17. Нильсен, Я. Веб-дизайн. Книга Якоба Нильсена [Текст] : моногр. / Я. Нильсон — СПб: Символ-Плюс, 2006. — 512 с.
18. Потаркин, Е. Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю [Текст] : моногр. / Е.Д. Патаркин – 2-е изд.,испр. – М: Интурит.ру, 2007. – 13с.
19. Ромашов, В. Р. CMS Drupal: Система управления содержимым сайта [Текст]: моногр. / В.Р. Ромашов – СПБ, 2010. –150с.
20. Роберт И. В. Концепция комплексной, многоуровневой и многопрофильной подготовки кадров информатизации образования [Текст] / И. В. Роберт, О. А. Козлов // Информатика и образование. – 2005. – N 12. – С. 4-13 .
21. Резапкина, Г. В. Обзор Интернет-ресурсов по проблеме профессионального самоопределения [Текст] / Г. В. Резапкина // Школьные Технологии. – 2011. – №5. – С. 125.
22. Рыбанов, А. А. Информационные технологии в профориентационной работе [Текст] / А. А. Рыбанов // Школьные Технологии. – 2011. – №3. – С. 173.
23. Сасова, И. А. Образовательные стандарты второго поколения и новые учебники технологии [Текст] / И. А. Сасова // Школа и производство. – 2011. – №3. – С. 3.
24. Семакин, И. Г. Информатика и ИКТ. Базовый курс [Текст] : учебник по информатике и ИКТ 8 класс / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова. С. В. Русаков. Л. В. Шестакова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 176с.
25. Собкин, В. С. Мониторинг социальных последствий информатизации: что изменилось в школе за три года? [Текст] / В.С. Собкин, Д.В. Адамчук – М.: Институт социологии образования РАО, 2008. – 159с.
26. Стародубцев, В. А. Сетевые сервисы в учебном процессе: блоги [Текст] / В. А. Стародубцев, А. А. Горохова // Школьные Технологии. – 2011. – №2. – С. 132
27. Трайнев, В. А. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщение и рекомендации) [Текст] : учеб. пособие / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев – М.: Дашков и К, 2005. – 280 с.
28. Федоров, А. В. Медиаобразование, медиаграмотность, медиакритика и медиакультура [Текст] / А. В. Федоров // Высшее образование в России. – 2005. – N 6. – С. 134-138 . .
29. Харламов, И. Ф. Педагогика [Текст] : учеб. пособие / И.Ф. Харламов. – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк., 1990. - 576 с.
30. Черемисин, А. Г. Развитие Интернет-образования в условиях информационного общества [Текст] / А. Г. Черемисин // Инновации в образовании. – 2005. – №5. – С. 2.
31. Чернобай, Е. В. Методика конструирования урока с использованием электронных образовательных ресурсов [Текст] / Е. В. Чернобай // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2010. – №1. – С. 11.
32. Черняк, Л. Сервисы и теории социальных сетей [Текст] / Л. Черняк // Открытые системы. СУБД. – 2007.- N 1. – С. 16-21.
33. Якушкина, Е. В. Социальные сети как способ профессионального роста педагога [Текст] / Е. В. Якушкина // Школьные Технологии. – 2011. – №6. – С. 142.
34. Якушкина, Е. В. Электронно-образовательные ресурсы [Текст] / Е. В. Якушкина // Школьные Технологии. – 2011. – №3. – С. 134.
35. Якушкина, Е. В. Электронно-образовательные ресурсы : педагогические качества. Достоинства и недостатки [Текст] / Е. В. Якушкина // Народное образование. – 2011. – №2. – С. 151.
36. Ясюкова, Л. А. Реформирование образования: цели и проблемы [Текст] / Л. А. Ясюкова // Школьные Технологии. – 2011. – №5. – С 20.
37. Ахаян, А. А. Метод «Открытой платформы»». [Электронный ресурс] / А. А. Ахаян // Электронный научно-педагогический журнал «Письма в Emissia Offline». – 2003г. – ART 926. . – Режим доступа : http://www.emissia.org/, свободный. - (Дата обращения : 11.05.2012).
38. Габова, А. Н. Проект современного урока [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://festival.1september.ru/, свободный. – (Дата обращения : 15.04.2012).
39. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих [Электронный ресурс]. – Разд. «Квалификационные характеристики должностей работников образования». – 2009 г. – С. 38. Режим доступа : www.miпzdrаvsос.ru, свободный. - (Дата обращения : 21.04.2012).
40. Калиберда, Е. Л. Проблемы и перспективы использования инновационных технологий в учебном процессе школы и вуза. [Электронный ресурс] // Всероссийская научно-практическая конференция. Режим доступа : http://ntfmfkonf.ucoz.ru/, свободный. - (Дата обращения : 15.12.2011).
41. Ключарёва, В. А. Методическое обеспечение урока и календарно-тематического планирования с использованием ИКТ [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://ukped.com/, свободный. - (Дата обращения : 21.05.2012).
42. Конюхов, И. Где хранить интернет-закладки, чтоб они всегда были под рукой. [Электронный ресурс] // Lifetweak тонкая настройка жизни. Режим доступа : http://lifetweak.ru, свободный. - (Дата обращения : 16.12.2011).
43. Крюкова, Т. А. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http:// nsportal.ru/, свободный. - (Дата обращения : 01.03.2012).
44. Лихолетова Н. В. Системное использование информационных средств в обучении химии [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://festival.1september.ru/. свободный. - (Дата обращения : 11.05.2012).
45. Политехнический техникум [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://spoliteh.ru/, свободный. - (Дата обращения : 21.04.2012).
46. Проект "Информатизация системы образования" [Электронный ресурс] – Федеральный портал "Российское образование" Режим доступа : http://www.edu.ru, свободный. - (Дата обращения : 14.12.2011).
47. Протченко, Н. А. Рекомендации педагогам при подготовке урока с использованием средств ИКТ [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://pedsovet.su/. свободный. - (Дата обращения : 01.03.2012).
48. Суркова, Л. Н. Современный урок - одно из условий перехода на ФГОС нового поколения [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://nsportal.ru/, свободный. – (Дата обращения : 15.04.2012).
49. Троицкая, О.К. Требования к современному уроку обслуживающего труда. [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://festival.1september.ru/, свободный. - (Дата обращения : 10.01.2012).
50. Труханова, Г. В. Игровые технологии в обучении и развитии. Сетевые образовательные сообщества [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://festival.1september.ru/, свободный. - (Дата обращения : 10.01.2012).
51. Фоменков, А. И. Курсы по социологии. Общие требования к современному уроку в школе. Требования к современному уроку в школе. [Электронный ресурс] // Научно-методическое сопровождение студентов и аспирантов. Режим доступа : http://www.smolsoc.ru, свободный. - (Дата обращения : 10.01.2012).
52. Фоменков, А. И. Общие требования к современному уроку в школе [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.smolsoc.ru/, свободный. – (Дата обращения : 21.04.2012).
53. Fo.ru [Электронный ресурс] – Режим доступа : www.fo.ru, свободный. - (Дата обращения : 15.12.2011).
54. Google [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://docs.google.com/, свободный. - (Дата обращения : 14.12.2011).
55. Tim O’Reilly. What Is Web 2.0 [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://oreilly.com , свободный. - (Дата обращения : 15.12.2011).
56. uCoz [Электронный ресурс] – Режим доступа : www.ucoz.ru, свободный. - (Дата обращения : 15.12.2011).
57. You Tube [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://www.youtube.com/, свободный. - (Дата обращения : 14.12.2011).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00844