Достоверность биографических исследований и их роль в изучении социальных и политических процессах

Курсовая работа по исследованию социально-экономических и политических процессов подробно описывает историю, этапы и содержание биографических исследований в современной социологии, а так же приводит подробный пример исследований. ...

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
Глава-1. ИСТОРИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БИОГРАФИЧЕСКОГО МЕТОДА ИССЛЕДОВАНИЯ………………………...9
1.1. Исторические предпосылки возникновения биографического метода исследования……………………………………………………………………....9
1.2. Теоретические аспекты биографического метода исследования………..............................................................................................12
Глава-2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ БИОГРАФИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ БИОГРАФИИ Б.Н. ЕЛЬЦИНА………………………………………………….17
1.1. Интерпретация автобиографии как способ перехода от субъективного к объективному…………………………………………………………………….17
1.2. Соотношение субъективного и объективного в работе Р.Г. Пихоя «Человек перемен. Исследование политической биографии Б.Н. Ельцина»..20
Глава-3. СОВРЕМЕННОЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ БИОГРАФИЧЕСКОГО МЕТОДА……………………………………………..23
1.1. Биографические исследования в исследовании социальных и политических процессах………………………………………………………...23
1.2. Необходимость в акценте на анализ случая………………………………25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…...….33
ПРИЛОЖЕНИЕ А……………………………………………………………….36
ПРИЛОЖЕНИЕ Б………………………………………………………….…….37
ПРИЛОЖЕНИЕ В………………………………………………………….…….38
ПРИЛОЖЕНИЕ Г…………………………………………………………….….39

Жизнь индивидов — это проявления от них не зависящих общесоциальных законов. Если же мы хотим понять социальный мир человека, восприятие им внешней реальности и мир его самосознания, то здесь недостаточно рационального языка категорий и абстракций. Необходимо приблизиться к адекватному пониманию смыслов, которые человек вкладывает в различные суждения и действия. Кроме того, поступки человека далеко не всегда адекватно осознаются им самим. Чтобы уяснить их глубинный смысл надо приложить немало усилий для расшифровки внешне наблюдаемых действий и высказываний и для интерпретации их в социологических понятиях. Одним из таких способов в исследованиях социальных и политических процессах является качественный метод биографического исследования
История жизни, человека от детства к взрослени ю и старению является, пожалуй, одним из самых распрос¬траненных направлений в качественной социологии. Метод получения информации — биографическое интер¬вью представляет собой жизненное повествование как своего рода, т. е. представление о себе и своей жизни. Индивидуальная история жиз¬ни может стать основой и при изучении способов "про-живания" жизненных событий: индивидуальных кри¬зисов, поворотных моментов биографического пути, соци¬ально-исторической ситуации. Биографические повествования в своей совокупности могут стать предметом анализа и как коллективный опыт "проживания" определенной социальной ситуации. Главным центром в рассматриваемом исследовании является человек, его повествование, объективная и субъективная оценка истории, поэтому здесь важно знать, насколько достоверна его биография в системе существующих взглядов и противоречий.
При написании данной работы нами были использованы очень интересные и полезные источники. К первой группе источников следует отнести непосредственно те работы, которые были написаны в период наибольшей актуальности применения биографического метода в исследовании социальных и политических процессах. К таковым относятся работы Знанецкого Ф. , Цветаевой Н.Н. , польского исследователя Голофаста В.Б ., и английских исследователей Тернера Р. , и Томпсона П. . Что касается польско-американского философа Знанецкого Ф., а так же Голофаста В.Б. и Цветаевой Н.Н., научных сотрудников санкт-петербургского филиала Института социологии Российской академии наук, то их вклад в данную область науки, прежде всего, основывается на философском направлении изучения социологии, что дает очень глубокие и ценные знания.
Работы Рустина. М. и Козловой Л.А. ценны содержанием современных взглядов на исследуемый метод в России с теоретико-методологической точки зрения и подробно разбирают саму сущность метода.
Гофман. Е. и Пихой Р.Г. – это практики в области биографического метода. Работа американского социолога Гофмана «Стигма» помогла на примере рассмотреть, как на протяжении всей своей жизни человек борется с теми или иными физическими отклонениями, и какие влияния оказывает на него внешняя среда. Пихой Р. Г., историк и главный государственный архивист при президенте Б.Н. Ельцине и его книга «Человек перемен» явилась хорошим практическим примером в написании II главы курсовой работы и раскрыла в себе самое что ни есть современное применение метода.
Огромный вклад в исследование рассматриваемой проблемы сделали на наш взгляд ведущие российские социологи В.А. Ядов и И. Ф. Девятко , чьи учебники по методологии исследования являются базовым для социологических факультетов в России, в особенности работа В.А. Ядова, где очень подробно рассматриваются качественные исследования в целом.
Исследования Батыгина Г. С. , Данчулы. А. Н. , Добренькова, В. И. и Роя О. , Фукс-Хайнритца В. в написании курсовой работы явились вспомогательными по отдельным дополнительным вопросам, к примеру, общего обзора качественного метода, или исследования документов в биографическом методе.
Работы профессора, ведущего научного сотрудника Центра постсоветских исследований, а так же члена Российской ассоциации международных исследований Боришполеца К.П. И лекции американских профессоров Мангейма Дж. Б., Рич Р. К. являются очень ценным теоретическим и практическим материалам в области политических исследований.
Ученик А. Шюца, американского профессора социологии и социальной психологии, родоначальника феноменологической социологии. Гарфинкель. Г., а так же Хоффман А. в своей теории направлены на исследование повседневного поведения обычных людей в обычных условиях и их «конструирования» собственного «социального мира».
Следующая группа исследователей останавливается на отдельных элементах биографического метода. Так в статье Журавлева В.Ф. исследуется концепция нарративного (повествовательного) интервью, развиваемая немецким социологом Ф. Шюце применительно к биографическим исследованиям. Анализируются теоретические и методологические предпосылки данного метода. Описаны условия успешности нарративного биографического интервью и стратегия его проведения. Рождественский С. В своей работе рассматривает биографический метод в истории. В пособии
Щировой И.А. и Гончаровой Е.А. анализируются вопросы, представляющие интерес для исследования текста: система конститутивных свойств текста, особенности его интерпретации, дискурсивные параметры, идеологические, социальные и этические характеристики текста.
Значительную помощь в написании данной курсовой работы оказали интернет-ресурсы журналов «СОЦИС» , «Новые знания» и электронная библиотека социологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова , где содержится много нового материала по данной тематике.
Целью курсовой работы является выявление условий, при которых биографический метод будет наиболее достоверен и полезен в исследованиях социальных и политических процессов.
Цель работы определила следующие задачи исследования:
- рассмотреть исторические предпосылки возникновения биографического метода исследования;
- изучить теоретические аспекты биографического метода исследования;
- изучить интерпретацию автобиографии как способ перехода от субъективного к объективному.
- рассмотреть на примере соотношения субъективного и объективного в работе Р.Г. Пихоя «Человек перемен. Исследование политической биографии Б.Н. Ельцина».
- рассмотреть и проанализировать место биографических исследованиий в исследовании социальных и политических процессах.
- выработать предложения по необходимости в акценте на анализ случая.
Таким образом, объектом данного исследования являются методы биографических исследований.
Предметом – процессы и явления, определяющие их достоверность.
Перед началом изучения проблемы данной курсовой работы было сделано предположение о том, что для достоверности биографического метода в исследовании социальных и политических процессах необходим субъективный подход.
В структуру работы включено введение, 3 главы, состоящие из нескольких параметров, заключение, список использованных источников и литературы, а так же необходимые приложения.

Метод получения информации — биографическое интервью представляет собой жизненное повествование как своего рода представление о себе и своей жизни. Интерес исследователя может быть направлен на сам способ построения рассказа о жизни, путь "конструирования" биографии для выявления социальной идентификации респондента (важны приемы "построения" идентичностей, изменения идентификаций).Тематическая «история жизни» отличается от полной тем, что она относится преимущественно к одной стороне или фазе жизненного цикла субъекта. Отредактированная «история жизни» может, вообще говоря, быть и полной, и тематической. Нередко множество отредактированных «историй жизни» становятся иллюстративным или доказательным материалом в теоретическом, по сути, исследовании. Примером может служить знаменитая работа И. Гофмана «Стигма». Под «стигмой» здесь понимается свойство (атрибут), рассматриваемое как порочащее, неуместное для представителя определенной социальной категории и отличающее его от социально определяемой «нормы» (физический дефект, моральные недостатки, хронические вредные привычки др.). Так, в главе, посвященной типам «духовной карьеры» стигматизированных людей, Гофман использует десяток различных автобиографических источников, мемуаров, «жизненных историй», чтобы показать, как влияют на личностную идентичность время и обстоятельства осознания субъектом своей стигмы, ее очевидность для окружающих и т. п. При исследовании биографий следует различать индивидуально-биографический и социально-биографические подходы. При «индивидуально-биографическом» подходе, применяемом в социологии, индивид рассматривается в качестве исторической личности или рядового человека (как, например, в исследованиях повседневности). При таком подходе задаются биографические образцы или происходит биографическое портретирование. Если этот индивид — к примеру, политик, то исследуются социальные влияния на его профессиональную жизнь, а также его обратное влияние на развитие организации, как социального образования. Этот исследовательский ракурс («индивидуально-биографический») предназначен для изучения жизни и деятельности людей, которые внесли общепризнанный вклад в ту или иную область деятельности или оказали на нее большое организационное влияние. Оба варианта биографического исследования, хотя и преследуют разные цели, представляют собой «исследования случая» на жизни и деятельности социального индивида. Если этот индивид — видный ученый, — то «жанр» исследования аналогичен предпринимаемому в серии «Жизнь замечательных людей». Крупные фигуры и их путь в науке задают культурные образцы профессионализма и научного служения. Однако думается, что такое видение ближе к историческому, нежели социологическому, хотя историческое и социологическое как таковые не всегда поддаются разграничению. Если все же говорить о социологическом измерении, то «индивидуально-биографические» исследования можно условно отнести к сфере социологии личности. В качестве примера мы можем использовать известную работу «отца-основателя» этнометодологии Г. Гарфиикеля, посвященную анализу «индивидуального случая» изменения полового статуса. Основной эмпирический материал здесь — это многочисленные интервью Агнессы, девятнадцатилетней девушки, рожденной и воспитывавшейся до 17 лет как мальчик и сознательно решившей сменить пол. Конечно, Гарфинкеля интересовал не сам по себе «медицинский случай». Гарфинкель в беседах с Агнессой постоянно обращался к тем темам («пунктам») ее биографии, которые позволяли пролить свет на определенные теоретические проблемы. «Социально-биографический» подход, предполагающий «массовые» исследования, нацелен на исследование общества (группы) или эпохи, а не жизни и облика отдельного человека, хотя и использует биографические материалы. В «социально-биографических» исследованиях социологии ситуация переворачивается: на первый план выдвигается общество, определенные социальные группы, «эпоха», а не ее отдельные «герои», т. е. «история в биографиях». Появляется возможность обобщения, описания социально-типических, массовидных процессов. С помощью «социально-биографического» подхода, объектом которого становятся не только значимые, но и рядовые фигуры в науке, можно изучить микроуровень научного производства, коммуникацию, социализацию, эпистемические ценности, когнитивные особенности разного рода внутренние смыслы и механизмы жизни людей, основанные на личностных мотивациях, предпочтениях и выборах. Такой угол зрения для наглядности можно соотнести с дисциплинарной областью социологии групп, или, точнее, социологии профессиональных групп, которые могут рассматриваться в культурном, структурном, институциональном, социальном и других аспектах.Теперь представим описанную структуру социолого-биографического исследования социологии в более наглядном, графическом виде (Приложение А.). Обратим внимание, что в нее входят:1. Методы, принятые в социологии науки и биографическом исследовании; 2. Предмет — состояние профессионального сообщества ученых; 3. Два качественно различающихся подхода.Так как проблема курсовой работы рассматривается в социально-экономическом и политическом контексте для нас наиболее важен социально-биографический подход, который позволяет раскрыть не только субъективную, но и объективную оценку изучаемой личности, а так же его окружение, как фактор внешнего влияния на его жизнь. Биографии такого характера в современном мире имеют публичный характер, и выставляется на общественное обозрение (желтая пресса, предвыборная агитация). Соответственно в биографических проектах, претендующих на высокое качество результатов, эти подходы — «индивидуальный» и «массовидный» — могут объединяться, но не должны смешиваться, поскольку имеют разные задачи, предметы и методы.ГЛАВА-2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ БИОГРАФИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ БИОГРАФИИ Б.Н. ЕЛЬЦИНА.1.1. Интерпретация автобиографии как способ перехода от субъективного к объективному.При изучении биографий необходимо различать и правильно интерпретировать тот материал, который был собран исследователем и материал полученный «из первых рук» т.е. автобиографический материал. Иными словами, нужно чтобы содержание рассказа перестало соотноситься только с сознанием его автора, вышло за его пределы и приобрело общезначимые смыслы. Если этого не сделать, то рассказ так и останется «авторским», каждый читатель сможет трактовать его независимо от каких-либо научных представлений и правил, т. е. без субъективизма. Достоинство автобиографий — большая достоверность в описании личностной «подкладки» событий. Однако нужно всегда помнить о том, что автобиография—это реконструированная субъектом в определенный момент жизни история. Здесь особенно вероятны смещения и ошибки, вызванные и стремлением рационально мотивировать любой поступок с точки зрения «сегодняшнего» мировосприятия, и необходимостью придать повествованию некоторую литературную форму. Методологическая триангуляция, о которой говорилось выше, становится единственным средством достижения достоверности и объективности при анализе «историй жизни», основанных на автобиографических данных. Иными словами, автобиографические данные должны интерпретироваться в контексте сведений, полученных из иных источников. Выделяется первичная и вторичная интерпретация. Первая осуществляется при создании текста интервью — в нашем случае автобиографом и исследователем, при содействии которого создается текст. Вторая - вторичная интерпретация осуществляется при осмыслении биографического текста и, следовательно, только интерпретатором, без участия автора. Вернемся к вопросу о соотношении субъективного и объективного в автобиографическом рассказе. Для аналитических целей будем различать в нем два содержательных пласта.Первый пласт рассказа является отражением субъективности автора. Он воспроизводит (конечно, примерно, насколько позволяют свойства личности и языковые средства) картину его отношения к рассказываемому и в том числе к самому себе. Биографическое портретирование может выражаться:1. В комментировании каких-то свойств или действий автобиографа, расстановке акцентов в отношении передаваемых сведений о его жизни, выделении наиболее или наименее значимых моментов в оценке автобиографом самого себя; 2) Анализирует и комментирует ту картину социальной реальности - то есть эпизоды с другими людьми, различные факты и события, - которая существует в личностном восприятии автобиографа.Второй пласт рассказа - «объективное повествование» - представляет собой некую совокупность не соотнесенных с сознанием автобиографа сведений о себе, других людях и фактах. Эти сведения воспроизводятся на основании чужих, не принадлежащих рассказчику, оценок и мнений, наконец, на основании знания, которое имеет предикат объективности как таковое. Разумеется, такие сведения и отражать, и не отражать реальное положение дел. Как перейти от субъективного к объективному, от мнений (о фактах) к обобщениям (фактов) — то есть к социальной истории? Как представляется, здесь существует только одно опосредующее звено — аналитическая, интерпретационная деятельность исследователя, с помощью которой он делает заключения от (субъективного) рассказа к (объективной) истории. Выше мы определили эту деятельность как «вторичную интерпретацию». Иными словами, исследователь выводит социальную историю из биографического рассказа, или осуществляет перевод биографического в историческое. В приложении Б представлено соотношение субъективного и объективного повествования биографического исследования. Биографические рассказы ценны тем, что в них вербализованы смыслы, принадлежащие самой социальной реальности, но «извлечь», «вывести» их из рассказа должен исследователь. Очень хорошо отражение рассматриваемого нами процесса можно рассмотреть при изучении биографии политического деятеля.1.2 Соотношение субъективного и объективного в работе Р.Г. Пихоя «Человек перемен. Исследование политической биографии Б.Н. Ельцина».31 января 2011 г, в Екатеринбурге, к 80-тилетию Б.Н. Ельцина, первого президента РФ состоялась презентация книги "Человек перемен. Исследование политической биографии Б.Н.Ельцина" под редакцией известного историка Рудольфа Пихоя. Как выяснилось большое значение при написании данной работы, исследователи отдавали предпочтение вторичной информации и в максимально возможной степени стремились строить свои выводы на документальной основе, как уже введенной в научный оборот, так и впервые привлеченные для изучения этой темы.Нами проанализированы документы по истории семьи Ельциных в период с конца ХIХ в. до начала 30-х гг., до времени раскулачивания и высылки семьи, хранящиеся в Государственном архиве Свердловской области (ГАСО) и Шадринском государственном архиве Курганской области (ШГАКО). В фондах ГАСО хранятся документы о работе Б.Н. Ельцина как инженера-строителя, а также о влиянии Б.Н. Ельцина как секретаря Свердловского обкома КПСС на деятельность многочисленных государственных и общественных организаций и предприятий Свердловской области.Этот комплекс документов отражает практически все стороны деятельности и обкома КПСС как политического и государственного центра управления областью и проведения общегосударственной политики в её региональном аспекте (Приложение В).Период деятельности Б.Н. Ельцина как заведующего отделом строительства ЦК КПСС, секретаря ЦК, кандидата в члены Политбюро ЦК КПСС и первого секретаря Московского горкома нашел свое отражение в документации секретариата и Политбюро, находящихся в Российском государственном архиве новейшей истории (РГАНИ), в том числе в рабочих записях заседаний Политбюро, отразивших позицию высшего политического руководства страны по отношению к Ельцину. Большое количество документов о практической деятельности Ельцина как первого секретаря Московского горкома КПСС отложилось в фондах Центрального архива общественно-политической истории Москвы (ЦАОПИМ).Обстоятельная документация о ходе выборов на Съезд народных депутатов РСФСР, о деятельности Съездов и Верховного Совета Российской Федерации, Президиума, комитетов и комиссий Верховного Совета хранятся в Государственном архиве Российской Федерации (ГАРФ).Исследователю пришлось иметь дело с публикациями указов (Приложение Г). и распоряжений Президента, статистикой Госкомстата, материалами Центризбиркома, Посланиями Президента. Немаловажным значением для исследователей явилось так же привлечение периодической прессы, как источника, отражающего различные спектры общественных настроений, существующих в стране, в том числе и по отношению к Президенту Ельцину. Тем она и важна как исторический источник, отражающий не столько конкретные факты, сколько стереотипы, представления, бытовавшие тогда в обществе по отношению к власти.Феноменом новейшего состояния историографии и источниковедения стало появление огромного, небывалого в отечественной истории потока мемуарной литературы, как источника первичной интерпретации биографического исследования. Самая потребность «действующих лиц и исполнителей» политического процесса зафиксировать в мемуарах свою причастность к недавнему прошлому свидетельствует о понимании важности, грандиозности изменений, которые произошли в нашей стране в конце ХХ в. Мемуары стали не только рассказом о прошлом. Они могли служить орудием политической борьбы, стать частью избирательной программы. При несхожести многих оценок недавнего прошлого, сведения мемуаристов позволяют полнее понять позицию союзного руководства в его противостоянии с российскими властями, сформированными после выборов 1990 г. «Эпохе Ельцина», написанной помощниками Президента Ельцина, рассматривается ход событий российской политической истории, начиная с конца 80-х гг., непосредственными участниками которых были сами авторы. Это взгляд изнутри людей пристрастных, которые не были просто исполнителями, а имели каждый свою позицию, были командой. Особый интерес представляет информация о том, как вырабатывались политические решения, как вел себя Ельцин в тех или иных ситуациях, как строились его взаимоотношения с политическими оппонентами, каким был стиль работы и отношений в ближайшем окружении президента. Анализ источникового потенциала мемуаров во всех случаях предполагает критику источника, учета всей совокупности факторов, которые оказали воздействие на авторов, на выработку их оценки событий прошлого. Авторы сознательно уходят от оценки историографии по теме — Б.Н. Ельцин как политический деятель. Причина проста. Историографический очерк, предваряющий текст, воспринимался бы как способ навязать точку зрения авторов. Как видно сама интерпретация биографическая исследования во многом зависит от целей и задач исследования. Вследствие изучения именно политической биографии для автора-исследователя наиболее важными были источники вторичной интерпретации. ГЛАВА-3. СОВРЕМЕННОЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ БИОГРАФИЧЕСКОГО МЕТОДА.§ 1. Биографические исследования в исследовании социальных и политических процессах.Как известно биографические исследования в последнее время получили достаточно широкую популярность, о чем свидетельствует труды многочисленных ученых. К примеру, социолог Майкл Рустин считает, что если более ранние аграрное и индустриальное общества предлагали социальные сценарии, и ожидали, что большинство индивидов будет следовать им, то современное общество возлагает большую ответственность на самих людей в выборе идентичности. А ведь действительно так и есть. В настоящее время биографическим методом исследования пользуются следующие дисциплины: - история (историография и этнометодология) - психология (психоанализ) - социология др.Однако следует заметить, что все вышеперечисленные дисциплины сливаются именно в исследовании социально-экономических и политических явлений. Человек – существо уникальное, содержащее в себе целый комплекс взаимосвязанных чувств, мыслей, противоречий, взглядов. Поэтому для того чтобы понять его суть в этом мире следует изучить историю человека.К примеру, история жизни может быть охарактеризована как история развития человека через взаимосвязь определенных характеристик, таких как национальность, окружение, язык/диалект и т.д. На жизненный путь человека могут влиять и такие параметры, как чувство родины, происхождение, индивидуальные жизненные планы, случайные события. Обращение к этим «составляющим» конкретной человеческой судьбы в рамках образовательных программ работает на осмысление истории человеческой жизни в целом. Для того чтобы изучить в какой атмосфере рос и развивался человек, как влияли на него те или иные факторы, необходимо дополнительно владеть приемами социометрии, где исследуются так называемые «синдромы годовщины», психологический климат в семье, как следствие возникновение тех или иных принципов. Исследование биографии человека с уклоном на психологию является необходимым в исследовании любой биографии с целью понимания взглядов человека на жизнь и его поведение. Что касается социологии, то она очень помогает изучить человека, как деятеля, как часть общества, или же как члена той или иной организации. Примеров масса, и как видно из предшествующей главы биография Б.Н. Ельцина, несмотря на политическую цель, была подробно изучена со всех сторон его жизнедеятельности. Таким образом, анализ своей жизни, истории своей семьи, позволяют гармонизировать отношения взрослого человека с миром, дают импульсы саморазвитию, позволяют определить собственные внутренние ресурсы и тем самым — наметить перспективы и ориентиры дальнейшего осмысленного развития. Оценивая события, поступки и жизненные ситуации, человек учится смотреть на знакомое и пережитое под иным углом зрения (но, не обесценивая их!), следовательно, развивается такое значимое в системе демократических ценностей качество как критичность мышления. Человек приобретает важнейшее качество — умение смотреть на прошлое с позиций настоящего. Реальность названных изменений происходит только в диалоге с другими людьми, в интенсивном обмене, в процессе сравнения и отражения своего опыта в «зеркале» других. Биографический подход тем самым косвенно работает на освоение демократических ценностей: живой конкретный человек, с его слабостями и с недостатками, с радостями и печалями ставится во главу угла, в центр образовательного процесса, более того — в центр истории, при этом его личные переживания становятся основным объектом осмысления, а «официальная» история — фоном, на котором разворачивается подлинная история, история уникальной человеческой жизни. Поэтому совокупность всех этих сфер необходима при изучении биографии человека, вследствие чего она приобретает наибольшую достоверность и точность.1.2. Необходимость в акценте на анализ случая.Биографическое повествовательное интервью состоит из трех этапов:1-й этап: Начало интервью и основной рассказ. Исследователь кратко формулирует просьбу или общий вопрос , цель которого - стимулировать респондента к биографическому повествованию. Нет никаких универсальных рецептов относительно того, каким должен быть этот "импульс". Единственное ограничивающее условие - просьба или вопрос не должны затрагивать приватных или неприятных для респондента тем, так как это может оттолкнуть исследуемого от необходимого откровения. После того, как респондент "ввязался" в рассказ, функция интервьюера сводится к роли слушателя и стимулированию продолжения повествования кивками головы и обычными для заинтересованного слушателя репликами: "Что было дальше? ", и т.д. Пассивная роль интервьюера позволяет рассказчику в наибольшей степени сконцентрироваться на своем жизненном опыте и пережить все это заново в мыслях. В случае если респондент заканчивает повествование, говоря: "Вот это, пожалуй, все…", или другим подобным способом дает понять, что он закончил, интервьюер должен попытаться задать новый вопрос или сформулировать новую просьбу. Последние не должны ставить респондента перед необходимостью аргументации и оценки описанных событий.