Вопросы по истории

7 вопросов по истории ...

1. В работах каких современных ученых получили разработку вопросы методологии истории
2. Какие черты характеризуют Древнерусское государство как типичную раннефеодальную монархию – форму правления, характерную для Раннего Средневековья?
3. О чем свидетельствует осуществление кодификации в Новгороде и Пскове в XV в.? В чем заключался более высокий уровень Новгородской и Псковской судных грамот по сравнению с другими памятниками средневекового русского права?
4. В чем состояли причины Смуты конца XVI-начала XVII? Какие события и процессы составляют ее содержание?
5. По каким направлениям шел процесс «европеизации» русского общества в XVIII в.
6. Объясните причины популярности социалистических партий в России в начале XX в.
7. Какое влияние оказали события 11 сентября 2001 г. в Нью-Йорке на развитие российско-американских отношений?

1. В работах каких современных ученых получили разработку вопросы методологии истории
2. Какие черты характеризуют Древнерусское государство как типичную раннефеодальную монархию – форму правления, характерную для Раннего Средневековья?
3. О чем свидетельствует осуществление кодификации в Новгороде и Пскове в XV в.? В чем заключался более высокий уровень Новгородской и Псковской судных грамот по сравнению с другими памятниками средневекового русского права?
4. В чем состояли причины Смуты конца XVI-начала XVII? Какие события и процессы составляют ее содержание?
5. По каким направлениям шел процесс «европеизации» русского общества в XVIII в.
6. Объясните причины популярности социалистических партий в России в начале XX в.
7. Какое влияние оказали события 11 сентября 2001 г. в Нью-Йорке на р азвитие российско-американских отношений?

Рассматриваются некоторые виды политических и государственных преступлений (чего не было в «Русской правде»). Судебное право, регламентируемое в Псковской Судной Грамоте более обстоятельно, чем в Русской Правде. Псковская Судная грамота по сравнению с Русской Правдой отражает новый этап развития русского феодализма - в этом ее ценность как исторического и историко-правового источника.В чем состояли причины Смуты конца XVI-начала XVII? Какие события и процессы составляют ее содержание?Смута имела обширный комплекс причин. Ее экономическими причинами стало разорение к концу XVI в. русского хозяйства вследствие длительных войн, опричных погромов и казней, эпидемий и неурожаев, а также возникшего вследствие всего вышеуказанного массового бегства крестьян из центра страны на окраины и за рубеж.Социальными причинами Смуты явилось полное отсутствие в стране социального компромисса, сильное обострение общественных разногласий между различными слоями русского населения. Дворяне, к примеру, желали закрепощения крестьян, чтобы иметь гарантированные рабочие руки в поместьях. Навстречу им шло правительство. Иван Грозный в 1581 г. Временно запретил переходы в Юрьев день (указ о Заповедных летах). Борис Годунов в царствование Федора Иоанновича издал указ об Урочных летах (1597), также запрещавший переходы и разрешавший искать беглых крестьян в течение 5 лет. Ужесточили также положение холопов. Зажали казаков. Однако все это вызвало гнев народа, он стремился к освобождению, что повлекло рост активности народного протеста, перерастание его в вооруженные формы борьбы.Политическими предпосылками Смуты можно считать дезорганизацию государственного управления Россией в годы опричнины, рост деспотической практики самодержавия при Иване Грозном. Это привело к могуществу личной власти царя, но направило процесс русской политической централизации в неконструктивное русло. Авторитет центральной власти пал, часть населения не видела в ней защитника своих интересов. Страшным ударом по московской монархии оказался династический кризис – угасание династии московских Рюриковичей. В русских умах того времени понятия царя и государства были слиты. Конец государя без наследника воспринимался концом государства.И, наконец, катализатором всех причин явились страшные природные катастрофы начала XVII столетия. Неурожаи, голод, эпидемии сделали процесс погружения России в Смуту необратимым.Смутное время – так называют период глубокого кризиса в России конца XVI - начала XVII в. Кризис поразил все сферы жизни страны – экономическую, социальную, политическую, духовную. Это был период внутренних раздоров, заговоров, народных бунтов. Апогеем Смутного времени явилась гражданская война, отягощенная иностранным вмешательством Речи Посполитой и Швеции во внутренние дела России.В значении именно гражданской войны, отягощенной иностранным вмешательством, термин «Смута» («Смутное время») появился в работах историка XIX в. С.Ф.Платонова. Сам термин С.Ф.Платонов почерпнул в записках русских людей XVII в. В духе Платонова трактовался смысл Смутного времени большинством историков 2-й половины XIX – начала XX в. В советской исторической науке термины «Смутное время», «Смута» не были популярны. Содержание периода пытались свести к обострению классовой борьбы крестьян и холопов против бояр и дворян. В связи с этим восстание Ивана Болотникова (1606-1607) рассматривали как Первую крестьянскую войну в России. К крестьянской войне советские историки вынуждены были сводить и все содержание периода Смуты, что было безусловной схематизацией и упрощением сути происходивших событий.Современная отечественная наука вернулась к первоначальному более широкому пониманию Смуты как гражданской войны, отягощенной иностранным вмешательством. Классовая борьба угнетенных сословий с привилегированными общественными слоями была одной из частей этой внутренней драмы.О хронологии Смуты в науке существуют разные точки зрения. Одни историки начинают ее отсчет с времени кончины Ивана Грозного (1584), другие – со смерти его преемника Федора Иоанновича (1598), третьи – с начала природных бедствий (1601). Концом Смутного времени одни исследователи называют 1613 г. – год выбора на Земском соборе царя Михаила Романова, другие настаивают на 1617-1618 гг., когда кончилась интервенция и были заключены договоры со Швецией и Речью Посполитой.5. По каким направлениям шел процесс «европеизации» русского общества в XVIII в.Основные направления «европеизации» страны: борьба за выход к Балтийскому и Чёрному морям; проведение военной реформы; реформа государственного управления и развитие промышленности; социальная политика; европеизация правящих кругов.Пётр запретил носить бороды (за ношение бороды полагался ежегодный налог в 100 рублей), дворянам велел пить кофе, солдатам курить.До Петра I школа была подчинена Церкви. Она не могла дать обществу технически грамотных и образованных людей. При Петре I отношение к школе стало политикой государства. Царь отправил за границу молодых дворян для обучения разным наукам, главным образом, "навигацким" (морским), механике, артиллерийскому делу, иностранным языкам. Он выписал из-за границы учителей. Но эти меры не решали проблемы. Тогда Пётр I начал создавать в России сеть школ. В 1701 г. в Москве в Сухаревой башне была открыта первая в России Школа математических и навигацких наук под руководством профессора шотландского Абердинского университета Форварсона - первое светское государственное учебное заведение. В 1715 г. под названием Морская академия она была перенесена в Петербург. В 1711 г. в Москве была создана Инженерная школа. Причём, в этих учебных заведениях могли учиться как дети дворян, так и других сословий. В 1705 г. саксонец Глюк открыл общеобразовательную гимназию, в которой изучались география, латинская риторика, ораторское искусство, философия, иностранные языки, этика, политика, театральное искусство и верховая езда. В 1707 г. при московском военном госпитале была открыта Медицинская академия. Так, при Петре I в России было положено начало системе образования в России.При Петре Россия перешла на европейское летоисчисление на основе юлианского календаря (старый стиль). Западная Европа ещё во времена ордынского ига перешла на летоисчисление от "рождества Христова", а в России летоисчисление велось от "сотворения мира". 31 декабря 7208 г. от "сотворения мира" стало 1 января 1700 г. от "рождества Христова"; новый год велено было отмечать не 1 сентября, а 1 января (В 1582 г. римский папа Григорий ХIII убрал из календаря 10 дней. Европейские страны стали переходить на григорианский календарь (новый стиль). До октября 1917 г.