Специфика труда и личностные качества педагога профессионального обучения

Суть этой работы заключается в расскрытии темы "Специфика труда и личностные качества педагога профессионального обучения".
Эта работа расскрывает несколько аспектов:1)Специфика и личностные качества педагога
2)Учебная нагрузка педагогов
3)Особенности режима рабочего времени педагога
педагогического труда и личных качеств в профессиональном обучении.
(И так-же имеется интервью с уже состоявшимся преподавателем о педагогическом труде.) ...

2стр.Специфика и личностные качества педагога
4стр.Учебная нагрузка педагогов
4стр.Особенности режима рабочего времени педагога
5стр.Интервью

Работа педагога имеет ряд особенностей, которые обусловлены спецификой учебно-воспитательного процесса. В ходе этого процесса осуществляются передача знаний (т. е. систематизированной информации) обучающимся и воспитание обучающихся.

Педагог должен уметь определять пределы возможностей воспитания и педагогической деятельности в развитии личности обучающегося; координировать целенаправленные формирующие влияния всех социальных институтов воспитания, обеспечивая максимальную реализацию потенциала каждого из них; обеспечивать реализацию функций воспитания в их логической последовательности в непрерывном учебно-педагогическом процессе.Важной особенностью учебно-воспитательного процесса является его длительность. В ходе этого процесса педагогу приходится неоднократно встречаться со своими учениками. Причем обучающиеся “взрослеют” и педагогу приходится не только повторять и закреплять полученные учениками знания и навыки, но и давать им новые знания, базирующиеся на уже заложенном фундаменте, при этом всегда давать эти знания разными способами для лучшего усвоения обучающимися.Для оптимального осуществления учебно-воспитательного процесса педагогу необходим высокий уровень морально-этической зрелости, т.к. общаясь с педагогом, ученики воспринимают его не только как носителя знаний, но и как личность. Если педагог не обладает морально-этической зрелостью, то его роль может быть сведена к нулю.Морально-этическая зрелость педагога включает честность, открытость, порядочность, соблюдение нравственных и этических норм, принятых в обществе, верность данному слову и т. п.Качество педагогического труда в значительной мере характеризуется психолого-педагогической культурой.Учебная нагрузка педагоговОбъем учебной нагрузки учителей устанавливается исходя из количества часов по федеральному государственному образовательному стандарту, учебному плану и программам, обеспеченности кадрами, других конкретных условий в данном образовательном учреждении. Этот объем определяется до фактического начала нового учебного года. Учебная нагрузка конкретного работника, объем которой больше или меньше нормы часов за ставку заработной платы, устанавливается только с письменного согласия работника. Верхний предел учебной нагрузки ограничивается в случаях, предусмотренных типовым положением об образовательном учреждении соответствующих типа и вида. Объем учебной нагрузки конкретного работника указывается в его трудовом договоре. Соответственно, изменение учебной нагрузки означает изменение условий трудового договора и может быть произведено только по письменному соглашению сторон.Особенности режима рабочего времени педагогаУстановленный для педагогического работника объем учебной нагрузки определяет нормированную часть его рабочего времени. При этом количеству часов учебной нагрузки соответствует количество проводимых учебных занятий продолжительностью, не превышающей 45 минут.