Исследование систем управления

Контрольная работа по исследованию систем управления. Теория+практика ...

Динамическое измерение системных характеристик.
Параметры или управления — это величины, которые количественно описывающие как непосредственно сам объект управления, так и переменные его функционирования. В отдельных формализованных задачах могут быть приняты как постоянные величины. В процессе управления реализуются некоторые изменения значений управляемых переменных системы.
В динамических системах, каковыми является большинство объектов управления, переменные зависят от времени. Эта зависимость может носить как непрерывный, так и дискретный характер. В обоих случаях системы могут быть как детерминированными, так и вероятностными (стохастическими).
Конкретное сочетание параметров, соответствующих определенному интервалу времени, называют характеристиками состояния системы и, таким образом, моделирование системы сводится к описанию соотношений, преобразующих характеристики состояния системы.
Для получения экспериментальной информации о сложном объекте применяется имитационное динамическое моделирование. Применение имитационных моделей довольно трудоемко, в связи с этим, преимущественно применяется в теории и реже на практике. [4]

Вопросы: Системный подход к исследованию. Элементы, связи, целостность. Внутреннее состояние и внешняя среда. Принцип внешней дополнительности. Структурно-функциональный анализ систем управления. Дифференциация элементов системы управления и свойства ее целостности. Динамическое измерение системных характеристик.
Постановка вопросов в процессе исследования. Структура вопроса. Классификация, декомпозиция, стратификация. Правила классификации. Типология и ее разработка. Приемы доказательства.Назовите три функции управления.

Целостность системы означает, что каждый отдельный элемент, входящий в структуру системы, вносит свой вклад в выполнение целевой функции системы. Целостность также проявляется в том, что система обладает собственной закономерностью функциональности, собственной целью. [5]Динамическое измерение системных характеристик. Параметры или управления — это величины, которые количественно описывающие как непосредственно сам объект управления, так и переменные его функционирования. В отдельных формализованных задачах могут быть приняты как постоянные величины. В процессе управления реализуются некоторые изменения значений управляемых переменных системы. В динамических системах, каковыми является большинство объектов управления, переменные зависят от времени. Эта зависимость может носить как непрерывный, так и дискретный характер. В обоих случаях системы могут быть как детерминированными, так и вероятностными (стохастическими). Конкретное сочетание параметров, соответствующих определенному интервалу времени, называют характеристиками состояния системы и, таким образом, моделирование системы сводится к описанию соотношений, преобразующих характеристики состояния системы.Для получения экспериментальной информации о сложном объекте применяется имитационное динамическое моделирование. Применение имитационных моделей довольно трудоемко, в связи с этим, преимущественно применяется в теории и реже на практике. [4]Задание 2Вопросы: Постановка вопросов в процессе исследования. Структура вопроса. Классификация, декомпозиция, стратификация. Правила классификации. Типология и ее разработка. Приемы доказательства.Постановка вопросов в процессе исследования. Всякое исследование начинается с постановки какой-либо проблемы. Проблема исследования может быть задана заказчиком или обусловлена познавательным интересом. Проблема – это всегда противоречие между знаниями о потребностях людей в каких-то результативных практических или теоретических действиях и незнанием путей и средств их реализации. [1]Постановка с помощью вопроса позволяет получить более точное представление о ее содержании, так как вопрос представляет собой форму мышления, которая ориентирована на получение ответа в виде суждения. Любое суждение можно рассматривать как полученный ответ на вопрос. В общем случае вопрос имеет две функции: коммуникативную и исследовательскую, и в исследовании может также выступать как средство информационного поиска.Рассмотрим логическую структуру исследовательского вопроса. В структуре вопроса помимо вопросительного знака также выделяют следующие его части: вопросительное слово или частицу (какое, что, почему и пр.) и ту часть, которая характеризует область исследования и должна войти в предполагаемый ответ.Выделяют две группы вопросов. Категориальные, в которых вопросительные слова указывают направление исследования и область деятельности исследования. Пропозициональные вопросы, в которых вопросительная часть сохраняется неизменной и требуются только подтверждение отвержения. В таких вопросах ответ заложен в виде готового решения, которое в процессе исследования надо либо подтвердить, либо опровергнуть. Существует так называемый принцип корректной постановки исследовательского вопроса: основная часть вопроса должна опираться на истинные, бесспорные предпосылки.[7]Классификация, декомпозиция, стратификация.Классификация, как формально-логический метод, имеет большое значение в исследовании. Классификация — это разбиение, разграничение явлений на отдельные классы, а также понятий их характеризующих. Такое разделение позволяет увидеть специфику явлений, их разнообразие, свойства, связи и зависимости, общее и специфическое и таким образом вникнуть в их сущность. Декомпозиция, стратификация являются разновидностями классификации.Декомпозиция — это вид классификации, который не допускает произвольного критерия. Декомпозиция предназначена для выявления связанных между собой элементов некоторой объективной целостности.Стратификация — это определение слоев (страт) в многослойном явлении, т.е. особого вида зависимостей. В исследовании управления такими стратами могут быть внешняя и внутренняя среда, технические средства и человеческие ресурсы, стратегия и тактика управления и т. д.Практический успех использования классификации в исследовании определяется ее правилами.1. Правило соразмерности (адекватности). Классификация соразмерна тогда, когда сумма членов деления равна исходному множеству. Нарушение этого правила искажает представление о предмете исследования.2. Правило внеположенности (объемной раздельности) членов деления. Т.е. не должно быть ни одного объекта исходного множества, который одновременно принадлежал бы нескольким итоговым классам. Вследствие смешения различных критериев деления могут возникнуть ошибки.3. В течение определенной операции классификации нельзя изменять критерий деления. В то же время довольно часто происходит подмена критерия внутри одной и той же классификационной процедуры. Это является недопустимым, так же как и неясность критерия деления.4. Основания деления или критерии могут быть не только простые, но и сложные, включающие в себя одновременно несколько параметров исследуемого объекта. [3]Типология и ее разработка.Особым вариантом классификации является типология. Типология –это группировка объектов на основе их подобия некоторому образцу, который именуется типом, эталоном, или идеальным образом. Здесь каждое явление в большей или меньшей степени приближается к одному из эталонов.Отличие типологии от классификации в том, что типология допускает существование таких явлений, которые не соответствуют ни одному из выделенных типов.Типология превосходит классификацию своей универсальностью. Она является первоначальной операцией любых систематизаций.Типология чаще применяется к динамическим системам. Поскольку в подобных системах могут появляться новые компоненты и элементы, устанавливаться новые связи, возникать новые преобразования, то варьирование критериев, образующих основание типологии, определяется не только исследовательскими целями, но и объективными изменениями в самой системе. Другим характерным признаком типологии является ее преимущественное ориентирование на внутреннее соотношение признаков типологизируемых объектов. Типологический метод позволяет выявить устойчивые, характерные, повторяющиеся признаки исследуемого явления и на основе идентификации, сочетания и объединения этих признаков найти то существенное и общее, что дает возможность сгруппировать признаки с целью унификации методов их использования. Правильные типологические выводы способствуют нахождению обоснованных оценочных критериев, необходимых руководителю при подготовке проекта исследования.