Отчёт по прохождению пед. практики

Отчёт по прохождению пед. практики ...

Отчёт по прохождению пед. практики

Отчёт по прохождению пед. практики

За период прохождения практики было посещено 5 занятий у студентов-практикантов. Дважды принимал участие в обсуждении посещенных учебных занятий. Самостоятельно провел два учебных занятия у студентов 3-го курса исторического факультета, отд. Политологии: лекционное занятие по предмету «Политические идеологии в современной России» на тему «Развитие политических идеологий в XX веке» (учебная, предметная лекция, форма подачи материала – информационно-объяснительная) и семинарское занятие по предмету «Политическая культура» на тему «Концепция политической культуры Г. Алмонда: от теории к реалиям современности» (комбинированный семинар: опрос, доклады, дискуссия). В ходе подготовки к занятиям консультировался с преподавателем по вопросу определения структуры и содержания лекционного занятия, использования предпочтительной основной и дополнительной литературы, однако использовал и материалы, найденные в других источниках и учебных материалах.
В период практики были освоены основные виды профессионального обучения: чтение лекции, проведение семинара, – с использованием информационно-развивающих методов и технических средств (объяснение, демонстрация электронных презентаций). Особых затруднений при подготовке к учебным занятиям в период практики не возникало.
Основными целями внеаудиторной работы по предмету были изучение методики и технологии проведения лекции и семинара, а также подбор и структурирование учебного материала для раскрытия соответствующих тем и вопросов. Подбор материала был направлен на привлечение интереса студентов к изучаемым темам, акцентирование их внимания на наиболее важных аспектах. Заинтересованность со стороны студентов в работе на занятиях была ощутима, отчётливо выделялись активные и пассивные студенты. Особенно ярко это проявилось на семинаре, к которому многие заранее не подготовились. Проблему неподготовленности отдельных студентов я старался решать путем задавания проблемных вопросов и логических заданий, побуждения студентов высказывать свою точку зрения и приводить примеры из современной жизни.
2. Анализ воспитательной работы.
Цель воспитательной работы была направлена на построение тактичных отношений со студентами на основе взаимного уважения, доверия, терпения и соблюдения дисциплины. В ходе проведения учебных занятий нештатных ситуаций и случаев нарушения дисциплины не возникало.
3. Анализ собственно стиля педагогической деятельности.