Взаимоотношения в малой группе и их развитие

Отличный содержательный реферат. ...

Содержание

Введение 3
1. Понятие, виды и значение малых групп 4
2. Социально-психологические основы взаимоотношений в малой группе 6
2.1. Формирование малой группы 6
2.2. Этапы развития малой группы 8
3. Социально-психологические механизмы развития взаимоотношений
внутри малой группы 10
Заключение 13
Список литературы 14

Введение

Каждый человек, живущий в обществе, включен во множество социальных групп. Это семья, учебная группа, дружеская компания, рабочий коллектив и т. д. В каждой из этих групп он занимает определенное положение, обладает неким статусом, к нему предъявляются определенные требования.
В общей психологии группа рассматривается как фактор, влияющий на поведение индивида и особенности его психических процессов и состояний. Социальная психология изучает психологические явления, которые возникают в процессе общения и взаимодействия между людьми в малых группах и характеризуют не отдельных индивидов, а взаимосвязи и взаимоотношения между этими индивидами, между индивидами и группой и саму малую группу как целое. Наиболее интересной и малоизученной задачей социально-психологического анализа яв ляется изучение динамики взаимоотношений между членами малой группы. Этим определяется актуальность обращения к проблеме взаимоотношения и механизмов взаимоотношений в малой группе.
Цель работы: исследовать социально-психологический феномен взаимоотношений и их развития в малой группе.
Для достижения этой цели в реферате решаются задачи:
1) охарактеризовать понятие, виды и значение малых групп;
2) изучить социально-психологические основы взаимоотношений в малой группе на различных этапах ее функционирования;
3) исследовать социально-психологические механизмы развития взаимоотношений внутри малой группы.
Теоретической основой работы стали: учебные издания по социальной (авторы Е.М. Еникеев, А.Л. Журавлев) и общей (Р.С. Немов, Л.Д. Столяренко) психологии, справочные материалы (Р.С. Немов).

Значение малых групп для людей чрезвычайно велико. Ведь группа выступает как: средство биологического выживания; средство социализации и формирования психики человека; способ выполнения определенной работы, которую невозможно выполнить одному человеку (инструментальная функция группы); средство удовлетворения потребности человека в общении, в ласковом и доброжелательном отношении к себе, в получении социального одобрения, уважения, признания, доверия (экспрессивная функция группы); средство ослабления неприятных чувств страха, тревоги; средство информационного, материального и прочего обмена (7).
2. Социально-психологические основы взаимоотношений в малой группе
Видный отечественный психолог М. И. Еникеев пишет: «… основными явлениями (феноменологией) малых групп являются: место и положение ее членов в структуре внутригрупповых отношений, их позиция, статус, роль, социально-психологическая динамика группы – ее возникновение, развитие, руководство группой, внутригрупповые отношений, групповые нормы и групповой контроль» (2, С. 419).
Развитие взаимоотношений в малой группе в литературе описывается как «групповая динамика». Групповая динамика – это описание некоторой реальности в жизни группы и динамических процессов, то есть развития группы. Важнейшими вопросами групповой динамики являются: формирование группы и этапы развития малой группы.
2.1. Формирование малой группы
Психологические механизмы формирования (возникновения, образования) малых групп могут существенно различаться в зависимости оттого, о какой группе идет речь.
Так, образование формальных групп происходит, как правило, вне прямой связи с потребностями и желаниями людей объединиться именно в рамках данной конкретной группы. В этом случае правильнее говорить о механизмах вхождения или включения индивидов в формирующуюся или уже существующую группу. К числу таких механизмов относится, в первую очередь, привлекательность данной группы для индивида. Однако вхождение индивида в ту или иную формальную группу, как правило, определяется интересами и потребностями, не связанными непосредственно с потребностью в общении и объединении именно с данными людьми. Именно этим объясняется известный феномен расхождения между группой членства и референтной группой (или значимым кругом общения), а также существование неформальных групп внутри формальных организаций.
Неформальные группы, напротив, образуются преимущественно на основе потребностей индивидов в общении, участии, принадлежности и т.д. Поэтому в их возникновении большую роль играют психологические механизмы эмоциональной привлекательности, психологической совместимости индивидов. Совместимость определяется Р.С. Немовым как «…способность людей работать вместе, успешно решать задачи, требующие от них согласованности действий и хорошего взаимопонимания» (4, С. 678).
Возникновение малой группы и вхождение в нее новых членов связаны с процессами группообразования и внутригрупповой адаптацией личности.
Для взаимоотношений в группе на этапе ее образования характерны следующие процессы:
1) давление на членов группы, способствующее их конформизму и внушаемости;
2) формирование социальных ролей, распределение групповых ролей;
3) изменение активности членов: а) фицилитация – нарастание энергии человека в присутствии других людей; б) ингибиция – затормаживание поведения и деятельности в присутствии других людей;
4) изменение мнений, оценок, норм поведения членов группы. Отмечается феномен «групповой нормализации», то есть формирования усредненного группового стандарта-нормы;
5) феномен «групповой поляризации, экстремизации» – приближение общегруппового мнения к какому-то полюсу всех групповых мнений. Часто «сдвиг к риску», когда групповое решение является более рискованным, чем решение, принимаемое индивидуально;
6) феномен «подчинения авторитету» в сочетании с феноменом «атрибуции ответственности», когда человек приписывает ответственность за все происходящее другим лицами, лидеру, начальству, а не себе.
К числу более универсальных психологических механизмов, способствующих объединению людей в малые группы и формированию психологической общности, относятся механизмы взаимного влияния в процессе общения. Это подражание, внушение, эмпатия, идентификация.
Членство человека в малой группе описывается с помощью таких социально-психологических феноменов, как: позиция члена малой группы, групповой статус, роль. Позиция члена малой группы – это устойчивая система отношения человека к внутригрупповым явлениям. Зрелость позиции определяется ее устойчивостью, непротиворечивостью и социальной значимостью. Статус члена группы (групповой статус) – положение члена группы в системе внутригрупповых отношений, его авторитет в группе. Роль – выполняемая индивидом социальная функция, способ поведения индивида в системе межличностных отношений (роль лидера, аутсайдера и др.) (5).
2.2. Этапы развития малой группы
В современной социальной психологии процесс развития малой группы понимается как закономерная смена этапов (или стадий), различающихся по характеру доминирующих тенденций во внутригрупповых отношениях: дифференциации и интеграции.
В западной социальной психологии существует большое количество моделей развития группы. Для большинства из них характерно выделение трех основных этапов или стадий: 1) ориентировки в ситуации; 2) конфликта; 3) достижения согласия или равновесия.
Б. Такмен предлагает модель развития малой группы, основанной на выделении двух основных сфер групповой жизнедеятельности: деловой, связанной с решением групповой задачи, и межличностной, связанной с развитием групповой структуры.
В сфере деловой активности Б. Такмен выделяет следующие стадии:
1) ориентировка в задаче и поиск оптимального способа ее решения;
2) эмоциональные реакции на требования задачи, противодействие членов группы требованиям, предъявляемым к ним в связи с решением задачи и противоречащим их собственным намерениям;
3) открытый обмен информацией с целью достижения более глубокого понимания намерений друг друга и поиска альтернатив;
4) принятие решения и активные совместные действия по его реализации.
В сфере межличностной активности Б. Такмен различает стадии:
1) «проверка и зависимость», ориентировка членов группы в характере действий друг друга и поиск взаимоприемлемого поведения;