Вход

Формирование толерантного отношения к детям-инвалидам средствами СКД

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 297520
Дата создания 20 марта 2014
Страниц 90
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
5 730руб.
КУПИТЬ

Описание

Отличная подробная работа. С программой СКД, анкетированием, анализом деятельности учреждения культуры и т. д. Оригинальность высокая. 8 приложений.
...

Содержание

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава I. Теоретические и правовые основы процесса формирования
толерантного отношения к детям-инвалидам……………………………….8
1.1. Теоретические основы процесса формирования толерантности………….8
1.2. Нормативно-правовые основы процесса формирования толерантного
отношения к детям-инвалидам….........................................................................20
Выводы по I главе………………………………………………………………..38
Глава II. Анализ проблем формирования толерантного отношения к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста
и путей их решения средствами социально-культурной деятельности...40
2.1. Исследование проблем формирования толерантного отношения
к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста….40
2.2. Направления, методы и средства социально-культурной деятельности
по формированию толерантного отношения к детям-инвалидам…………...63
Выводы по II главе………………………………………………………………73
Заключение……………………………………………………………………...75
Список использованной литературы………………………………………..78
Приложения

Введение

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования обуславливается следующими факторами. Во-первых, в современной ситуации развития российского общества на передний план все более выходят проблемы взаимоотношений между людьми, проявлений жестокости и насилия, а также отчужденности подрастающего поколения. Во-вторых, проблема толерантности наиболее ярко проявляется по отношению к инвалидам, поэтому ей должно уделяться максимальное внимание. Число инвалидов и детей-инвалидов растет. За несколько последних десятилетий число детей-инвалидов выросло в 13 раз и в настоящее время их число в России составляет около 600 тысяч человек (2). В-третьих, воспитание толерантности способствует формированию у подрастающего поколения адекватного отношения к действительности, к конкретным ситуациям, своему поведен ию и окружающим. Толерантность позволяет человеку в любых ситуациях выработать положительное, эмоциональное и устойчивое отношение к самой деятельности, конструктивно взаимодействовать с окружающими. Особое внимание необходимо обращать на воспитание толерантности у учащихся среднего и старшего школьного возраста, поскольку это возраст закрепления поведенческих стереотипов, становления ценностной и эмоциональной сферы личности.
Толерантность стала своего рода доктриной современности. Идеология перехода к модели толерантных отношений была провозглашена на федеральном уровне - в федеральной программе «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе» (2001 - 2005), разработанной коллективом авторов под руководством А.Г.Асмолова (62).
Задаче развития толерантности, толерантного сознания, толерантного поведения и толерантных отношений необходимо уделять приоритетное внимание. Особое значение имеет социально-культурная деятельность, направленная на реабилитацию и интеграцию детей-инвалидов в социум, а также на воспитание толерантного отношения к детям с отклонениями в развитии.
Степень научной разработанности проблемы. В отечественной науке проблема толерантности изучается относительно недавно, интерес к ней чрезвычайно усилился в конце 1990 - начале 2000-х гг. Н.Н.Жердевой сделан обзор основных научных подходов к проблеме толерантности в современной науке (26). Толерантность как психологическое образование личности всесторонне изучают Г.У.Солдатова, Л.А.Шайгерова (93; 95; 96). Психологические механизмы формирования толерантности в онтогенезе рассматривают Н.Г.Капустина (29), О.Г.Кравцов (42). Методы и технологии развития толерантных установок, воспитания толерантности у детей освещены А.М.Байбаковым (8), Г.Л.Бардиер (9).
Современное состояние проблемы детей с ограниченными возможностями, вопросы социальной реабилитации детей-инвалидов и интеграции их в социум рассматриваются многими авторами, среди которых: Л.И.Акатов (1), О.Б.Аникеева (2), Т.П.Аргунова (3), В.М.Астапов (6), Д.В.Зайцев (27), А.Б.Орлов, Б.Ю.Шапиро (76), Е.Р.Ярская-Смирнова (88) и др.
Вместе с тем, проведенный нами анализ литературы показывает, что проблематика толерантности находится в начале своего развития, а сама психология и педагогика толерантности - в процессе становления. До настоящего времени нет единства мнений по большинству рассматриваемых вопросов, касающихся теории и практики воспитания толерантности. Основные аспекты толерантности являются недостаточно изученными, и для их разработки необходимо проведение дальнейших исследований. Вопросы формирования толерантного отношения к детям-инвалидам средствами социально-культурной деятельности в литературе освещены недостаточно полно. Таким образом, актуальность проблемы исследования определяется, - как большим общественным значением формирования толерантного отношения к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста, так и недостаточной степенью изученности данного вопроса в специальной литературе.
Актуальность обусловила выбор темы выпускной квалификационной работы: «Формирование толерантного отношения к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста средствами социально-культурной деятельности».
Объектом исследования является процесс формирования толерантного отношения к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста средствами социально-культурной деятельности.
Предмет исследования: анализ проблем, направлений, методов и средств социально-культурной деятельности по формированию толерантного отношения к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста.
Целью исследования является анализ теоретико-методологических и нормативно-правовых основ и основных проблем процесса формирования толерантного отношения к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста; выявление эффективных направлений, методов и средств социально-культурной деятельности, воздействующих на данный процесс.
Для достижения заявленной цели были поставлены следующие задачи:
1) осветить теоретические основы процесса формирования толерантности;
2) изучить современные нормативно-правовые основы процесса формирования толерантного отношения к детям-инвалидам;
3) проанализировать проблемы формирования толерантного отношения к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста;
4) охарактеризовать направления, методы и средства социально-культурной деятельности, эффективно воздействующие на формирование толерантного отношения к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста.
Методологической основой исследования являются философские идеи о природной, социальной и культурной обусловленности развития человека и общества (А.Адлер, Л.С.Выготский); идеи гуманизации образования (А.Г.Асмолов, Л.И. Божович); ведущие идеи отечественных и зарубежных специалистов в области теории и практики социально-педагогической реабилитации детей-инвалидов (Л.И. Акатов, Т.П. Аргунова, А.В.Гордеева, Е.И.Холостова и др.).
Теоретической основой работы являются основные положения отечественной и зарубежной психолого-педагогической науки о проблеме толерантности; нормативные правовые акты, содержащие концептуальные положения о защите прав и интересов детей-инвалидов, а также методологические принципы организации социально-культурной деятельности.
Методы исследования: теоретические (анализ, сравнение, обобщение), сравнительно-правовой, эмпирические (наблюдение, анкетирование).
Нами выдвигается гипотеза о том, что формирование толерантного отношения к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста будет проходить эффективнее при условии научного подхода к определению направлений и содержания, а также умелого использования методов и средств социально-культурной деятельности.
Теоретическое значение исследования состоит в обосновании основных подходов, обобщении эффективных направлений, методов и средств социально-культурной деятельности, направленных на формирование толерантного отношения к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста.
Практическая значимость работы состоит в том, что содержащийся в ней эмпирический материал, выводы и рекомендации могут быть использованы при решении задач, направленных на воспитание толерантного отношения к детям-инвалидам, а также как материал для изучения при подготовке специалистов социально-культурной деятельности.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав и четырех параграфов, выводов по главам, заключения, списка использованной литературы (109 наименований) и приложений (8). Объем работы - 90 листов.
К защите автор выносит:
1. Обоснование теоретико-методологических основ, определяющих формирование толерантного отношения к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста средствами социально-культурной деятельности.
2. Анализ проблем формирования толерантного отношения к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста.
3. Обобщение практической работы по применению различных направлений, методов и средств социально-культурной деятельности, направленной на развитие толерантности по отношению к детям-инвалидам.

Список литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акатов, Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями [Текст] : учеб. пособие / Л.И. Акатов. – М. : Владос, 2003. – 160 с.
2. Аникеева, О.Б. Социальная защита детей-инвалидов в Российской Федерации [Текст] / О.Б. Аникеева, Т.В. Богояркова // Аналитический вестник Совета Федерации Федерального Собрания РФ. – 2007. – № 7 (324). – С. 35–61.
3. Аргунова, Т.П. Интеграция детей-инвалидов в социум посредством социально-педагогической реабилитации [Текст] : автореферат дисс. … канд. пед. наук. – Якутск, 2009. – [Электр. ресурс]. – Режим доступа: www.ceninauku.ru/info/page_11978.htm.
4. Асмолов, А. Г. Мы обречены на толерантность [Текст] / А.Г. Асмолов // Семья и школа. – 2001. – № 12. – С. 32–35.
5. Асмолов, А.Г. Практическая психология и проектирование вариативного образования в России: от парадигмы конфликта – к парадигме толерантности [Текст] / А.Г. Асмолов // Вопросы психологии. – 2003. – № 4. – С. 3– 13.
6. Астапов, В.М. Современное состояние проблемы детей с ограниченными возможностями [Текст] / В.М. Астапов, О.И. Лебединская, Б.Ю. Шапиро // Детский практический психолог. – 2009. – № 7. – С. 12–17.
7. Багаутдинова, А.М. Толерантность как проблема воспитания [Текст] / А.М. Багаутдинова, Э.Н. Ахметшина // Теория и практика толерантности: этнокультурные и межконфессиональные аспекты : материалы Всерос. науч.-практ. конф., г. Нижнекамск, 5 дек. 2008 г. / Отв. ред. О.Д. Агапов. – Казань : изд-во «Познание» Института экономики, управления и права, 2009. – С. 210–214.
8. Байбаков, А.М. Методологические аспекты и технологические основания воспитания толерантности [Текст] / А.М. Байбаков // Духовно-нравственное воспитание: от методологии к педагогической деятельности : сб. науч. и метод. тр. – Волгоград : ВГИПО РО, 2005. – С. 90–92.
9. Бардиер, Г.Л. Технология изучения социальной позиции и развития толерантных установок у детей [Текст] / Г.Л. Бардиер // Никольская И.М., Бардиер Г.Л. Уроки психологии в начальной школе. – 2-е изд. – СПб. : Речь, 2004. – 190 с.
10. Бедалова, Н.Ч. Толерантность и формы ее проявления в условиях глобализации [Текст] / Н.Ч. Бедалова. – [Электр. ресурс]. – Режим доступа: http://psyhology.az/tolerantnost.php.
11. Бенин, В.Л. Культура. Образование. Толерантность : монография [Текст] / В.Л. Бенин. – Уфа : Изд-во БГПУ, 2011. – 192 с.
12. Большой энциклопедический словарь [Текст]. – М.: АСТ, 2008. – 1248 с.
13. Борытко, Н.М. Введение в педагогику толерантности : учеб. пособие [Текст] / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков. – Волгоград : Изд-во ВГИПК РО, 2006. – 80 с.
14. Ванюхина, Н.В. Толерантность - что это такое? : пособие для старшеклассников [Текст] / Н.В. Ванюхина, О.В. Григорьева, Г.Г. Семенова-Полях. – Казань : Познание, 2008. – С. 94–103.
15. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей [Текст]: [принята Всемирной встречей на высшем уровне в интересах детей, г.Нью-Йорк, 30 сент. 2000 г.]. – [Электр. ресурс]. – Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/decl_child90.shtml
16. Всемирная программа действий в отношении инвалидов [Текст] : [принята Резолюцией 37/52 Генеральной Ассамблеи ООН 3 дек. 1982 г.]. – М. : Юрид. литература, 1983. – С. 2– 61.
17. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики : пособие для студ. вузов [Текст] / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева : под ред. В.А. Сластенина. – 3-е изд., перераб. – М.: Академия, 2008. – 272 с.
18. Гордеева, А.В. Практическая реабилитационная педагогика [Текст] / А.В.Гордеева, В.В. Морозова. – 2-е изд. – Воронеж : МОДЭК, 2005. – 246 с.
19. Государственные услуги, предоставляемые детям-инвалидам отделом Управления труда и социальной защиты населения Минтруда Республики Башкортостан в Шаранском районе Республики Башкортостан [Текст]. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.sharanrb.ru/gosserv/16/
20. Гриншпун, И.Б. К вопросу о методиках диагностики толерантности [Текст] / И.Б. Гриншпун // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений : сб. трудов. – М., Воронеж, 2003. – С. 209–216.
21. Декларация о правах инвалидов [Текст] : [принята Резолюцией 3447 (XXX) на 2433-ем пленарном заседании Ген. Ассамблеи ООН 9 дек. 1975 г.]. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=INT;n=15978
22. Декларация о правах умственно отсталых лиц [Текст] : [принята Резолюцией 2856 (XXVI) на 2027-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН 20 дек. 1971 г.]. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=INT;n=15979.
23. Декларация принципов толерантности [Текст] : [утв. резолюцией 5.61 Ген. конф. ЮНЕСКО от 16 нояб. 1995 г. ] – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.tolerance.ru/declar.html.
24. Донкан, И.М. Социальная эксклюзия детей-инвалидов в обществе: Феномен инвалидности [Текст] / И.М. Донкан // Вестник Томского университета. – 2009. – № 2 (13). – С. 277–282.
25. Дружинина, А.Е. Психолого-педагогические особенности формирования толерантной среды в образовательном учреждении [Текст] / А.Е. Дружинина // Мир науки, культуры, образования. – 2009. – № 7 (19). – С. 123–125.
26. Жердева, Н.Н. Толерантность: проблемы осмысления в современной науке [Текст] / Н.Н. Жердева // Вестник Ставропольского государственного университета. – 2009. – № 2. – С. 76–81.
27. Зайцев, Д.В. Интегрированное образование детей с ограниченными возможностями [Текст] / Д.В. Зайцев // Социологические исследования. – 2004. – № 7. – С. 127–132.
28. Зубкова, И.А. Инклюзия – включение в толерантность [Текст] / И.А.Зубкова // Руководитель бюджетной организации. – 2011. – № 2. – С. 27–34.
29. Капустина, Н.Г. О психологических механизмах формирования толерантности [Текст] / Н.Г. Капустина // Вестник университета Рос. академии образования. – 2008. – № 3 (41). – С. 132–137.
30. Капустина, Н.Г. Психология толерантности как внутреннего ресурса личности [Текст] / Н.Г. Капустина // Вестник Московского гос. областного университета : серия «Психологические науки». – 2009. – № 2. – С. 42– 48.
31. Капустина, Н.Г. Формирование толерантности в структуре этического мировоззрения [Текст] / Н.Г. Капустина // Известия Уральского гос. университета. – 2008. – № 60. – С. 61–69.
32. Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность : учебник [Текст] / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. – М. : Изд-во МГУКИ, 2004. – 256 с.
33. Клепцова, Е.Ю. Психология и педагогика толерантности [Текст] / Е.Ю. Клепцова. – М. : Академический проект, 2004. – 176 с.
34. Клепцова, Е.Ю. Терпимое отношение к ребенку: психологическое содержание, диагностика, коррекция [Текст] / Е.Ю. Клепцова. – М. : Академический проект, 2005. – 192 с.
35. Коммуникативные стратегии толерантности в социально-культурной сфере : глоссарий [Текст] / Е.В. Орел (автор-сост.). – Екатеринбург, 2008. – 35 с.
36. Коммуникативные стратегии толерантности в социально-культурной сфере : курс лекций [Текст] / Е.В. Орел (автор-сост.). – Екатеринбург, 2008. – 395 с.
37. Коммуникативные стратегии толерантности в социально-культурной сфере : хрестоматия [Текст] / Е.В. Орел (автор-сост.). – Екатеринбург, 2008. – 281 с.
38. Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования [Текст] : [принята на 11-ой сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО в г.Париже 14 дек. 1960 г.; вступила в силу для СССР 1 нояб. 1962 г.] // Международная защита прав и свобод человека : сб. документов. – М.: Юрид. литература, 1990. – С. 143–149.
39. Конвенция о правах ребенка [Текст] : [одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.; вступила в силу для СССР 15 сент. 1990 г.] // Сб. международных договоров СССР. – М., 1993. – Вып. XLVI.
40. Конституция Российской Федерации 1993 г. [Текст] : офиц. текст. – М. : Норма, 2010. – 39 с. ; 20 см. – 10000 экз. – ISBN 5-94462-025-0.
41. Коряков, Я.И. Психология толерантности : инновационная образовательная программа [Текст] / Я.И. Коряков. – Екатеринбург : ГОУ ВПО «Уральский гос. университет им. А.М. Горького», 2008. – 19 с.
42. Кравцов, О.Г. Истоки становления и развития толерантной / интолерантной личности в подростковом возрасте [Текст] / О.Г. Кравцов // Мир психологии. – 2007. – № 4. – С. 57–62.
43. Кравчук, Н.В. Деятельность международных органов по защите прав
ребенка, предусмотренных семейным законодательством
Российской Федерации [Текст] / Н.В. Кравчук // Защита прав ребенка в современной России : сб. трудов. – М. :
Институт государства и права РАН, 2004. – С. 41–45.
44. Краснова, В.Г. Педагогические аспекты в социальной работе : учеб. пособие [Текст] / В.Г. Краснова. – Волгоград : изд-во Волгоградского гос. университета, 2004. – 60 с.
45. Лабунская, В.А. Социально-психологические причины интолерантного поведения [Текст] / В.А. Лабунская // Межкультурный диалог: исследования и практика : сб. трудов / под ред. Г.У. Солдатовой, Т.Ю. Прокофьевой, Т.А. Лютой. – М. : изд-во МГУ им. М.В.Ломоносова, 2004. – С. 156–166.
46. Лукин, В.П. О соблюдении прав детей-инвалидов в Российской Федерации : специальный доклад Уполномоченного по правам человека в Рос. Федерации [Текст] / В.П. Лукин. – М. : Юриспруденция, 2006. – 120 с.
47. Модельный закон об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании) [Текст] : [принят постановлением 20-5 на 20-ом пленарном заседании Межпарламентской Ассамблеи государств-участников Содружества Независимых государств в г.Санкт-Петербург 7 дек. 2002 г.] // Межпарламентская Ассамблея государств-участников Содружества Независимых Государств : информ. бюллетень. – 2003. – № 30 (ч. 1). – С. 122–143.
48. Наберушкина, Э.К. Социальная работа с инвалидами : учеб. пособие [Текст] / Э.К. Наберушкина, Е.Р. Ярская-Смирнова. – СПб. : Питер, 2005. – 320 с.
49. Носова, И.Ю. О понятии и классификации прав ребенка [Текст] / И.Ю.Носова // Конституционное и муниципальное право. – 2010. – № 4. – С. 18–21.
50. О библиотечном деле [Текст] : [федер. закон : принят Гос. Думой 23 нояб. 1994 г. : по состоянию на 27 дек. 2009 г.]. – М. : Норма, 2011. – 25 с. ; 20 см. – 2000 экз. – ISBN 5-7831-2142-0.
51. О высшем и послевузовском профессиональном образовании [Текст] : [федер. закон : принят Гос. Думой 19 июля 1996 г. : по состоянию на 18 июля 2011 г.] // Рос. газета. – 1996. – 29 авг.
52. О мерах по обеспечению государственной поддержки детей-инвалидов [Текст] : [постановление Гос. Думы от 20 мая 1999 г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 1999. – № 22. – Ст. 2704.
53. О порядке выдачи медицинского заключения на детей-инвалидов с детства в возрасте до 16 лет [Текст] : [приказ Минздрава СССР от 14 дек. 1979 г. : утратил силу с 1 янв. 2003 г.]. – [Электр. ресурс]. – Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=MED;n=13255.
54. О порядке обеспечения за счет средств Федерального бюджета жильем ветеранов, инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов, нуждающихся в улучшении жилищных условий [Текст] : [постановление Правительства Республики Башкортостан от 3 авг. 2006 г. : по состоянию на 10 марта 2011 г.] // Ведомости Гос. Собрания – Курултая, Президента и Правительства Республики Башкортостан. – 2006. – 18 сент. – Ст. 1154.
55. О реализации республиканской целевой программы «Социальная поддержка инвалидов в Республике Башкортостан на 2007 - 2010 гг.» [Текст] : [Распоряжение Правительства Республики Башкортостан от 4 авг. 2008 г.]. – [Электр. ресурс]. – Режим доступа: http://base.consultant.ru/regbase/cgi/online.cgi?req=doc;base=RLAW140;n=5284;div=LAW;mb=RLAW977;ts=77CD2DC987687524AC25AD885FBDE5AA.
56. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации [Текст] : [федер. закон : принят Гос. Думой 24 нояб. 1995 г. : по состоянию на 1 июля 2011 г.] // Рос. газета. – 1995. – 2 дек.
57. О социальной поддержке инвалидов в Республике Башкортостан [Текст] : [закон Республики Башкортостан от 16 дек. 2004 г. : по состоянию на 30 апр. 2010 г. ] // Республика Башкортостан. – 2004. – 18 дек.
58. О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов [Текст] : [федер. закон : принят Гос. Думой 17 мая 1995 г. : по состоянию на 22 авг. 2004 г.]. // Рос. газета. – 1995. – 4 авг.
59. О социальном обслуживании населения в Республике Башкортостан [Текст] : [закон Республики Башкортостан от 7 июля 1997 г. : по состоянию на 24 нояб. 2008 г.] // Советская Башкирия. – 1997. – 20 авг.
60. О специальном (коррекционном) образовании в Ленинградской области [Текст] : [закон Ленинградской области от 23 июля 2002 г.]. – [Электр. ресурс]. – Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=SPB;n=78909.
61. О федеральной целевой программе «Дети России» на 2007 - 2010 гг. [Текст] : [постановление Правительства Рос. Федерации от 21 марта 2007 г. : по состоянию на 12 февраля 2011 г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 2007. – № 14. – Ст. 1688.
62. О Федеральной целевой программе «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001 - 2005 годы)» [Текст] : [постановление Правительства Рос. Федерации от 25 авг. 2001 г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 2001. – № 36. – Ст. 3577.
63. Об образовании [Текст] : [закон Рос. Федерации : утв. Президентом Рос. Федерации 10 июля 1992 г. : по состоянию на 18 июля 2011 г.]. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=109964.
64. Об основных гарантиях прав ребенка в Республике Башкортостан [Текст] : [закон Республики Башкортостан от 31 дек. 1999 г. : по состоянию на 14 июля 2010 г.] // Известия Башкортостана. – 2000. – 11 апр.
65. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации [Текст] : [федер. закон : принят Гос. Думой 3 июля 1998 г. : по состоянию на 21 июля 2011 г.] // Рос. газета. – 1998. – 5 авг.
66. Об охране семьи, материнства, отцовства и детства в Республике Башкортостан [Текст] : [закон Республики Башкортостан от 5 нояб. 1993 г. : по состоянию на 29 апр. 2010 г.] // Ведомости Верховного Совета и Правительства Республики Башкортостан. – 1994. – № 2 (20). – Ст. 75.
67. Об Уполномоченном при Президенте Российской Федерации по правам ребенка [Текст] : [указ Президента Рос. Федерации от 1 сент. 2009 г.] // Рос. газета. – 2009. – 4 сент.
68. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования [Текст] : [приказ Минобрнауки РФ от 6 окт. 2009 г.] // Бюллетень нормативных актов федер. органов исполнительной власти. – 2010. – 22 марта.
69. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр») [Текст] : [приказ Минобрнауки РФ от 16 апр. 2010 г.] // Бюллетень нормативных актов федер. органов исполнительной власти. – 2010. – № 6.
70. Об утверждении Положения о порядке назначения и выплаты пособия по уходу за ребенком-инвалидом [Текст] : [постановление Кабинета Министров Республики Башкортостан от 2 июля 1998 г. : по состоянию на 21 янв. 2010 г.] // Известия Башкортостана. – 1998. – 21 июля.
71. Об утверждении республиканской целевой программы «Доступная среда» на 2011 - 2015 гг. [Текст] : [постановление Правительства Республики Башкортостан от 28 апр. 2011 г.] // Ведомости Гос. Собрания – Курултая, Президента и Правительства Республики Башкортостан. – 2011. – 18 июля. – Ст. 999.
72. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования [Текст] : [приказ Минобрнауки РФ от 17 дек. 2010 г.] // Бюллетень нормативных актов федер. органов исполнительной власти. – 2011. – 28 февр.
73. Об утверждении форм индивидуальной программы реабилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, порядка их разработки и реализации [Текст] : [приказ Минздравсоцразвития РФ от 4 авг. 2008 г. : по состоянию на 16 марта 2009 г.] // Рос. газета. – 2008. – 10 сент.
74. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога [Текст] / Р.В. Овчарова. – М. : Сфера, 2004. – 479 с.
75. Олпорт, Г. Толерантная личность [Текст] / Г.Олпорт // Век толерантности. – 2003. – № 5. – С. 5–9.
76. Орлов, А.Б. Психология толерантности: проблемы и перспективы [Текст] / А.Б. Орлов, А.З. Шапиро. – [Электр. ресурс]. – Режим доступа: slovari.yandex.ru / dick /krugosvet/ article / 6/67/1/001072. htm
77. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан [Текст] : [закон Рос. Федерации : утв. Верховным Советом Рос. Федерации 22 июля 1993 г. : по состоянию на 18 июля 2011 г.]. – [Электр. ресурс]. – Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=105199.
78. Основы специальной психологии : учеб. пособие [Текст] / под ред. Л.В. Кузнецовой. – М. : Академия, 2006. – 480 с.
79. Официальный сайт Министерства труда и социальных отношений Республики Башкортостан [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.mtsznrb.ru/site.nsf/pages/main?openDocument
80. Первушина, О.В. Социально-культурная деятельность (теоретические основы) : учеб. пособие [Текст] / О.В. Первушина. – Барнаул : Изд-во Алтайского гос. института искусств и культуры, 2009. – 180 с.
81. Подготовка детей-инвалидов к семейной и взрослой жизни : пособие для родителей и специалистов [Текст] / под ред. Е.Р. Ярской-Смирновой. – 2-е изд., доп. – Саратов : Научная книга, 2007. – 188 с.
82. Послание Президента РФ Дмитрия Медведева Федеральному Собранию Российской Федерации от 30 ноября 2010 г. [Текст] // Парламентская газета. – 2010. – 3–9 дек.
83. Постричева, И.Д. Феномен «толерантность»: философский, психологический и педагогический аспект [Текст] / И.Д. Постричева // Вестник РГПУ им. А.И. Герцена. – 2009. – № 102. – С. 251–254.
84. Проблемы привлечения инвалидов к занятиям физической культурой и развития инвалидного спорта. Меры, предпринимаемые в целях обеспечения инвалидам беспрепятственного доступа к информации [Текст] : [решение Координационного Совета по делам инвалидов при Правительстве Республики Башкортостан от 23 дек. 2009 г.]. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.mtsznrb.ru/site.nsf/pages/socsupport/veterani?Open
85. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми : учеб. пособие [Текст] / под ред. И.В. Дубровиной. – 2-е изд. – М. : Академия, 2009. – 160 с.
86. Радченко, О.Е. Толерантность как императив профессиональной деятельности специалиста по социальной работе [Текст] / О.Е. Радченко // Социальная работа в России: образование и практика : сб. науч. трудов / под ред. Н.А. Грика. – Томск, 2009. – С. 83–88.
87. Реан, А.А. Социальная педагогическая психология [Текст] / А.А. Реан, Я.Л. Коломенский. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Прайм-Еврознак, 2008. – 576 с.
88. Романов, П. Политика инвалидности: Социальное гражданство инвалидов в современной России [Текст] / П. Романов, Е. Ярская-Смирнова. – М. : Когито, 2010. – 240 с.
89. Сафина, А.Р. Проблема формирования толерантности в образовательной среде [Текст] / А.Р. Сафина, Р.З. Зартдинова // Теория и практика толерантности: этнокультурные и межконфессиональные аспекты: материалы Всерос. науч.-практ. конференции, г. Нижнекамск, 5 дек. 2008 г. / отв. ред. О.Д. Агапов. – Казань : изд-во «Познание» Института экономики, управления и права, 2009. – С. 265–268.
90. Семейный кодекс Российской Федерации [Текст] : [федер. закон : принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г. : по состоянию на 4 мая 2011 г.]. – М. : Норма, 2011. – 95 с. ; 20 см. – 3000 экз. – ISBN 5-7931-0142-0.
91. Сергиенко, М.А. Система работы социального педагога [Текст] / М.А. Сергиенко // Первое сентября. – 2008. – № 56. – С. 6–7.
92. Современный психологический словарь [Текст] / под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П. Зинченко. – М. : АСТ, Прайм-Еврознак, 2007. – 490 с.
93. Солдатова, Г.У. Жить в мире с собой и другими : тренинг толерантности для подростков [Текст] / Г.У. Солдатова, Л.А. Шайгерова, О.Д. Шарова. – М. : Генезис, 2001. – 112 с.
94. Солдатова, Г.У. Может ли «другой» стать другом? : тренинг по профилактике ксенофобии [Текст] / Г.У. Солдатова, А.В. Макарчук. – М. : Генезис, 2006. – 256 с.
95. Солдатова, Г.У. Психодиагностика толерантности личности [Текст] / Г.У. Солдатова, Л.А. Шайгерова. – М. : Смысл, 2008. – 172 с.
96. Солдатова, Г.У. Толерантность: психологическая устойчивость и нравственный императив [Текст] / Г.У. Солдатова // Практикум по психодиагностике и исследованию толерантности / под ред. Г.У. Солдатовой, Л.А. Шайгеровой. – М. : МГУ им. М.В. Ломоносова, 2003. – С. 4–9.
97. Соловьев, Н.Н. Социально-культурная деятельность как эффективное средство формирования правовой культуры молодежи [Текст] / Н.Н.Соловьев // Вестник Башкирского института социальных технологий. – 2009. – № 4 (4). – С. 131–137.
98. Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов [Текст] : [приняты в г.Нью-Йорке 20 дек. 1993 г. резолюцией 48/96 Генеральной Ассамблеи ООН]. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=12211
99. Технологии формирования политической, этнической и религиозной толерантности : учеб.-метод. комплекс [Текст]. – СПб. : РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. – 223 с.
100. Толерантное отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении : метод. рекомендации [Текст]. – М., 2009. – 24 с.
101. Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика) : сб. науч.-метод. статей [Текст] / отв. ред. С.К.Бондырева. – 2 изд-е. – Воронеж : МОДЭК, 2003. – 367 с.
102. Толерантность : энциклопедическая статья [Текст] // Словарь философских терминов. – М. : Инфра-М, 2009. – С. 590.
103. Толерантность [Текст] / общ. ред. М.П. Мчедлова. – М. : Республика, 2004. – 416 с.
104. Требования к оснащению рабочих мест для детей-инвалидов и педагогических работников, а также центров дистанционного образования детей-инвалидов компьютерным, телекоммуникационным и специализированным оборудованием и программным обеспечением для организации дистанционного образования детей-инвалидов, а также к подключению и обеспечению технического обслуживания указанных оборудования и программного обеспечения [Текст] : [утв. приказом Минобрнауки РФ от 21 сент. 2009 г.] // Рос. газета. – 2009. – 15 дек.
105. Фопель, К. Как научить детей сотрудничать? : в 4 ч. [Текст] / К.Фопель. – М. : Генезис, 2010. – 544 с.
106. Холостова, Е.И. Социальная реабилитация : учеб. пособие [Текст] / Е.И. Холостова, Н.Ф. Дементьева. – М. : Дашков и Ко, 2006. – 340 с.
107. Храпылина, Л.П. Реабилитация инвалидов [Текст] / Л.П. Храпылина. – М. : Экзамен, 2006. – 90 с.
108. Шишковец, Т.А. Справочник социального педагога [Текст] / Т.А. Шишковец. – М. : Вако, 2005. – 168 с.
109. Щеколдина, С.Д. Тренинг толерантности [Текст] / С.Д. Щеколдина. – М. : Ось-89, 2005. – 80 с.
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00533
© Рефератбанк, 2002 - 2024