ИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГЕРМАНИИ

Процесс воспитания «экологической» личности в Германии ...

Процесс воспитания «экологической» личности

Воспитание «экологической личности» связывается в Германии с воспитанием детей и молодежи в духе гармоничного существования с социумом [1]. Чтобы стать «компетентными гражданами», дети должны приобрести соответствующий опыт путем участия в различных гражданских инициативах по защите окружающей среды на микро- и макроуровнях (в масштабах города, региона, страны).

В русле «педагогики переживаний» используется так называемая лесная педагогика (Waldpadagogik), в центре внимания которой находятся взаимосвязь между лесом, человеком и окружающей его средой, а также информация об устойчивом экономическом использовании лесных богатств. Характер и методы работы лесной экопедагогики хорошо видны в лесных молодёжных центрах Баварского государственного лесохозяйственного управления, которые базируются в городах Хоэнау (национальный парк «Баварский лес») и Лауэнштейн (природный парк «Франкенвальд»). Эти учреждения обслуживают школьников и используются как школьные турбазы. Они не имеют учебных программ, лекций и прочих атрибутов школьного преподавания. Учебный процесс осуществляется в течении сорока двух недель при непосредственном контакте детей с природой, врезультате чего рождается «экологическая» социально-адаптированная личность [2].
К экологическим методам, используемым школьным образованием, относится также экологическое благоустройство школы и прилегающих территорий, проводимое под девизом «Благоустроим школу как микрокосмос общества!». На ограниченном пятачке школьного двора учащиеся видят, что природа стремится к восстановлению, и многие виды животных и растений могут вернуться сюда, если человек позаботится о сохранении их жизненного пространства [4].
Внутришкольные экологические проекты, представляющие интерес для других школ города и региона, могут рассчитывать на поддержку со стороны общественности и иметь долгосрочную перспективу. Это, например, гимназия имени Ома в городе Эрланген (Франкония), лозунг которой – «Мыслить в масштабе всего мира, действовать на местном уровне». Эта гимназия первой среди школ Германии получила знак качества Федерального ведомства окружающей среды (Bundesumweltamt) – сертификат экологического аудита.
Экологический аудит – это поиск возможностей для сбережения энергии, неиспользованных вариантов рециркуляции, форм устойчивого производства и последующая оптимизация предприятия с целью получения максимальной производительности при сокращённом расходе природных ресурсов. Гимназия имени Ома первая в стране посмотрела на себя как предприятие, входящее в естественный цикл. Здесь подсчитали, сколько требуется энергии, чтобы доставить школьников и преподавателей к месту учёбы, сколько – для обеспечения оптимальных условий учёбы. Затем, как используется отопление и где оно тратится впустую, в каком состоянии находится теплоизоляция, где перерасход электричества, куда транспортируются отходы от занятий по химии и из фотолабораторий и т.д. Контролёры из числа гимназистов следили за экономным расходованием электричества и выявляли недостатки. Результат оказался ошеломляющим: если раньше школа платила за удаление отходов 28 тысяч евро в год, то благодаря экологическому аудиту эта цифра снизилась до 7,3 тысяч, сократилась плата за котельное топливо, электричество и воду [2].
Опыт гимназии имени Ома был подхвачен в рамках специального проекта Европейского союза, реализуемого Комиссией федерации и федеральных земель по планированию образования и содействию исследования. В настоящее время экологический аудит внедряется в модельные школы почти во всех федеральных землях Германии.