Формы и методы социальной работы с несовершеннолетними, отбывающими наказание

Формы и методы социальной работы с несовершеннолетними, отбывающими наказание ...

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной работы с несовершеннолетними, отбывающими наказание 5
1.1. Необходимость воспитательной работы и социальной адаптации несовершеннолетних осужденных 5
1.2. Социально-педагогические проблемы исправления лиц, совершивших преступление 8
1.3. Меры по подготовке социальной адаптации несовершеннолетних после отбытия наказания в виде лишения свободы 11
Глава 2. Анализ социальной работы в ФГУ «Бобровская воспитательная колония» УФСИН России по Воронежской области» 15
2.1. Анализ социальной работы, проводимой в воспитательной колонии для девушек 15
2.2. Рекомендации по улучшению социальной работы с воспитанниками колонии 21
Заключение 24
Список использованной литературы 25

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной работы с несовершеннолетними, отбывающими наказание 5
1.1. Необходимость воспитательной работы и социальной адаптации несовершеннолетних осужденных 5
1.2. Социально-педагогические проблемы исправления лиц, совершивших преступление 8
1.3. Меры по подготовке социальной адаптации несовершеннолетних после отбытия наказания в виде лишения свободы 11
Глава 2. Анализ социальной работы в ФГУ «Бобровская воспитательная колония» УФСИН России по Воронежской области» 15
2.1. Анализ социальной работы, проводимой в воспитательной колонии для девушек 15
2.2. Рекомендации по улучшению социальной работы с воспитанниками колонии 21
Заключение 24
Список использованной литературы 25

Действующая система ставит подростка в сложную ситуацию, так как, имея психологические или социальные отклонения, при отсутствии примера, контроля, поддержки общества, он совершает преступления. Система профилактики в школе и семье не развита. В результате государство тратит значительные средства, чтобы исправить результат, ведущий к социальной дезориентации, потребности в постоянной адаптации, формированию психологической устойчивости и т.п. Следует осознавать, что программы по исправлению подростков, воспитания должны производиться с семьи, в особенности, если она не благополучна. Основная проблема, ведущая к совершению преступления не всегда плохая компания, это еще и не привитые нравственные качества, ведомость и др. Опираясь на понимание личности как социального качества человека, можно сказать, что личность преступника выражает своеобразие социального качества человека, виновно совершившего уголовно наказуемое деяние. Специфическая сущность личности преступника заключается в особенностях его психического склада, выражающее внутренние предпосылки антиобщественного поведения, а также определяют индивидуальные особенности юридически значимого поведения, связанного с правовым положением лица, совершившего преступление. Потребностями общества продиктована цель исправления осуждённых в безопасных условиях жизнедеятельности, реальной возможности реализации прав и свобод человека, и в этой связи возникает проблема технологизации воспитательного процесса и социальной адаптации в пенитенциарных учреждениях.1.3. Меры по подготовке социальной адаптации несовершеннолетних после отбытия наказания в виде лишения свободы Пребывание осужденного в отряде (отделении) является основным этапом в процессе воспитательной работы с ним. В это время происходит либо нравственный, психологический «перелом» во внутреннем мире осужденного, либо продолжает закрепляться и развиваться в неблагоприятной педагогической среде мест лишения свободы криминальный, отрицательный опыт поведения.Данный этап работы с осужденными является наиболее продолжительным.Основное содержание работы по данным направлениям является следующим:- правовое и нравственное просвещение;- включение в различные виды деятельности осужденного: досуговую, учебную, трудовую;- включение в систему отношений и ответственной зависимости осужденного - участие в самодеятельных кружках, организациях и секциях по интересам, собраниях осужденных отрядных, отделенческих, колонийских и т.д.;- обеспечение получения необходимых знаний о выполнении разнообразных социальных ролей осужденными, то есть таких как семьянин, работник, гражданин и других;- вооружение методикой самоконтроля осужденного.К методам воспитательного воздействия на осужденных принято относить:- доверие;- принуждение;- поощрение;- приучение;- убеждение.Все они осуществляются посредством с помощью разнообразных приемов и форм работы.Направления воспитательной работы тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга.Ценностные ориентации учитываются при проведении воспитательной работы с осужденными. Однако в тоже время сами осужденные приоритет отдают наличию настоящих друзей, семейному благополучию, интересной работе, и все они ориентированы на период после освобождения. Отрыв от семьи как, показывает практика, является самым тяжким ограничением в колонии. Сотрудники используют этот фактор и организовывают, таким образом, работу, чтобы глубже затронуть эмоциональную, нравственную сферу осужденного. Многие несовершеннолетние начинают осознавать, сколько значит для них семья, только попав в колонию. У них в это время происходит переоценка своего отношения к близким родственникам, родителям.По этой причине к работе с осужденными активно привлекаются родители, способные оказать благотворное влияние на подростков: организовываются мероприятия содействия переписке с родителями; родительские комитеты; привлечение родителей к участию в секционной и кружковой работе и т.д. В условиях колонии правовое воспитание рассматривается как одно из основных направлений работы с осужденными. Оно предусматривает ознакомление осужденных с основами права.В условиях колонии физическое воспитание осужденных держит целью физическое развитие подростков и снятие психологической усталости от малоподвижного образа жизни, ограниченного пространства. Оно, кроме того направлено на формирование навыков выполнения санитарно-гигиенических требований.В колонии для несовершеннолетних при организации физического воспитания учитывается тот факт, что среди досуговых интересов осужденных ведущее место занимает спорт. Многие несовершеннолетние изъявляют желание заниматься в спортивных секциях. К занятиям спортом и физкультурой привлекаются все осужденные с учетом состояния их здоровья. Формами физического воспитания осужденных являются: 1) утренняя зарядка;2) разнообразные спортивные соревнования (олимпиады);3) праздники;4) смотры-конкурсы;5) занятия в спортивных секциях и др.На решение задачи подготовки осужденных к освобождению и постепенной адаптации к условиям новой среды благотворное влияние оказывают ежегодные оплачиваемые отпуска, предоставляемые им с выездом к родителям, предоставление права выхода за пределы воспитательной колонии в сопровождении родителей, лиц их заменяющих, либо иных близких родственников, посещение спортивных и зрелищных мероприятий за пределами колонии, телефонные переговоры, длительные свидания с родственниками. На занятиях, решая вопросы психологической подготовки осужденных к освобождению, используется педагогический прием морального выбора. Заключается он в том, что осужденному предлагается выбрать приемлемый для него способ поведения в той или иной ситуации, задаваемой руководителем занятий. Подросток для этого должен определить, с одной стороны, характер самой ситуации, с другой - выбрать способ поведения, соответствующий нравственным нормам.В программу работы «школы» по подготовке осужденных к освобождению помимо традиционных занятий (консультаций, бесед, лекций) включаются поведенческие, посвященные разбору поведения человека в конкретных жизненных ситуациях, которые могут возникать у лиц, освободившихся из ВК, тренинги. Применение индивидуального и группового поведенческого тренинга позволяет существенно повысить способность ориентации в сложных ситуациях, порог психологической устойчивости, научить выбору разумного выхода из них.В форме ситуационно-ролевых игр проводятся поведенческие тренинги. На занятиях происходит имитация возможных ситуаций, обсуждение, закрепление и выбор разумных, оптимальных вариантов поведения. Каждому осужденному, готовящемуся к освобождению, предлагается сыграть роль человека, только что оказавшегося на свободе. Эту роль поочередно исполняют все лица, готовящиеся к освобождению. Находясь в льготных условиях, осужденный приобретает навыки по самообслуживанию - учиться стирать и гладить белье, готовить еду, убирать помещение. Налажена работа Во всех воспитательных колониях самодеятельных организаций осужденных. Самодеятельные организации в колонии - добровольные общественные формирования, которые работают под контролем администрации.Принимаются в самодеятельные организации желающие работать в них осужденные. При подборе в самодеятельные организации осужденных учитываются интересы, характер, способности и наклонности подростков.Члены самодеятельных организаций не освобождаются от работы и учебы. Не допускается предоставление им каких-либо дополнительных льгот по сравнению с другими осужденными. Участие в работе самодеятельных организаций осужденных поощряется и учитывается при определении степени их исправления. Также привлекают священнослужителей.Глава 2. Анализ социальной работы в ФГУ «Бобровская воспитательная колония» УФСИН России по Воронежской области»2.1. Анализ социальной работы, проводимой в воспитательной колонии для девушекФГУ «Бобровская воспитательная колония» УФСИН России по Воронежской области» в течение ряда лет сложилась практика исследования и анализа социально-криминологических характеристик воспитанниц, что позволяет формировать воспитательную программу их исправления.Анализ социально-криминологических данных, как правило, реализуется в конце календарного года для разработки и составления программы исправления осужденных на следующий год в масштабе колонии. Осуществляется программа в специальных и полугодовых планах работы воспитательной колонии, а также планах ее структурных подразделений.Предполагает программа исправления определение конкретных перспективных актуальных направлений деятельности коллектива сотрудников, на базе которых формируется и проводится вся планируемая воспитательная работа колонии и ее служб.Из года в год методика проведения социально-криминологического анализа совершенствуется, модернизируется, дополняется новыми показателями, которые позволяют подходить к изучению и решению проблемы воспитательного воздействия на несовершеннолетних, а также профилактики их противоправного поведения более объективно. Исследование социально-криминологических характеристик ФГУ «Бобровская воспитательная колония» УФСИН России по Воронежской области» позволяет сделать определенные выводы о состоянии проблем девушек-подростков, необходимости принятия мер по их решению.В колонии по возрастному критерию преобладают девушки от 16 до 17 лет. По возрасту осужденные располагаются в следующем соотношении (рисунок 1):1) от 14 до 16 лет – 6%;2) от 16 до 17 лет – 52,8%;3) от 17 до 18 лет – 10,7%;4) от 18 до 21 года – 30,5%.Рисунок SEQ Рисунок \* ARABIC 1 – Возраст осужденных колонииВ местах проживания воспитанниц воронежской колонии отсутствовали условия для бесплатного культурного досуга (кружки, клубы по интересам, спортплощадки и т.п.). 62,3% контингента воспитанниц прогуливали учебу, не работали, находились не под контролем взрослых (родителей, учителей и т.п.)В преступной деятельности преобладало соучастие в составе групп со взрослыми. Девушки на суде часто брали вину на себя, чтобы отвести взрослых от привлечения к уголовной ответственности. Преобладают девушки из малообеспеченных семей, у которых родители или алкоголики или наркоманы. Сирот воспитанниц – 5,6%, без родительского попечительства росло – 4,7%, с осужденными родителями – 4,7%.Сказывается на поддержании социально полезных связей с родственниками экономическая ситуация. Родители зачастую не имеют возможности оказывать моральную и материальную поддержку своим детям и поддерживать надлежащие связи. Больше половины осужденных девушек не получает посылок, а с 28,5% родители даже не ведут переписку. Экономический характер носят большинство совершаемых несовершеннолетними женского пола преступлений. Совершению преступлений несовершеннолетними девушками как показало анкетирование, способствовали следующие факторы:1) насилие со стороны взрослых, то есть применение физической силы – 38,4%2) в семье родители, или один из родителей алкоголик – 79,5%3) плохая компания – 17,8%4) употребление наркотиков – 19,5%Возрастает количество лиц с психическими аномалиями (57,6% воспитанниц).Увеличивается (68,5%), а 29% совершали самоповреждения. Влияние средств массовой информации, в которых имеет место порнография, культ насилия, способствовали следующим процессам:– утрачивают свое значение нравственные нормы во взаимоотношениях в молодежной среде между юношами и девушками;– молодежь вступает в ранние половые связи;– отмечается увеличение тенденции совершения сексуального насилия над несовершеннолетними женского пола. Постоянная работа в колонии проводится по обучению и приобщению воспитанниц оценивать критически свои поведение и поступки. После привнесения в воспитательную работу элементов христианского воспитания (и других конфессий), и проведение данной работы в ненавязчивой форме, администрация колонии отмечает определенный интерес девушек, их желание и понимание участвовать в мероприятиях, проводимых приходящими священнослужителями.Сотрудники колонии обеспокоены вопросами бытового и трудового устройства освобождающихся и подготовкой к освобождению осужденных. Положительные ответы о трудовом устройстве из общего количества освободившихся поступили только в 48,5% случаев, на остальных были получены отрицательные ответы, либо связаться с ними не удалось.Перед администрацией колонии стоит проблема невозможности обеспечения документирования освобождающихся. Хотя судебные и следственные органы обязаны были обеспечить наличие документов в личных делах, 46,1% воспитанниц при поступлении в колонию не имели свидетельств о рождении и паспортов. Во многом результаты работы с несовершеннолетними осужденными зависят от обеспечения тесного взаимодействия мастеров, учителей, воспитателей и иных сотрудников. В колонии отсутствуют службы, оказывающие в той или иной степени воспитательное воздействие на осужденных, по этой причине требуется координация и четкое планирование их действий. На данный момент эту роль выполняет учебно-воспитательный совет, который объединяет представителей всех служб и отделов. На учебно-воспитательном совете решаются не только проблемные вопросы, но и проводится аттестация воспитанников, решается перевод их в строгие или льготные условия, рассматривается возможность выезда домой в отпуск, представление к условно-досрочному освобождению (УДО) и ряд иных вопросов.Привлечению к участию в индивидуально-профилактической работе всех сотрудников среди осужденных способствует система наставничества, так как все сотрудники являются шефами-наставниками осужденных.В колонии стараются, чтобы все проводимые в колонии мероприятия носили профилактический характер, были обращены к каждому воспитаннику лично и затрагивали его душу, нравственность. Возможно это сделать только общими усилиями. В воспитательной колонии первичным коллективом является отделение.В нем воспитательную работу координирует и реализует воспитатель, опираясь на сотрудников иных служб и отделов. Для этого в каждом отряде образован постоянно действующий совещательный орган-совет воспитателей отряда. С их помощью были проведены такие мероприятия, как благотворительная акция для воспитанников-сирот «Детям Сомово», «С любовью к детям», конкурс «Мои таланты», вечера «Творчество поэтов края» и многие другие.В практику работы колонии вошло совместное участие в массовых мероприятиях сотрудников и воспитанников, проводимых не только в колонии, но и в области. Так, воспитанники участвуют в областной эстафете «Олимп-2013». Также проводятся и общие спортивные соревнования с командой из воспитанников и сотрудников, защищающие честь колонии в областных и городских соревнованиях по теннису волейболу и футболу. Занятия физкультурой переключают эмоциональную и физическую энергию на полезные дела, снижают вероятность пассивных форм проведения досуга, поэтому данные традиции поддерживаются и закрепляются.В составе колонийского музыкального оркестра и кружка художественного творчества занимаются вместе сотрудники и воспитанники. Организуются и выезды в область, а также на экскурсии.