Тренинг креативности

Итоговая работа
По программе «Технологии ведения тренинговых групп»
Защита прошла на отлично
...

1. Часть I. Обоснование программы тренинга.
1.1. Понятие социально-психологического тренинга (СПТ)
1.2. Обоснование темы тренинга (актуальность)
1.3. Основные методы групповой работы
1.4. Общие положения СПТ
1.5. Основные принципы проведения СПТ
1.6. Групповые правила
1.7. Комплектование групп и методические особенности проведения
2. Часть II. Программа тренинга
2.1. Описание упражнений
3. Список литературы

Считается, что первые тренинговые группы, направленные нповышение компетентности в общении, были проведены учениками К. Левина в Бетеле (США) и получили название Т-групп. В их основе лежала следующая идея: большинство людей живут и работают в группах, но чаще всего они не отдают себе отчета в том, как они в них участвуют, какими их видят другие люди, каковы реакции, которые вызывает их поведение у других людей. К. Левин утверждал, что большинство эффективных изменений в установках и поведении людей происходит в групповом, а не в индивидуальном контексте, поэтому, чтобы обнаружить и изменить свои установки, выработать новые формы поведения, человек должен преодолеть свою аутентичность и научиться видеть себя так, как его видят другие.

4. Принцип эмоциональной открытости: если участник думает или чувствует что-то действительно для него важное, «здесь и сейчас», то ему следует сказать об этом, выразить свои чувства, чтобы они стали достоянием группового опыта.
5. Правило искренности: говорить следует только о своих реальных чувствах, а не о тех, которые могут кого-то утешить, кому-то польстить, или просто кажутся уместными согласно общепринятому в быту этикету. Если давать партнеру по общению искаженную обратную связь, то это может повлечь за собой формирование ошибочного мнения как о себе, так и о других.
6. Уважение к говорящему. Когда кто-то говорит, то мы его внимательно слушаем и не перебиваем, давая возможность высказаться. И лишь после того, как он кончит говорить, задаем свои вопросы или высказываем свою точкузрения.
7. Правило «Не опаздывать!» Во время занятий группы создается некоторое энергетическое поле, которое надо беречь. Опаздывающие или попусту болтающие участники «разрежают» его и снижают эффективность работы всей группы. Выходить из помещения во время занятий нельзя.
1.7. Комплектование групп и методические особенности проведения
Данная программа тренинга развития креативности направлена на работу со студентами. Основными принципами отбора являются добровольность участия и личная мотивация участников. Возраст участников и курс обучения значения не имеет.
Особенностями данного вида работы является выполнение упражнений, направленных на выявление творческих способностей и отработку конкретных навыков нестандартного мышления.
Целевая направленность тренинга: Тренинг направлен на развитие креативности у студентов.
Оптимальная численность тренинговой группы 10 – 12 человек
Время проведения 3 дня по 8 академических часов.
1. Часть II. Программа тренинга
Дни
Содержание
Названия упражнений
Ресурсы
(необходимый материал, например мяч)
Время
1
Вступительное слово тренера
5 мин.
Порождает количество идей, относящихся к теме тренинга.
Знакомство «Креативный друг»
20 мин.
Обнаружение критериев нестандартности.
Упражнение «Рисунок»
Листы А4, карандаши.
10 мин.
Осознание барьеров креативности
Упражнение «Как приметить предмет»
Листы 9х9, карандаши, шляпа
30 мин.
Проблематика в теме.
Упражнение «Некреативный город»
Ватман, карандаши, ножницы, клей, журналы, фломастеры.
50 мин.
Обратная связь
15 мин.
Обед
30 мин.
Раскрытие сильных сторон перед другими участниками.
Упражнение «Кто умеет?»
15 мин.
Развиваются умения генерировать ассоциации, объединить разрозненные фрагменты информации единым сюжетом
Упражнение «Драматический этюд»
Карточки со словами
60 мин.
Обратная связь
15 мин.
2
Развитие изобретательности, гибкости мышления.
Знакомство «Имя и три качества»
10 мин.
Упражнение дает возможность для позитивного самораскрытия, поиск и осознание своих сильных качеств.
Упражнение «Карусель»
10 мин.
Упражнение направленно на развитие ассоциативных механизмов.
Упражнение «Сосед»
20 мин.
Развития творчества, умение работать в команде.
Упражнение «Башня»
Листы А4, клей, ножницы, скотч. скрепки, карандаши, фломастеры.
45 мин.
Обратная связь
10 мин.
Обед
30 мин.
Интеллектуальная разминка
Упражнение «Пары слов»
15 мин.
Полное представление участников о своей уникальности, обогащение сознания позитивными, эмоционально окрашенными образами
Упражнение «Три слова»
60 мин.
Обратная связь
15 мин.
3
Подведение итогов понимания себя, как креативную личность.
Знакомство «Формула»
15 мин.
Развитие креативных навыков.
Упражнение «Монолог»