Вход

Взаимоотношения родителей после рождения первого ребенка

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 296574
Дата создания 07 апреля 2014
Страниц 98
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 150руб.
КУПИТЬ

Описание

Дипломная работа включает теорию и проведенное исследование в соответствии с выбранной гипотезой ...

Содержание

Оглавление

Введение
Глава 1. Теоретическое исследование взаимоотношения родителей после рождения первого ребенка
1.1. Теоретические аспекты взаимоотношений между супругами в период формирования молодой семьи до появления первого ребенка
1.2. Теоретические аспекты и современная проблематика супружеских отношений после рождения первого ребенка
1.3. Особенности психологической готовности родителей к появлению ребенка
1.4. Удовлетворенность браком и супружеские конфликты после появления ребенка в семье
Глава 2. Экспериментальное исследование взаимоотношения родителей после рождения первого ребенка
2.1. Цель, гипотезы, задачи исследования
2.2. Методики исследования
2.3. Результаты исследования
2.3.1. Межличностное отношение родителей после рождения первого ребенка
2.3.2. Особенности семейных конфликтов после рождения первого ребенка
2.4. Характеристика результатов исследования
Заключение
Библиография

Введение

Введение

Семья является важнейшим элементом общества: для здорового общества необходима здоровая семья, адекватно исполняющая все свои функции: культурную, эмоциональную, социально-экономическую.
Иногда супружеская пара не готова к появлению детей, и рождение нежеланного ребенка может осложнить проблемы его воспитания. Кроме того, люди, считавшие свой брак пробной попыткой, обнаруживают, что теперь расстаться им будет гораздо труднее.
Встречаются случаи, когда рождение ребенка рассматривается матерью как способ восполнения дефицита любви к самой себе. Во время беременности мать может быть счастлива фантазией о приобретении существа, которое будет ее любить. Крах мечты наступает после родов в связи с необходимостью много «отдавать» самой. Послеродовая депрессия иногда рассматривается как реакция на безвозвратную утрату своего собственного детства.
Принципиально важную особенность данной стадии жизненного цикла семьи составляет переход супругов к началу реализации родительской функции. Формирование родительской позиции – процесс во многих отношениях переломный, кризисный для обоих родителей, в значительной мере предопределяющий судьбу развития детей в семье, характер детско-родительских отношений и развитие личности самого родителя.
Родительская роль принципиально отличается от супружеской тем, что при формировании супружеского союза оба партнера вольны прекратить супружеские отношения и расторгнуть брак, в то время как родитель – «пожизненно» выполняемая личностью роль и отменить ее невозможно. Даже в так называемых «отказных» случаях, когда родители отказываются от своего права и обязанности воспитывать ребенка, оставляя его в роддоме или детском доме, мать и отец сохраняют ответственность за свой нравственный выбор, оставаясь родителями, пусть даже только биологическими.
Ряд важных вопросов на этой стадии связан с тем, кто будет ухаживать за ребенком. Появляются новые роли матери и отца; их родители становятся бабушками и дедушками (прабабушками и прадедушками). Происходит своеобразный возрастной сдвиг: стареющим родителям приходится видеть в своих детях уже взрослых людей. Для многих это сложный переход. То, что не было проработано между двумя супругами, должно быть проработано в присутствии третьего человека: например, кто-то из родителей (чаще всего мать) вынужден оставаться дома и ухаживать за ребенком, в то время как другой (преимущественно отец) старается сохранить связи с внешним миром.
Происходит сужение зоны общения жены. Материальное снабжение ложится на мужа, поэтому он «освобождает» себя от ухода за ребенком. На этой почве могут возникать конфликты из-за перегруженности жены домашними заботами и стремлением мужа «отдохнуть» за пределами семьи. Довольно важной проблемой этого периода может стать проблема самореализации матери, деятельность которой ограничена лишь семьей. У нее могут возникнуть чувства неудовлетворенности и зависти по отношению к активной жизни мужа. Брак может начать разрушаться по мере того, как у жены будут возрастать требования относительно помощи по уходу за ребенком, а у мужа будет возникать чувство, что жена и ребенок мешают его работе и карьере.
Исследователи, занимавшиеся изучением проблем современной семьи (В. М. Целуйко, А.П. Чуев, И. Пивоварова, А.К. Железнова, А.Н. Елизаров, Т.Гончарова, Поссоев Н.Н., Андреева Т.В. и др.), отмечают снижение ее педагогического потенциала и престижа семейных ценностей, увеличение числа разводов и снижение рождаемости, рост преступности в семейно-бытовых отношениях и повышение риска подверженности детей неврозам из-за неблагополучного психологического климата в семье. Эти и другие признаки дезориенизации семьи свидетельствуют о кризисности современного этапа её развития и увеличение количества неблагополучных семейных союзов. Именно в таких семьях люди чаще всего получают серьёзные психологические травмы, которые далеко не лучшим образом складываются на их дальнейшей судьбе.
На основании вышеизложенного, нами была сформулирована тема исследования, которая затрагивает взаимоотношения супругов после рождения первого ребенка.
Объект исследования - супружеских отношений после рождения первого ребенка.
Предмет исследования – особенности супружеских отношений после рождения первого ребенка.
Цель исследования – теоретически обосновать и практически проверить особенности супружеских отношений после рождения первого ребенка.
В связи с поставленной целью выдвигаются следующие задачи:
1. Провести анализ теоретических исследований, посвященных проблеме взаимоотношения родителей после рождения первого ребенка;
2. Выявить особенности психологической готовности родителей к появлению ребенка на основании анализа теории и практики психологии супружеских взаимоотношений;
3. Исследовать удовлетворенность браком и супружеские конфликты после появления ребенка в семье;
4. Провести экспериментальное исследование взаимоотношения родителей после рождения первого ребенка.
Гипотезы исследования:
1. Увеличение конфликтных ситуаций в семье связана с
гиперопекой матери к новорожденному.
2. Конфликтность в семье возрастает с приобретением супругами новой роли и изменением уже сложившихся отношений в паре
Теоретическую основу исследования составили:
• концепция А. Адлера (1930) относительно развития личности будущих родителей обусловленной развитием общества и отдельного индивидуума;
• концепция А. Я. Варга (1989) базирующаяся на уменьшении свободного времени, в особенности проводимого супругами совместно;
• концепция Rossi A. S. (1979) характризующая изменение ролей в семье после появления первенца.
Методологической основой исследования являются основополагающие принципы психологии: системности, единства сознания и деятельности, развития и психического детерминизма (Б. Г. Ананьев, 1996, Л. С. Выготский, 1984, А. Н. Леонтьев, 1975, Б. Ф. Ломов, 1996, С. Л. Рубинштейн 1989.
Практическая значимость работы заключается в том, что разработанные рекомендации по преодолению проблем в супружеских отношениях после рождения первого ребенка могут использоваться как молодыми семьями, так и семьями, которые имеют жизненный опыт

Фрагмент работы для ознакомления

Шкалы
1
2
3
4
5
6
7
Интимно-секс.
Личностная
идентифик.
Хоз.-бытов.
Род-воспит.
Внешняя
социальность
Эматия-психот.
Внешн.
привлек.
Вся выборка
0,19
0,07
0,08
0,09
0,39
0,41
0,08
Жен.
0,141
0,141
0,374
0,373
0,119
0,137
0,011
Муж.
0,153
0,063
0,029
0,0291
0,172
0,08
0,235
1) Получена значимая связь между удовлетворенностью браком и внешней социальной активностью (шкала 5). Коэффициент корреляции Пирсона rxy=0,39, что достоверно для 2-го уровня значимости rст.=0,33. Это можно объяснить тем, что супруги одинаково ценно относятся к пониманию того, что партнер должен иметь серьезные профессиональные интересы, играть активную общественную роль, что положительно влияет на их брак. По Маслоу, для человека важна потребность в уважении самого себя, другимилюдьми, коллегами по работе, а не только членами семьи. Согласно Бурне [21;с.45], работа является источником самоуважения. Работающие люди больше довольны своим домом, своей семейной жизнью. Следовательно в период послерождения ребенка женщина, вынужденная прервать свою карьеру, может испытывать дискомфорт. Если супруги положительно относятся к индивидуальной потребности в данной сфере, они более удовлетворены браком. В связи с этим у опрашиваемых семей возникали разногласия после рождения ребенка: невозможность реализовать себя профессионально – у женщин и, в некоторых случаях завышенные требования по содержанию семьи – у мужчин.
2) Значимая связь получена между важностью эмоционально-психотерапевтической функцией брака и удовлетворенностью браком (таблица 2.6; шкала 6). Коэффициент корреляции Пирсона rxy=0,41, что достоверно для 2-го уровня значимости rст.=0,33. Для обеспечения устойчивости психической жизни индивид крайне нуждается в положительных эмоциях, переживаниях. Чувство радости, удовольствия и интереса, каждый человек должен получать, прежде всего в семье. Брачная жизнь в целом должна давать индивиду заряд положительных чувств и эмоций, которые весьма ощутимо влияют на стабильность и удовлетворенность браком и жизнью в целом. Эмоциональная и психическая поддержка, чувство защищенности, является важнейшей функцией семьи. Если брак и семья не дают личности именно этого, то один или оба супруга чувствуют взаимную отчужденность, и брачное сожительство теряет смысл, свою особую значимость и ценность для личности. В связи с этим, очень важно, чтобы муж не ощущал себя заброшенным и забытым. По опросам испытуемых более 60% мужчин в период после рождения первенца испытывали чувство отчужденности и отсутствие внимания со стороны супруги, полностью погруженной в заботу о ребенке. По этим признакам можно судить, что гипотеза исследования может быть подтвердена.
При рассмотрении взаимосвязи семейных ценностей и удовлетворенности браком отдельно на мужской и женской выборках статистически значимые связи получены на женской выборке. На мужской выборке значимых связей не обнаружено. Данные расположены в таблице №6.
1) Для женщин характерно значимость хозяйственно-бытовой функции семьи, что положительно влияет на брак. Коэффициент корреляции Пирсона rxy=0,374, что достоверно для 1-го уровня значимости rст.=0,36 (таблица 2.6);
2) Важна ценность «Рождение и воспитание детей», что положительно влияет на удовлетворенность браком. Коэффициент корреляции Пирсона rxy=0,373, что достоверно для 1-го уровня значимости rст.=0,36 (таблица 2.6;шкала 4). Поэтому после рождения первенца в соответствии с этими ценностями все внимание большинства испытуемых было переключено на ребенка.
Данные сферы в равной степени важны для женщин, это можно объяснить тем, что женщины имеют традиционное представление о роли матери и хозяйки и ответственны по отношению к данной семейной роли, что положительно влияет на удовлетворенность браком. Однако можно отметить, что Ю.Е. Алешина (1987) [1; с.64] утверждает, что дети и забота о них значительно снижают удовлетворенность браком. Это утверждение противоречит данным нашего исследования, возможно потому, что Ю.Е. Алешина ссылается на показатели исследований приведенных зарубежными психологами.
Между остальными ценностями семьи и удовлетворенностью браком значимых корреляций не обнаружено.
Для выяснения различий между семейными ценностями мужчин и женщин был использован критерий Стьюдента, так как данные выборки равнозначны по объёму. Значимые различия получены в трех семейных сферах. Рассмотрим полученные различия. Смотри таблицу 2.7.
Таблица 2.7
Различие в иерархии семейных ценностей между мужской и женской выборкой
Испытуемые
Шкалы
1
2
3
4
5
6
7
Интимно-секс.
Личностная
идентифик.
Хоз.-бытов.
Род-воспит.
Внешняя
социальность
Эм.-психот.
Внешн.
привлек
Хср.жен.
4,9
6,4
6,8
7,05
7,5
7,5
7,4
Хср.муж.
6,1
6,0
7,23
7,1
7,08
6,8
6,6
Стюдент
2,060
0,701
1,263
0,121
1,148
2,620
3,100
1) Достоверные различия обнаружены в интимно-сексуальной сфере семьи. Для мужчин более значимы сексуальные отношения в браке, чем женщинам. Коэффициент Стъюдента txy= 2,060 > tст.=2,00, различия достоверны для 1-го уровня значимости (95%). (Таблица 2.7; шкала 1);
2) для мужчин менее значим внешний облик (т.е. стремление модно и красиво одеваться) по сравнению с женской выборкой. Коэффициент Стъюдента txy= 3,1 > tст.=2,66, различия достоверны для 2-го уровня значимости (99%); Это можно объяснить тем, что женская и мужская поло-ролевая социализация является очень стереотипизированной. Образ «настоящего мужчины» предполагает наличия таких личных качеств как: знание, ум, ловкость и смелость. Согласно стереотипам единственной целью женщины является – цель быть замеченной в обществе.
3) значимые различия обнаружены между мужчинами и женщинами в эмоционально - психотерапевтической ценности семьи. Коэффициент Стъюдента txy= 2,620 > tст.=2,00, различия достоверны для 1-го уровня значимости (95%).
Сравнение иерархии семейных ценностей мужчин с иерархией семейных ценностей женщин показало, что: для женщин первостепенна в равной степени «хозяйственно-бытовая сфера» и «рождение и воспитание детей», второе место занимает «совместное проведение досуга» и третье «эмоционально-психотерапевтическая сфера». Мужчины на первое место поставили «рождение и воспитание детей», на второе «внешняя социальная активность» и третье место занимает «интимно-сексуальная сфера». (Таблица 2.7;шкалы с 1-7).
Для подтверждения второй гипотезы была вычислена ролевая адекватность супругов: 1) на всей выборке; 2) отдельно на мужской и женской выборках;
Таблица 2.8
Коэффициент Пирсона между ролевой адекватностью супругов и удовлетворенностью браком до рождения ребенка
Факторы
Мужчины
Женщины
Вся выборка
Ролевая адекватность
0,383
0,004
0,160
Удовлетворенность браком
Хср.=39,3-абсолютно благополучный брак
Хср=35,4-благополучный брак.
Статистически значимая связь удовлетворенности браком и ролевой адекватности супругов с помощью коэффициента Пирсона на всей выборке не обнаружена. Таблица 2.8.
Получена статистически значимая связь между ролевой адекватностью мужчин и удовлетворенностью браком. Коэффициент корреляции Пирсона rxy=0,383, что достоверно для 1-го уровня значимости rст.=0,36. Можно сделать вывод, что ожидания мужчин относительно женской роли в семье соответствуют личным установкам женщин, что положительно влияет на брак;
Относительно женщин можно сказать, что их ожидания по отношению к супругу несколько завышены, т.е. они ожидают более активного участия мужчин в выполнении определенных функций в семье, что не соответствует установкам мужчин, отчего женщины менее удовлетворены браком (Хср.=35,4). Таблица 2.8.
Так как женщины опираются на традиционную ролевую модель, отсюда их завышенные представления относительно мужской роли в семье и как следствие меньшая удовлетворенность браком.
Проведенные аналогичные исследования в семьях после рождения ребенка дали несколько иной результат (таблица 2.9).
Таблица 2.9
Коэффициент Пирсона между ролевой адекватностью супругов и удовлетворенностью браком после рождения ребенка
Факторы
Мужчины
Женщины
Вся выборка
Ролевая адекватность
0,243
0,004
0,1210
Удовлетворенность браком
Хср.= 28,4 - скорее благополучный брак
Хср= 32,2 -благополучный брак.
Статистически значимая связь удовлетворенности браком и ролевой адекватности супругов с помощью коэффициента Пирсона обнаружена невысокая. Таблица 2.9.
Получена статистически значимая связь между ролевой адекватностью мужчин и удовлетворенностью браком. Можно сделать вывод, что ожидания мужчин относительно женской роли в семье становится несколько выше, чем реальная ситуация. Относительно женщин можно сказать, что их ожидания по отношению к супругу продолжают оставаться завышенными (Таблица 2.9).
Проведенное исследование по тесту «Ролевые ожидания и притязания в браке» с помощью корреляционного анализа позволяет сделать выводы, что ролевая адекватность относительно распределения ролей в семье между супругами достоверно связана и влияет на удовлетворенность браком за счет мужчин. Так как показатель ролевой адекватности значимо коррелирует с удовлетворенностью браком.
Достоверное влияние на удовлетворенность браком имеет согласование семейных ценностей супругов, а так же соответствие ожиданий относительно распределения ролей в семье.
2.3.2. Особенности семейных конфликтов после рождения первого ребенка
Нами было обнаружено, что изменения во всех сферах семейной жизни сопровождались умеренным, но показательным снижением супружеской удовлетворенности со времени начала беременности жены до достижения ребенком 18-месячного возраста.
Применение инструмента, названного нами «Пирог», позволяет проиллюстрировать дилеммы, встающие перед супружескими парами при изменении самовосприятия супругов до и после рождения ребенка. Каждый супруг составляет список наиболее заметных или важных своих свойств и затем графически делит круг («пирог») пропорционально психологической значимости каждого из них. Как и ожидалось, в первые 18 месяцев после рождения ребенка «куски пирога», соответствующие понятиям «мать» и «отец» (для женщин и мужчин соответственно) становились больше. Уменьшались «куски пирога», соответствовавшие аспектам «муж/жена/любовник/любовница» самовосприятия обоих супругов, так же как и аспекту «работник» применительно к женщине. Мы считаем, что одной из основных задач как для индивида, так и для пары в первые годы семейной жизни является умение справляться с этими психологическими изменениями.
Мужчины берут на себя больше домашних дел в течение 6 месяцев после рождения ребенка, чем они это делали во время беременности жены, но еще через год их активность в этой сфере уменьшается, хотя они принимают несколько больше участия в уходе за ребенком. Тем не менее женщины несут большую часть ответственности и за домашнюю работу, и за уход за ребенком на протяжении всего времени наблюдения. С течением времени происходит фиксированное распределение семейных обязанностей и традиционализация их. Имеет место увеличение недовольства таким распределением и рост супружеских разногласий, основной темой которых остается вопрос «кто делает что?».
При опросе всех обследованных пар и при групповых обсуждениях в группе вмешательства было обнаружено, что практически все мужчины чувствовали себя отчужденными после рождения первого ребенка в семье. Продолжительность такого отчуждения и эмоциональная глубина зависела от возраста и социального положения опрашиваемых и от их вовлеченности в процесс заботы о новорожденном. Так, было выявлено, что мужчины старше 30 лет чувствовали отчуждение на протяжении длительного времени только в 7 случаях из 30, когда более молодые супруги – в 14 случаях из 30.
Было бы логично предположить, что все описанные изменения являются причиной снижения удовлетворенности супружеством, отмечаемого после рождения ребенка, однако в действительности корреляция между ними была статистически незначима. Как в таком случае объяснить этот доподлинно установленный факт?
Нами было показано, что, хотя мужчины и женщины обнаруживают много сходных изменений в этот период, все же процесс перехода к родительству у них различается. Восприятие себя в роли любовницы снижается у женщин вдвое по сравнению с аналогичным у мужчин. Неудовлетворенность распределением домашних обязанностей у женщин больше, чем у их мужей, в то время как женская служебная занятость выражено убывает (для их мужей отмечается несколько большая занятость на работе после рождения ребенка). Реакция мужчин на переход в качество родителя наступает позднее. Наибольшая неудовлетворенность супружеством имеет место для женщин начиная с беременности и до 6 месяцев после родов; для мужчин — начиная с 6 месяцев после появления ребенка и до 18 месяцев. Данные исследований, охватывающих лишь первый год жизни ребенка, имеют тенденцию к преуменьшению воздействия родительства на мужчин.
Тот факт, что для мужчин и женщин изменения, связанные с появлением ребенка, происходят в разное время и в различных направлениях, имеет важные последствия для их супружеских взаимоотношений. Упомянутые выше различия приводят к возникновению чувства отстраненности, что служит основанием для конфликтов, которые, в свою очередь, влияют на оценку супружества обоими партнерами.
Взаимоотношения между партнерами являются не единственным фактором, связанным со снижением удовлетворенности супружеством, неосуществившиеся ожидания также могут играть такую роль. В обследованной нами выборке чем больше было расхождение между ожидавшимся женой участием мужа в уходе за детьми и фактическим положением вещей, тем сильнее жены демонстрировали уменьшение супружеской удовлетворенности, начиная со времени беременности и до достижения ребенком 18-месячного возраста.
Были выявлены следующие факторы риска отношений внутри семьи после рождения первого ребенка:
Депрессия. Ограничение жены только домашней работой на протяжении 18 месяцев после рождения ребенка и расхождения между супругами в распределении домашних обязанностей играли предсказательную роль в отношении развития депрессий у женщин.
Родительский стресс. Помимо низкой самооценки и супружеской неудовлетворенности в период беременности, имели недовольство распределением семейных ролей и разногласия по поводу воспитания ребенка до его рождения.
Супружеский дискомфорт, отмеченный партнерами и выявленный наблюдателем. Предвестниками обнаруживаемого наблюдателем супружеского дискомфорта служили низкие оценка мужем взаимной привязанности супругов во время беременности жены и оценка женой способности супругов разрешать возникающие конфликты.
Представленные риски подтверждают гипотезу о том, что конфликтность в семье возрастает с приобретением супругами новой роли и изменением уже сложившихся отношений в паре.
 
2.4. Характеристика результатов исследования 
Как показал анализ результатов проведенных исследований основной причиной кризиса становится перераспределение ролей в семье, связанное с рождением ребенка. Как показали опросы исследуемых пар до и после рождения ребенка после этого события у супругов появляются новые роли – мамы и папы. Большинство пар указало в качестве одной из причин сокращения удовлетворенности браком после рождения первого ребенка то, что у каждого из них свои представления об идеальных родителях, основанные на опыте, полученном в своей семье.
Также большинством испытуемых было отмечено, что перемены происходящие и в образе жизни новоявленных мам и пап меняет существенно их взаимоотношения. Мир матери, чаще всего, концентрируется только вокруг ребенка. Она фактически выпадает из привычной ей до этого социальной ситуации, общение замыкается на узком круге «малыш – я – иногда папа». Мир отца - совершенно иной. Он продолжает общаться с коллегами, живет своими профессиональными проблемами и их удачными решениями. Дом для него остается уютным убежищем от внешнего мира. Кроме того, малыш для папы остается практически незнакомцем и, в немалой степени соперником: из-за него мужчине недостает внимания и любви жены. 
Исследования показали, что удовлетворенность браком после рождения первого ребенка по сравнению с периодом, когда ребенка в семье не было, снизилась. Так, у мужчин восприятие брака как абсолютно благополучного заменяется на скорее благополучный. Это связано с изменением ролей в семье и, подтверждая выдвинутую гипотезу, возникающей отчужденностью между супругами
Таким образом, можно сделать вывод, что проведенные исследования 30 супружеских пар до момента рождения ребенка и после его появления в семье частично подтверждают первую гипотезу о том, что увеличение конфликтных ситуаций в семье связана с гиперопекой матери по отношению к новорожденному. Она подтвердилась в том, что рождение ребенка занимает у большинства матерей все время, которое ранее супруги проводили вместе, не удовлетворяя потребность в общении и внимании супруга. Такое отчуждение может привести к возникновению конфликтных ситуаций.
Причина гиперопеки по отношению к ребенку со стороны матери не была названа ни разу в женских анкетах. Со стороны же мужчин – называлась причина отсутствия необходимого внимания супруги после появления первенца. Изначально мама и ребенок – это симбиоз, окрашенный очень большой любовью, где бесконечно много удовольствия. Мама растворяется в ребенке, ребенок растворяется в маме. И папина роль, в первые месяцы после рождения ребенка, во многих принявших участие в опросе семьях, заключалась в обеспечении материального благополучия. В семьях, где отцу отводилась большая роль в воспитании первенца – проблемы отчуждения мужчины не выявлено.
Вторая гипотеза о том, что конфликтность в семье возрастает с приобретением супругами новой роли и изменением уже сложившихся отношений в паре подтвердилась.
Также были выявлены возможные причины конфликтных ситуаций после рождения первого ребенка.
Очень часто проблемы в семье после рождения ребенка возникают вследствие подавленного состояния матери. Причина такого состояния это чрезмерные физические нагрузки. Ношение ребенка на руках, подъем коляски, огромная череда домашних забот приводят женщину к переутомлению. Картина омрачается еще сильнее, если учесть недостаток сна и гормональные изменения в ее организме. Напряжение женщины нарастает также и по причине невозможности посвящать время себе и удовлетворять свои потребности и желания. Малыш отнимает у мамы столько времени, что она совершенно лишается возможности планировать его в соответствии со своими желаниями. Изоляция от внешнего мира, недостаток впечатлений и общения осложняют ее положение еще больше. И при всем этом следует учитывать еще и то особое психологическое состояние, которое сопровождает жизнь беременной женщины и молодой мамы. Как правило, женщина в этот период чувствует себя особенно уязвимой и ранимой, а потому нуждается в большей защите, заботе и поддержке.
Муж также испытывает негативные эмоции так как в этот период увеличивается и материальная ответственность, которая на него ложится. Таким образом, оба родителя одновременно оказываются в стрессовой ситуации, сосредотачиваются на собственных проблемах и переживаниях и не могут трезво оценить то, что происходит друг с другом.
Как было отмечено ранее, причиной возникающих в молодой семье проблем становится ощущение мужем своей второстепенности. Нередко случается, что женщина, ухаживающая за малышом, отказывается от частых сексуальных отношений. Это может происходить по многим причинам: послеродовая боль, швы, хроническая усталость, нервное истощение и т.д. Более того, женщина, поглощенная заботой о ребенке, становится менее внимательной к своему мужу, чем это было до появления малыша. А это, как правило, порождает у мужчины чувство ревности и ощущение своей ненужности. Мужчина, чувствующий себя сдвинутым с центра на периферию, начинает искать отдушину вне семьи. Он ищет повод задержаться на работе, предпочитает больше времени проводить с друзьями, организует свой отдых без участия в нем жены и ребенка. Обида женщины, материально зависящей от мужа и не имеющей возможности оставить ребенка, от этого усиливается еще больше.
Другая причина – это нежелание мужа участвовать в уходе за ребенком и брать на себя груз домашней работы. Важно понять, что такое поведение не всегда является следствием мужской прихоти. Чаще всего оно вызвано недостатком опыта, полученного им от своих родителей. Мужчина может копировать тот тип поведения и систему ценностей, которые были приняты в его семье.

Список литературы

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. — Ростов н/Д.: Феникс, 1998.-447–448 с.
2. Алешина Ю. Е., Волович A. C. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. — № 4. — С. 74–82.
3. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 1978–270с.
4. Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
5. Авдеева Н. Роль матери и отца в развитии ребёнка // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 5, 7.
6. Арнаутова Е.П., Иванова В.М. Общение с родителями: зачем? Как? / Е.П.Арнаутова, В.М. Иванова - М.: Просвещение, 1993. - 214 с.
7. Арсентьева В. Родительский дом - начало начал... / В. Арсентьева // Домашнее воспитание. - 2002. - № 2. - С. 46 - 48.
8. Алексеева Л.С. Семейная педагогика / Л.С. Алексеева. - СПб.: Питер, 1991. – 214 с.
9. Арнаутова Е. Социально-педагогическая практика взаимодействия семьи и детского сада в современных условиях / Е. Арнаутова // Детский сад от А до Я. - 2004. - № 4. - С. 23 - 36.
10. Аромштам М. Лучи надежды // Дошкольное образование: Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - № 21. - С. 4 - 5.
11. Бойко А.А. Отцовская любовь / А.А. Бойко. – М.: Просвещение, 113 с.
12. Бодалев, A.A., Столин В. В. Семья в психологической консультации-М.: Педагогика, 1989. -65–69 с.
13. Валфарви Л.В. Полночные размышления семейного терапевта / Л.В. Валфарви, 2004. - 208 с.
14. Варги А.Я. Воспитательный потенциал семьи и социализация детей // Педагогика. - 1999. - № 4. - С.27-39.
15. Варга А. Я. Структура и типы родительского отношения: Дисс.канд. психол. наук. М., 1986. 206–207с.
16. Воспитателю о работе с семьей / Под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Просвещение, 1987. - С. 156.
17. Вершинин В. Многодетная семья в зеркале общественных интересов / В. Вершинин // Домашнее воспитание. - 2002. - № 1. - С. 15 - 17.
18. Гарашкина Н. Сущность и принципы организации социальной работы в дошкольном образовании / Н.В. Гарашкина, А. Поздняков // Детский сад от А до Я. - 2007. - № 2. - С. 65 - 73.
19. Гарашкина Н. Социально-педагогические технологии в дошкольном образовательном учреждении / Н.В. Гарашкина // Детский сад от А до Я. - 2007. - № 2. - С. 84 – 93.
20. Гребенников И.В. О системе повышения педагогической культуры и родителей // За единство принципов воспитания детей в дошкольном учреждении и семье / Под ред. Р.А. Курбатовой. – М.: Просвещение, 1982. – 176 с.
21. Гурко Т. А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях. //Социс.- 1997.-№ 1
22. Дементьева И. Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как следствие семейного неблагополучия // Социальная педагогика. - 2005. - № 1. - С. 23-30.
23. Доника А.Д. Медико-психологические проблемы "пограничных семей" / А.Д. Доника // Журнал практического психолога. - 2005. - № 5. - С. 145-153.
24. Добряков И.В. Перинатальная семейная психотерапия / И.В. Добряков. – М.: Гардарики, 2006. – 357 с.
25. Диагностика семьи: Методика и тесты / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. - Самара: Бахрах. - М, 2004. - 735с.
26. Дружинин В. Н. Психология семьи. Екатеринбург: Деловая книга, 2000.-208–219с
27. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Питер, 2001. -320–321с.
28. Елизаров А.Н. Неблагополучная семья в рамках структурного подхода / А.Н. Елизаров // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2002.- № 1. - С. 36-44.
29. Егорова Ю. Профессиональная характеристика социального педагога в дошкольном образовательном учреждении / Ю. Егорова // Детский сад от А до Я. – 20007. - № 2. – С. 58 – 64.
30. Железнова А.К. Реабилитация неблагополучной семьи методом социального патронажа / А.К. Железнова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 1998. - № 4. - С.28-39.
31. Захарова Е. И. Особенности эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия // Психолог в детском саду. — 2002. № 1 — С.3–29.
32. Зверева О.Л. Работа детского сада с молодой семьей / О.Л. Зверева. - М.: Просвещение, 1990. - С. 130.
33. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашние воспитание / О.Л.Зверева, О.Л. Ганичева. – М.: Просвещение, 1999. – 278 с.
34. За единство принципов воспитания детей в дошкольном учреждении и семье // Под ред. Р.А. Курбатовой. – М.: Просвещение, 1982. – 176 с.
35. Иванова Н.П. Воспитание детей в семье в контексте социальных изменений / Н. П. Иванова, И. А, Бобылева, О. В. Заводилкина // Начальная школа. - 2004. - № 3. - С. 6 -13.
36. Иванцова А. Работа с проблемными семьями / А. Иванцова // Методика работы социального педагога. - М., 2003. - С. 71-77.
37. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб.: Питер, 2002. — 544с.
38. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 198 с.
39. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования – М.: Академия, 2000. – 232 с.
40. Корепанова М. Мы с тобой, малыш! / М. Корепанова // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 3.
41. Кон И.С. Ребенок и общество: историко-этнографическая перспектива / И.С. Кон. – М.: Академия, 2004. – 231 с.
42. Кон И. С. Материнство и отцовство в историко-этнографической перспективе // Советская этнография. 1987. — № 6. — С. 26–33.
43. Краткий словарь по социологии // Под ред. Д.М. Гришиани, Н.И. Лапина. – М.: Политиздат, 1989. – 479 с.
44. Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребёнка / Я.И.Ковальчук. – М.: Просвещение, 1985. – 178 с.
45. Лиханов А.А. Дети без родителей / А.А. Лиханов. - М., 1987. – 114 с.
46. Миллер Л.А. Педагогическая сущность социальной работы с семьёй / Л.А. Миллер // Социальные технологии исследования. – 2005. - № 2. – С. 68 – 70.
47. Маленкова Л. Работа классного руководителя с неблагополучными семьями / Л. Маленкова // Народное образование. - 1999. - № 10. - С.277-281.
48. Мещерякова С. Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии. 2000. — № 5. — С. 18–27.
49. Николаева Я. Г. Неполная семья в системе образовательных учреждений // Профессиональное образование. - 2003. - № 12. - С. 25.
50. Нарыкова И.Н. Групповые формы работы с семьёй и детьми как одно из направлений деятельности центра / И.Н. Нарыкова // Работник социальной службы. – 2001. - № 1. – С. 78 – 82.
51. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И.Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: АЗЪ, 1995.
52. Основы психологии семьи и семейного консультирования / под общ.ред. Н.Н. Посысоева. - М.: ВЛАДОС - ПРЕСС, 2004. – 328 с.
53. Овчарова Р. В. Психология родительства / Р.В. Овчарова. – М.: Академия, 2005. – 214 с.
54. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. — 319–324с.
55. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 328 с.
56. Панкова Н. В. Образ семьи у детей-дошкольников из семей "группы риска" / Н.В. Панкова // Семейная психология и семейная терапия. - 2002. - № 2. - С. 3-7.
57. Паняева О. Роль отца в воспитании ребёнка / О. Паняева // Воспитание школьников. – 2003. – 2. – С. 46 – 47.
58. Полетаева В. Неблагополучные семьи - угроза обществу / В. Полетаева // Домашнее воспитание. - 2003. - № 5. - С. 2-3.
59. Прохорова О. Поле деятельности семейного социального педагога: ребёнок, семья, социум / О. Прохорова // Социальная педагогика. – 2004. - № 2. – С. 87 – 90.
60. Пивоварова Н. Комплексная помощь семьям с детьми / Н. Пиваварова // Социальная работа. – 2003. - № 3. – С. 14 – 16.
61. Педагогическая энциклопедия: в 4-х т. // гл. ред. М.М. Дейнеко. – М.: Советская энциклопедия, 1966. – Т. 3. – 879 с.
62. Сатир В. Как строить себя и свою семью / В. Сатир. – М.: Академия, 2002. – 234 с.
63. Спиваковская А. 9 диалогов о психологии обыденной жизни / А. Спиваковская, А. Мхитарян. – М.: Поматур, 2006. - 136 с.
64. Спицын Н.П. Работа классного руководителя с трудными семьями / Н. П. Спицын // Классный руководитель. - 2000. - № 2. - С.83-85.
65. Сборщикова К. Развитие ребенка в алкогольной семье: возможности психокоррекции и релбилитации / C. Сборщикова, A. Терентьева // Народное образование. - 1999. - № 10. - С.334-338.
66. Соколова Л. Программа личноориентированных развивающих тренингов в работе с детьми 3-15 лет из неблагополучных семей / Л.В.Соколова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 6. - С. 13 - 23.
67. Справочное пособие по социальной работе / Отв. ред. А.М. Панов, Е.И.Холостова. - М.: Юриста, 1997. - 167.
68. Саленко Н.О. Работа с родителями из семей группы риска - важное направление деятельности органов социальной защиты населения / Н.О. Саленко // Работник социальной службы. - 2004. - № 2. - С. 7 -13.
69. Саракул А.Г. Семья в кризисе / А.Г. Саракул. – М.: Академия, 2007. – 268 с.
70. Трофимов А.П. Семья и дети / А.П. Трофимов. – М.: Просвещение, 1969. – 254 с.
71. Шишковец Т.А. Справочник социального педагога / Т. А. Шишковец. - М.: ВАКО, 2005. - 207с.
72. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. М.: Апрель-Пресс, изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — 512с
73. Чуев А.П. Укрепление семьи возможно только на основе возрождения традиционных ценностей / А.П. Чуев // Обруч. – 2003. - № 6. – С. 6 – 8.
74. Целуйко В. М. Психология неблагополучной семьи / В.М. Целуйко. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 271 с.
75. Шнайдер Л.Б. Основы семейной психологии / Л.Б. Шнайдер. – М.: МОДЭК, 2003. – 928 с.
76. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога / Г.А Широкова. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 384 с.
77. Флоренская Т. Мир дому твоему / Т. Флоренская // Воспитание школьников. - 1999. - № 2. - С.27-31.
78. Флейк- Хобсон К. Мир входящему. Развитие ребенка и его отношения с окружающим / К. Флейк-Хобсон, Б.Е.Робинсон, П. Скин. - М.: Просвещение, 1992. - 196 с.
79. Формы и методы работы с детьми и родителями в центре социальной помощи семье / Алексеева Л.С., Бурмистрова Е.В., Чупракова Н.Н., Косолапова Л.А. - М.: Педагогика, 1999. – 191с.
80. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М.: Наука, 1989. – 327 с.
81. Харчев А.Г. Социология семьи: проблемы становления науки / А.Г.Харчев. – М., 2003.-341с.
82. Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы / Т.В.Эксакусто, О.Н. Исторатова. – Ростов н/Д, 2003. – 324 с.
83. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. Л., 1990.
84. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2000.
85. Abidin R. Parent education and intervention handbook. Springfield: Thomas, 1980.
86. Belsky J. The determinants of parenting: A process model // Child Devel. 1984. N 55. P. 83—96.
87. Belsky J., Ward H., Rovine M. Prenatal expectations, postnatal experiences and the transition to parenthood // Ashmore R., Brodzinsky D. (eds.) Perspectives on the family. Hillsdale. N. J.: Lawrence Eribaum, Assoc. (in press).
88. Belsky J., Spanier G. В., Rovine M. Stability and change in marriage across the transition to parenthood // J. of Marriage and the Family. 1983. N 45. P. 567—577.
89. Bernard J. The future of marriage. N. Y.: World, 1974.
90. 6. Clulow С. То have and to hold: Marriage, the first baby, and preparing couples for parenthood. Aberdeen, Scotland: Aberdeen University Press, 1982.
91. Cowan С. Раре, Cowan P. A. Men's involvement in parenthood: Identifying the antecedents and understanding the barriers // Berman P., Pedersen F. (eds.) Men's transition to parenthood. Hillsdale, N. J.: Eribaum, 1981.
92. Cowan С. Раре, Cowan P. A. A preventive intervention for couples becoming parents // Boukydis C. F. Z. (ed.) Research on support for parents and infants in the postnatal period. New Jersey: Ablex, 1987.
93. Cowan С. Р., Cowan P. A. Who does what when partners become parents: Implications for the marriage // Marriage and Family Review. (in press).
94. Cowan С. Раре, etc. Transitions to parenthood: His, hers, and theirs // J. of Family Issues. 1985. N 6. P. 451—481.
95. Feldman S. S., Aschenbrenner В. Impact of parenthood on various aspects of masculinity and femininity: A short-term Longitudinal study // Devel. Psychol. 1983. N 19. P. 278—289.
96. Feldman S. S., Nash S. C. The transition from expectancy to parenthood: Impact of the firstborn child on men and women // Sex Roles. 1984. N 11. P. 61—78.
97. Garrett E. Т. Women's experiences of early parenthood: Expectations vs. reality. Paper presented at the American Psychological Association, Anaheim, CA. (1983, August).
98. Click P. Who are the children in one-parent households? Paper delivered at Wayne State University, Detroit, Michigan. (1979).
99. Grossman F., Eichler L., Winickoff S. Pregnancy, birth, and parenthood. San Francisco: Jossey-Bass, 1980.
100. Heinicke С. М. Impact of prebirth parent personality and marital functioning on family development. A framework and suggestions for further study // Devel. Psychol. 1984. N 20. P. 1044—1053.
101. Hetherington E. Mavis. Children and divorce // Henderson R. W. (ed.) Parent — child interaction: Theory, research, and prospects. N. Y.: Academic Press, 1981.
102. Heming G. Predicting adaptation during the transition to parenthood. Unpublished dissertation. University of California, Berkeley, 1985.
103. Rossi A. S. Transition to parenthood. In P. Rossi (Ed), Socialization and the life cycle. New York: St. Martins Press
104. http://www.voppsy.ru/issues/1989/894/894110.htm
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00516
© Рефератбанк, 2002 - 2024