Влияние процессов информатизации общества на развитие информатизации образования.»

Реферат состоит из 4 параграфов,введения, заключения и списка литературы. ...

1. Представление об информационном обществе
2. Информатизация образования и жизнь общества
3. Проникновение технических средств информатизации
в образование
4. Плюсы и минусы информатизации

В настоящее время одним из самых интенсивных процессов, протекающих в обществе ,являются процессы информатизации[5]. Она все больше наполняет жизнь современного человека, постепенно вступающего в информационную цивилизацию, где производится и потребляется интеллект, знания, что обязательно приводит к увеличению доли умственного труда. От человека требуется способность к творчеству, возрастает спрос на знания. Уменьшается доля физического труда и сокращается объем рутинного умственного труда.

Об этом уже говорилось и ещё будет сказано неоднократно. Содержание настоящего параграфа учебника связано со второй целью информатизации образования, заключающейся в приобщении человека к жизни в информационном обществе, к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности и повседневной жизни.Переход современного общества к информационной эпохе своего развития выдвигает в качестве одной из основных задач, стоящих перед системой образования, задачу формирования основ информационной культуры будущего специалиста. Потребность общества в квалифицированных специалистах, владеющих арсеналом технологий и средств информатизации, превращается в ведущий фактор образовательной политики.Информационная культура члена современного информационного общества может быть представлена как относительно целостная подсистема профессиональной и общей культуры человека, связанная с ними едиными категориями (культура мышления, поведения, общения и деятельности) и состоящая из нескольких взаимосвязанных структурных элементов, сущность которых отражена в таблице 1.Компоненты информационной культурыНазваниеСущностьАксиологическийПринятие на личностном уровне гуманистической ценности информационной деятельности человекаКоммуникативно-этическийКультура общения и сотрудничества в области информатики и информационных технологий, использование возможностей телекоммуникаций для межличностного и коллективного взаимодействия, нравственное поведение в сфере информационных отношенийПознавательно-интеллектуальныйКомпетентность и свободная ориентация в сфере информационных технологий, гибкость и адаптивность мышленияПрогностическийПредвидение возможных последствий информационной деятельности, профессионально-социальная адаптация в постоянно обновляющихся информационных условияхПрикладнойИспользование информационно-технологических возможностей для наиболее эффективного решения профессиональных задачПравовойЗнание и выполнение основных правовых норм регулирования информационных отношений, осознание ответственности за действия, совершаемые с помощью средств информатизацииЭргономическийРеализация в информационно-профессиональной деятельности принципов научной организации труда, безопасности для здоровья, физиологичности и комфортностиТаблица 1. Структура информационной культуры члена информационного обществаКак следует из таблицы в понятие информационной культуры можно вкладывать различный смысл: оно может трактоваться, как через умение использовать в деятельности технологии и средства информатизации, так и через умение прогнозировать и контролировать последствия их применения.Информационная культура большинства людей формируется в недрах образовательной сферы информационного общества. Неслучайно современное образование немыслимо без использования во всех его формах информационных и телекоммуникационных технологий. Сегодня практически невозможно найти университет, академию или институт, в которых бы не изучались или не использовались информационные технологии. При этом одной из основных сфер применения подобных технологий в образовании был и остается учебный процесс. Средства информатизации применяются как с целью изучения собственно информационных технологий, так и при обучении другим областям знаний.Можно говорить о наличии «образовательных» направлений внедрения информационных технологий в общественную жизнь. К таким направлениям относятся:Изменение в условиях информационного общества содержания и функций образования, форм и методов педагогической деятельности;Положительное влияние информационных технологий и средств информатизации на развитие творческих способностей и профессиональной ориентации;Воспитательное воздействие информационных технологий;Появление возможности использования мультимедиа-технологий в образовании;Дальнейшее развитие непрерывного образования в условиях информационного общества;Развитие и повсеместное использование электронных моделей средств обучения;Становление развивающего обучения на основе информационных ресурсов общества;Внедрение информационных и коммуникационных технологий в дополнительное образование;Сочетание возможностей традиционного и инновационных способов обучения в информационном обществе;Формирование информационной культуры преподавателей для работы во всех формах учебного процесса;Порождение новых подходов к управлению учебным заведением и оценке качества педагогического труда;Глобализация и интеграция образовательных услуг в информационном обществе.Все в современном мире оказывается взаимосвязанным. Становится очевидным, что информатизация образования и развитие информационного общества тесно связаны. С одной стороны становление информационного общества существенно влияет на процессы проникновения информационных технологий во все сферы образовательной деятельности, с другой стороны информатизация образования формируя информационную культуру членов общества, существенно способствует его информатизации. [3,С.20-22].3. Проникновение технических средств информатизации в образование.Внедрение информационных технологий в жизнь сегодня представляется достаточно длительным процессом, который, вероятнее всего будет проходить по пути наращивания методического материала этой технологии[2]. Изучение информатизации образования должно включать знакомство с разными аспектами проникновения информационных технологий в сферу образования. В частности, необходимо детальное рассмотрение используемых в образовании технических средств информатизации, программных средств, их содержательного наполнения. Первые из них – технические средства информатизации образования не возникли в одночасье. Появлению средств информатизации, основанных на использовании компьютерной техники, предшествовало бурное развитие различных некомпьютерных устройств, которые принято называть техническими и аудиовизуальными средствами обучения. В разные годы в образование проникали разнообразные средства, появление которых поднимало на качественно новый уровень информационное обеспечение системы образования, что всякий раз положительно сказывалось на эффективности подготовки специалистов.В настоящее время в учебных заведениях можно встретить:средства для записи и воспроизведения звука (электрофоны, магнитофоны, CD-проигрыватели),системы и средства телефонной, телеграфной и радиосвязи (телефонные аппараты, факсимильные аппараты, телетайпы, телефонные станции, системы радиосвязи),системы и средства телевидения, радиовещания (теле и радиоприемники, учебное телевидение и радио, DVD-проигрыватели),оптическая и проекционная кино - и фотоаппаратура (фотоаппараты, кинокамеры, диапроекторы, кинопроекторы, эпидиаскопы),полиграфическая, копировальная, множительная и другая техника, предназначенная для документирования и размножения информации (ротапринты, ксероксы, ризографы, системы микрофильмирования),компьютерные средства, обеспечивающие возможность электронного представления, обработки и хранения информации (компьютеры, принтеры, сканеры, графопостроители),телекоммуникационные системы, обеспечивающие передачу информации по каналам связи (модемы, сети проводных, спутниковых, оптоволоконных, радиорелейных и других видов каналов связи, предназначенных для передачи информации).Технические средства позволяют привнести в образовательную деятельность возможность оперирования с информацией разных типов таких, как звук, текст, фото и видео изображение. Эти средства, в ряде случаев, оказываются очень сложными в техническом и технологическом отношении. Компьютер, проникнувший в сферу образования, является универсальным средством обработки информации.4. Плюсы и минусы информатизации.Может сложиться впечатление, что использование средств информатизации образования всегда оправданно во всех областях образовательной деятельности. Безусловно, во многих случаях это именно так. Вместе с тем, информатизация образования обладает и рядом негативных аспектов. Позитивные и негативные факторы информатизации образования необходимо знать и учитывать в практической работе каждому педагогу.Плюсы процесса информатизации:1)Использование средств информационных технологий в системе подготовки специалистов приводит к обогащению педагогической и организационной деятельности учебного заведения следующими значимыми возможностями:совершенствования методов и технологий отбора и формирования содержания образования;введения и развития новых специализированных учебных дисциплин и направлений обучения, связанных с информатикой и информационными технологиями;внесения изменений в обучение большинству традиционных дисциплин, напрямую не связанных с информатикой;повышения эффективности обучения за счет повышения уровня его индивидуализации и дифференциации, использования дополнительных мотивационных рычагов;организации новых форм взаимодействия в процессе обучения и изменения содержания и характера деятельности обучающего и обучаемого;совершенствования механизмов управления системой образования.2)Процесс информатизации образования, поддерживая интеграционные тенденции познания закономерностей предметных областей и окружающей среды, актуализирует разработку подходов к использованию потенциала информационных технологий для развития личности обучаемого. 3)Процесс информатизации повышает уровень активности и реактивности обучаемого, развивает способности альтернативного мышления, формирования умений разрабатывать стратегию поиска решений как учебных, так и практических задач, позволяет прогнозировать результаты реализации принятых решений на основе моделирования изучаемых объектов, явлений, процессов и взаимосвязей между ними.Использование современных средств информатизации образования во всех формах обучения может привести и к ряду негативных последствий.