Возрастно-психологические особенности субъективного восприятия времени личностью в период взрослости

... ...

Введение………………………………………………………………………….6
Глава 1. Психологическая природа субъективного восприятия времени……10
1.1 Теоретические подходы к определению понятия «время»…………….....10
1.2 Структура субъективного восприятия времени……………..…………….15
Глава 2. Возрастные особенности субъективного восприятия времени личностью в период взрослости………………………………………………...25
2.1 Возрастно-психологические особенности субъективного восприятия времени личностью в период ранней взрослости……………………………..25
2.2 Возрастно-психологические особенности субъективного восприятия времени личностью в период средней взрослости……………………………35
2.3 Возрастно-психологические особенности субъективного восприятия времени личностью в период поздней взрослости……………………………38
Глава 3. Эмпирическое исследование возрастно-психологических особенностей восприятия времени……………………………………………..41
3.1 Организация и методы исследования………………………………………41
3.2 Анализ результатов………………………………………………………….48
Заключение……………………………………………………………………….71
Список литературы………………………………………………………………73
Приложение 1……………………………………………………………….……77
Приложение 2…………………………………………………………………….78

Введение

Если проблема пространства была носительницей основной психологической проблематики на рубеже XIX - XX вв., то проблема времени стала за последние годы одной из центральных проблем современной философии.
Удельный вес, который приобрела проблема времени в философском сознании современности, не могла не сказаться и на психологии; и в психологии эта проблема начала привлекать к себе значительный интерес. Но, к сожалению, она все же не получила еще достаточной разработки.
На сегодняшний день существуют разные взгляды на проблематику времени. Психофизиологии считают, что отсчет времени осуществляется с помощью сложной системы, получившей название «биологические часы». Идеи К. Левина, впервые поставившего вопрос о существовании единиц психологического времени различной направленности , послужили стимулом для дальнейшего исследования субъективного восприятия времени. Е.И. Головаха и А.А Кроник считают, что психологическое время формируется на основании переживания человеком, детерминационных связей между основными событиями его жизни. Так же нужно упомянуть о Н.Н. Трубникове, который выделяет постулаты времени. Т.П. Зинченко обращает внимание на необходимось рассмотрения времени через показатель его субъективности восприятия событий и явлений [34]. С.Л. Рубинштейн, выделяет восприятие временной длительности и восприятие временной последовательности. К.А. Абульханова-Славская выделяет стратегии рациональной организации времени (стратегия активного учета биологически и социально обусловленных ресурсов времени, имеющихся у человека) и стратегии пассивного приноравливания к внешним требованиям.
Таким образом, мы видим, что подходы к восприятию времени довольно широки и многогранны. Интерес психологической науки к проблеме времени не случаен и объясняется, прежде всего, тем, что человек постоянно находится в динамике, он развивается и изменяется, т.е. находится под влиянием и во взаимосвязи со временем. Так же происходят изменения и в доминирующей временной направленности, что объясняется условиями развития и особенностями возраста, в котором пребывает в данный момент индивид. Подростку свойственная направленность в будущее: кем он станет, чем будет заниматься и какой профессии посвятит свою жизнь. Для пожилого человека характерна временная направленность в прошлое: переоценка своей жизни, формирование мудрости, как новообразования. Однако, если брать в рассмотрение период взрослости, то утрачивается однозначность. Взрослый человек уже не так направлен в будущее, как подросток, но и не оглядывается постоянно в прошлое, как пожилой человек. В нем поочередно проявляются черты как направленности в прошлое, настоящее так и направленности в будущее. Сложно выявить доминирующую временную направленность.
В связи с этим интересным представляется вопрос рассмотрения проблемы времени в ее связи с психологическими особенностями определенных возрастов. В данной работе мы предлагаем рассмотреть особенности субъективного восприятия времени на различных возрастных этапах периода взрослости.
Взрослость — самый длительный и самый значимый период в жизни человека, когда он должен раскрыть свой потенциал, реализовать себя во всех сферах, исполнить свое предназначение. В этом смысле взрослость — цель развития, но эта цель не обязательно предполагает его конец. Это достижение расцвета, за которым может следовать не увядание, а дальнейшее развитие.
Взрослость окончательно выявляет характер различных линий онтогенеза, доводит их до логического конца. Для одних людей она является лишь чисто хронологическим понятием, ничего не прибавляя к ранее сложившемуся стереотипному существованию. Другие во взрослости исчерпывают себя, достигают определенных целей и снижают свою жизненную активность. Третьи продолжают развиваться, постоянно расширяя свои жизненные перспективы. У части людей в середине периода возникает еще один кризис, происходит еще одна корректировка жизненного пути.
В свете данной проблеме актуальным становится определение доминирующей ориентации личности во времени. Ведь от нее в некоторой степени зависит прохождение кризиса середины жизни. Так же немаловажную роль играют и направления психологической помощи людям в период взрослости
Объект исследования данной работы – субъективное восприятие времени.
Предмет исследования - возрастно-психологические особенности субъективного восприятия времени личностью в период взрослости.
Целью является изучение возрастно-психологических особенностей субъективного восприятия времени личностью в период взрослости.
Задачи:
1. проанализировать теоретические подходы к изучению проблемы субъективного восприятия времени;
2. рассмотреть возрастно-психологические особенности субъективного восприятия времени личностью в период ранней взрослости;
3. рассмотреть возрастно-психологические особенности субъективного восприятия времени личностью в период средней взрослости;
4. рассмотреть возрастно-психологические особенности субъективного восприятия времени личностью в период поздней взрослости;
5. провести эмпирическое исследование.
В качестве гипотезы выдвигается положение о наличии возрастно-психологических особенностей субъективного восприятия времени личностью в период взрослости. Конкретизируя и уточняя гипотезу, получаем следующие гипотетические предположения:
- в период ранней взрослости субъективное восприятие времени характеризуется направленностью личности в будущее;
- в период средней взрослости субъективное восприятие времени характеризуется направленностью на настоящее время с элементами направленности в прошлое;
- в период поздней взрослости субъективное восприятие времени характеризуется направленностью личности в прошлое.
Выборка состояла из испытуемых в возрасте ранней (21-25 – 35 лет), средней (35 – 45 лет) и поздней взрослости (45 – 55-60 лет). Общее количество испытуемых – 90 человек. Из них 45 – женщины, 45 – мужчины.
Методы исследования:
- теоретический анализ литературы;
- методы психодиагностики:
1. тест смысло-жизненных ориентаций Д.А. Леонтьева.
2. опросник временной перспективы Ф. Зимбардо.
3. самоактуализационный тест Э. Шостром в адаптации Ю.Е. Алешиной, Л.Я. Гозман, М.В. Загика. и М.В. Кроз.
Структура работы: работа состоит из введения, 3 глав, заключения, cписка литературы, 2 приложений. Список литературы включает в себя 50 источников.

Уровни проявления признака, %
Низкий
Средний
Высокий
количество
количество
количество
человек
%
человек
%
человек
%
Негативное отношение к прошлому
12
40%
12
40%
6
20%
Гедонистическое отношение к настоящему
1
3,3%
10
30%
19
66,7%
Будущее
0%
10
30%
20
70%
Позитивное отношение к прошлому
10
30%
11
36,7%
9
33,3%
Фаталистическое настоящее
2
6,7%
26
86,6%
2
6,7%
Основываясь на анализе шкалы «негативное отношение к прошлому», можно говорить о том, что большинство испытуемых оценивают прошлое конструктивно или стремятся к этому. 12 испытуемых считают, что негатив, содержащийся в прошлом, мал, так же 12 испытуемых полагают, что негативный опыт был полезен. Для 6 испытуемых, у которых был выявлен высокий уровень, характерно переживание событий, случившихся в прошлом, как резко негативные и тяжелые.
19 испытуемых имеют высокий уровень изучаемого признака по шкале «гедонистическое отношение к настоящему», что составляет 66,7%. Их характеризует получение от настоящего удовольствия, максимальное использование своих возможностей. 30% респондентов получают удовольствие от настоящего времени, не забывая, однако, про прошлое или будущее. Не используют возникающие шансы и не столь активно живут настоящим 3,3%.
Предпочитают ставить долгосрочные цели, продумывают последствия своих действий 20 испытуемых (70%). Все их помыслы направлены в будущее, из-за чего данные личности могут пренебрегать настоящим. 10 испытуемых имеют средний уровень проявления признака, что может говорить о более низкой выраженности направленности в будущее. Низкий уровень изучаемого признака не был выявлен ни у кого.
По шкале «позитивное отношение к прошлому» испытуемые разделились на три примерно равные группы: для 30% характерны низкие показатели, для 36,7% - средние и 33,3% - высокие. Это может говорить о возрастных особенностях данной группы: так как переоценка прошедшего этапа жизни играет не столь важную роль, как на последующих этапах, личность направлена в будущее, то каждый человек относится к своей жизни, исходя из индивидуальных особенностей.
По шкале «фаталистическое настоящее» подавляющее большинство испытуемых демонстрируют средние показатели. Это говорит о сбалансированности отношения к жизни, отсутствие полагания на судьбу, как нечто определяющее жизненный путь. Низкие показатели были выявлены у 6,7% испытуемых, для них характерна активная жизненная позиция и внутренний локус контроля. В то же время, 6,7% испытуемых имеют высокие показатели, что характеризует их, как людей, полностью покоренных судьбе.
Был проведен анализ процентного соотношения уровней шкал для средней взрослости. Полученные результаты представлены в таблице 6.
Таблица 6. Уровневые характеристики показателей временной перспективы периода средней взрослости
Название шкалы
Уровни проявления признака, %
Низкий
Средний
Высокий
количество
количество
количество
человек
%
человек
%
человек
%
Негативное отношение к прошлому
11
36,7%
18
60%
1
3,3%
Гедонистическое отношение к настоящему
1
3,3%
11
36,7%
18
60%
Будущее
5
16,7%
15
50%
10
33,3%
Позитивное отношение к прошлому
1
3,3%
9
30%
20
66,7%
Фаталистическое настоящее
9
30%
20
66,7%
1
3,3%
На основании данных, приведенных в таблице 6 можно сделать следующие выводы. По шкале «негативное отношение к прошлому» увеличилось количество испытуемых, имеющих средний уровень изучаемого признака баллов (60%), по сравнению с данными, полученными в период ранней взрослости. Одновременно, уменьшилось количество испытуемых с высоким уровнем проявления изучаемого признака. Эта динамика может говорить о постепенной переоценке прошедшего периода жизни и, соответственно, изменение отношения к нему в период средней взрослости. 11 испытуемых не считают, что прошедшая жизнь нанесла какой-либо серьезный ущерб их личности и не вкладывают в прожитый отрезок пути сильных отрицательных эмоций.
Заметны различия показателей, выявленных в период средней взрослости, по шкале «будущее». Увеличивается количество испытуемых, имеющих низкий уровень проявления признака – что говорит о постепенном смещении временной ориентации личности с будущего на настоящее и частично прошлое. Снижается количество респондентов, имеющих высокий уровень – в период средней взрослости он составляет 33,3%, что может говорить о временной переориентации личности человека средней взрослости.тями или жизненными обстоятельствами. ным прохождением через кризис середины жизни, телельзу переоценки
По шкале «гедонистическое отношение к настоящему» высокие показатели был диагностированы у 18 испытуемых, средние – 11, низкие – у 3,3%. Ценность настоящего момента так же, как и в ранней взрослости, остается довольно значимой, однако, постепенно начинается сдвиг в пользу переоценки прошлого, что подтверждает динамика в шкале «позитивное отношение к прошлому». Причинами данных сдвигов могут служить, как индивидуальные факторы, так и возрастные. В силу успешно пережитого кризиса середины жизни, прошлый опыт оценивается более позитивно, чем негативно, чем объясняется повышение количества респондентов, имеющих высокий уровень проявления признака.
Соответственно, в шкале «фаталистическое настоящее» так же заметны изменения. В пользу гипотезы говорит следующая динамика. Все меньше испытуемых негативно оценивают настоящий момент жизни, высокий уровень проявления изучаемого признака был выявлен лишь у 1 респондента. Возможно, это говорит о постепенной гармонизации личности в связи с накоплением жизненного опыта и более глубокой его оценкой. Личность начинает действовать менее импульсивно и более вдумчиво, анализируя свои ошибки и их последствия. 20 испытуемых имеют негативное прохождение кризиса середины жизни, индивидуальные особенности или жизненные обстоятельства, что объясняет выявленные показатели.
Так же, был проведен процентный анализ в период поздней взрослости. Результаты представлены в таблице 7.
Таблица 7. Уровневые характеристики показателей временной перспективы периода поздней взрослости
Название шкалы
Уровни проявления признака, %
Низкий
Средний
Высокий
количество
количество
количество
человек
%
человек
%
человек
%
Негативное отношение к прошлому
18
60%
8
26,7%
4
13,3%
Гедонистическое отношение к настоящему
7
23,3%
15
50%
8
26,7%
Будущее
9
30%
15
50%
6
20%
Позитивное отношение к прошлому
4
13,3%
8
26,7%
18
60%
Фаталистическое настоящее
18
60%
12
40%
0%
По данным, представленным в таблице 7, можно сказать следующее. По шкале «негативное отношение к прошлому» у большинства испытуемых (60%) был выявлен низкий уровень проявления изучаемого признака. Одновременно количество респондентов, имеющих средний уровень проявления признака, стало более высоким, нежели в период ранней взрослости. Можно сделать вывод о продолжающейся переоценке прожитой жизни и постепенное формирование такого феномена, как мудрость, которая позволяет воспринимать неудачи и ошибки в позитивном ключе. Однако в период поздней взрослости увеличивается количество испытуемых, имеющих высокие показатели (13,3%). Это может говорить об индивидуальных особенностях, перенесенных жизненных травмах в период средней взрослости и о высокой тревожности в предпенсионный период.
По шкале «гедонистическое отношение к настоящему» так же заметны изменения по сравнению с периодом средней взрослости. Доминирующий количество испытуемых (50%) имеют результаты, соответствующие средним, в то время, как в период средней взрослости этот процент составлял 36,7%. Увеличилось количество испытуемых, имеющих низкий уровень проявления признака (23,3%) и одновременно высокий уровень проявления признака был диагностирован у 26,7%. Данные результаты могут косвенно свидетельствовать о повышении тревожности, связанной, возможно, с предпенсионным периодом.
В период поздней взрослости по шкале «фаталистическое настоящее» высокий уровень проявления признака не был выявлен ни у кого из испытуемых. Это может объясняться постепенным накоплением жизненного опыта, уменьшением такого качества личности, как импульсивность и постепенным формированием феномена мудрости. Количество испытуемых, имеющих низкий уровень проявления изучаемого признака, составляет 18 человек. Это больше, чем количество испытуемых в период средней взрослости, имеющих сходные результаты, и дает нам право предположить, что в период поздней взрослости для личности характерным становится в какой-то степени философское отношение к окружающей действительности. Факты анализируются с учетом прошлого опыта, и отношение к ним становится менее критичным, нежели в период средней взрослости. Средний уровень проявления изучаемого признака имеют 40% испытуемых, что характеризует их, как реалистичных людей, относящихся к настоящему, как к периоду «здесь и сейчас».
6 испытуемых предпочитают анализировать последствия своих действий, укладываются в сроки, ставят цели и продумывают этапы их достижения. Для них характерен высокий уровень проявления изучаемого признака по шкале «будущее». Большая часть испытуемых (50%) предпочитают анализировать часть своих действий, так как ориентированы они более на настоящее время, чем на будущее. 9 испытуемых не испытывают потребности в прогнозе своих действий, предпочитают действовать решительно «здесь и сейчас». Данная тенденция говорит о переориентации личности с будущего времени на переоценку прошлого, что подтверждается анализом данных, представленных по шкале «позитивное отношение к прошлому».
По результатам анализа опросника временной перспективы Ф. Зимбардо были сделаны следующие выводы.
В период взрослости претерпевает изменение отношение к временной перспективе своей жизни. Направленность в будущее постепенно уступает место анализу прошедшей части жизни, что объясняется психологическими особенностями возраста. Негативное отношение к прошлому снижается в период взрослости, одновременно возрастает позитивное. Количество испытуемых с гедонистическим отношением к настоящему к 55 годам становится меньше, чем в период ранней взрослости, что может объясняться стрессом, переживаемым в течение предпенсионного периода. Восприятие настоящего, как чего-то предопределенного, фиксируется у меньшего количества респондентов периода поздней взрослости, нежели в период ранней взрослости, уступая место отношению к текущему периоду жизни, как следствию прошлых поступков и почвы для будущего.
Перейдем к анализу результатов, полученных по методике САТ.
Рассмотрим результаты по шкале «ориентация во времени». Данные о результатах анализа представлены в таблице 8.
Таблица 8. Уровневые характеристики компетентности во времени
Возрастные периоды
Уровни проявления признака
Низкий
Средний
Высокий
количество
количество
количество
человек
%
человек
%
человек
%
Ранняя взрослость
10
33,3%
17
56,7%
3
10%
Средняя взрослость
1
3,3%
26
86,7%
3
10%
Поздняя взрослость
0%
20
67%
10
33%
Проведенный анализ данных, представленных в таблице 8, позволяет говорить о следующих результатах. В период ранней взрослости наибольшее количество испытуемых (17 человек) имеют средний уровень проявления изучаемого признака. Это говорит об их способности переживать настоящее здесь и сейчас, а не как подготовку к будущей жизни или переживание прошлого. Собственно, высокие показатели, которые выявлены у 3 испытуемых, говорят о еще большей выраженности данного качества. Низкие показатели были выявлены у 33,3% испытуемых, что говорит о дискретном восприятии времени.
В период средней взрослости ситуация несколько меняется. Большинство испытуемых (86,7%) имеют средний уровень проявления изучаемого признака, что является более высоким показателем изучаемого признака, нежели полученный результат в период ранней взрослости. Это может говорить о том, что большее количество личностей в период средней взрослости живут настоящим и способны воспринимать настоящий момент своей жизни во всей его полноте. Так же, нужно упомянуть о меньшем количестве испытуемых, у которых выявлены низкие показатели (3,3%). По сравнению с данными, полученными в период ранней взрослости, количество испытуемых в период средней взрослости меньше, что подтверждает выше озвученное. Высокие показатели так же выявлены у 3 испытуемых, что составляет 10%. Для них характерно восприятие времени, как некой неразрывной материи
Наибольшее число испытуемых в период поздней взрослости (20 человек) имеют средний уровень проявления изучаемого признака. Это количество несколько меньше, чем количество испытуемых, имеющих сходные показатели в период средней взрослости. Однако число респондентов, у которых диагностирован высокий уровень составляет 10 человек (33,3%). В ранней и средней взрослости лишь у 10% испытуемых был выявлен высокий уровень проявления изучаемого признака. Это может говорить о том, что личность становится более зрелой и восприятие времени так же становится более гармоничным. Низкого уровня проявления признака не было диагностировано ни у одного испытуемого.
По результатам проведения методики «САТ» можно сделать следующие выводы. Начиная с периода ранней взрослости, с каждым последующим возрастным периодом становится все меньше количество испытуемых, у которых выявлен низкий уровень изучаемого признака. Таким образом, можно говорить о том, что с возрастом уменьшается дискретность восприятия времени, и личность начинает воспринимать его неразрывно. В средней взрослости большинство испытуемых имеют средний уровень проявления изучаемого признака. Это демонстрирует нам процесс изменения структуры восприятия времени, так как число испытуемых, у которых диагностирован низкий уровень изучаемого признака, становится меньше. В продолжение данной тенденции, в период поздней взрослости выявлено большое количество испытуемых, имеющих высокий и средний уровни проявления признака. Низких показателей не зарегистрировано. Таким образом, это подтверждает нашу гипотезу о наличии возрастно-психологических особенностей восприятия времени на разных этапах периода взрослости. Субъективное восприятие времени претерпевает изменения в сторону гармонизации.
Перейдем к анализу взаимосвязей изучаемых параметров, выявленных с помощью метода корреляционного анализа.
Рисунок 1.Взаимосвязи в период ранней взрослости
В рисунке 1 представлены корреляционные связи между изучаемыми параметрами в период ранней взрослости. Из него мы можем сделать вывод о наличии обратной взаимосвязи между параметрами «пол» и «гедонистическое настоящее» (r= - 0,39). Соответственно, для мужчин характерны в целом более низкие оценки настоящего, как гедонистического, нежели для женщин. Это может объясняться, как особенностями женского восприятия, так и особенностями возраста. Мужчины более стремятся в будущее, а женщины более поглощены настоящим.
Перейдем к анализу взаимосвязей, полученных в период средней взрослости.
Рисунок 2. Взаимосвязи в период средней взрослости
Исходя из анализа связей, представленных на рисунке 2, можно сделать следующие выводы.
Между собой имеют корреляционные связи шкалы «будущее» и «цели» (r= 0,93). Соответственно, чем выше показатели по одной шкале, тем выше и по другой. Чем сильнее человек устремлен в будущее, тем больше потребность анализировать возможные последствия поступков, составлять списки дел.В период ранней взрослости данный феномен может объясняться тем, что перед молодым человеком общество ставит задачи поиска постоянной работы, создание семьи, активизируется поиск себя в профессии. Все это подразумевает под собой некие планы, целевые установки, на которые ориентируется личность продумывая и планируя свою жизнь.
Шкалы «гедонистическое настоящее» и «процесс» (r= 0,77) так же взаимосвязаны друг с другом. Объяснением этому может послужить тот факт, что при поглощенности настоящим (что соответствует высоким показателям по шкале «процесс») личность испытывает от этого удовольствие (что соответствует высоким показателям по шкале «гедонистическое настоящее»). В период средней взрослости личность поглощена настоящим. Множество событий, которые требуют активного в них участия, этому способствуют. По сравнению с особенностями протекания периода ранней взрослости, в период средней взрослости уже имеется постоянная работа, сформирована семья. Возможно, начинается кризис середины жизни, что углубляет взгляд на события настоящего и прошлого времени, свое место в окружающем мире.
Шкала «негативное прошлое» взаимосвязана со шкалой «результативность» (r= 0,37). В период средней взрослости это может говорить о негативном прохождении через кризис середины жизни или нахождение в нем. Происходит переоценка жизненного пути, которая не для всех оказывается позитивной. Однако это не мешает оценивать результативность прожитой жизни с точки зрения событийной насыщенности, что имеет место в данном случае.
В свою очередь шкала «результативность» взаимосвязана со шкалой «пол» (r= 0,54). Это может объясняться особенностями возраста, социальной ситуации развития, отличиями мужского и женского восприятия.
Перейдем к анализу результатов исследования параметров, выявленных у испытуемых периода поздней взрослости. Данные об этой анализе представлены в рисунке 3.
Рисунок 3. Взаимосвязи в период поздней взрослости
Анализируя данные, представленные на рисунке 3, можно сделать следующие выводы.
Шкала «цели» взаимосвязана со шкалами «гедонистическое настоящее» (r= 0,57) и «будущее» (r= 0,64). Чем больше личность стремится в будущее, тем выше у нее будут показатели по шкале «гедонистическое настоящее». Это может объясняться тем, что при комфортном настоящем личность получает возможность использовать ресурсы для постановки целей, планирования их достижения, а так же оценки последствий своих действий.
Выявлена корреляция между такими шкалами, как «процесс» и «гедонистическое настоящее» (r= 0,73), «будущее» (r= 0,73), «позитивное прошлое» (r= 0,49). На основании полученных данных можно утверждать, что личность получает необходимый ресурс, обеспечивающий ей комфортное существование в настоящем, что дает ей возможность устремиться в будущее и сосредоточиться на целях и способах их достижения. Так же, необходимый ресурс дает восприятие событий, произошедших в прошлом, как позитивных. Это может объясняться успешным прохождением кризиса середины жизни и пониженным волнением предпенсионного периода. Личность в данном случае уверена, что прожитый путь был успешен, значит, в будущем нет оснований предполагать, что будет иначе. Это говорит о личностном благополучии и, возможно, о формировании такого новообразования, как «мудрость».
В свою очередь, шкала «позитивное прошлое» коррелирует со шкалами «процесс» (r= 0,49) и «результативность» (r= 0,68). Можно сделать вывод о том, что оценка личностью своего прошлого, как позитивного феномена, влечет за собой позитивное восприятие настоящего. Это может быть результатом успешного преодоления кризиса середины жизни и говорить о начале формирования такого новообразования, как «мудрость».
Одновременно шкала «результативность» имеет обратную корреляцию со следующими шкалами: «фаталистическое настоящее» (r= -0,61), «негативное прошлое» (r= -0,72) и «компетентность во времени» (r= -0,64). Соответственно, чем выше личность оценивает прожитую жизнь, тем менее она склонна воспринимать настоящее, как нечто предопределенное судьбой. Одновременно, однако, нарушается восприятие времени, как неразрывной материи и осознания его детерминированности. Возможно, это происходит потому, что личность оказывается погруженной в переоценку прошлого, полностью сосредоточиваясь на этом и не обращая внимания, где начинается период настоящего времени и будущего.
Был проведен сравнительный анализ по критерию Стьюдента для независимых количественных переменных по всем параметрам. Данные об анализируемых параметрах испытуемых в период ранней, средней и поздней взрослости представлены в таблице 9.
Таблица 9. Сравнение средних значений изучаемых признаков в группах ранняя, средняя и поздняя взрослость
Параметры сравнения
Ранняя взрослость
Средняя взрослость
Поздняя взрослость
Значимые различия
1
2
3
Цели
34,86667
28,56667
22,80000
1-2, 2-3, 1-3
Процесс
27,70000
32,53333
26,46667
1-2, 2-3
Результативность
24,73333
30,66667
33,00000
1-2, 1-3
Гедонистическое настоящее
3,37333
3,41667
2,49333
2-3, 1-3
Будущее
3,55667
2,90000
2,21000
1-2, 2-3, 1-3
Позитивное прошлое
2,67333
3,38667
3,45667
1-2, 1-3
Фаталистическое настоящее
2,49000
1,95667
1,64000
1-2, 1-3
Компетентность во времени
7,26667
9,56667
11,26667
1-2, 2-3, 1-3