Разновидности психологических тестов

реферат по политологии ...

Введение……………………………………………………………………….3
1. Понятие психологического тестирования……………………………4
2. Характеристика психологического тестирования……………………6
3. Разнообразие психологических тестов………………………………..8
4. Результаты тестирования……………………………………………..10
Заключение…………………………………………………………………...12
Список литературы…………………………………………………………..13

В своем реферате мне хотелось бы рассказать про различные типы психологических тестов. Я опишу различные методики тестирований, расскажу, чем является психологическое тестирование, и что же в конечном итоге пытаются измерить и изучить специалисты в области психологии благодаря этим психологическим тестированиям, или как чаще говорят в отечественной психологии «психодиагностичеким обследованиям»...

В первом советском учебном пособии по психодиагностике (под редакцией А. А. Бодалева и В. В. Столина в 1987 году) описанная отрасль психологических знаний — «это наука и практика постановки психологического диагноза».2.Характеристика психологического тестирования.В психологических тестированиях можно выделить три основных характеристики:Стандартность — тестовая методика проходит стандартизацию, по итогам которой получаемые данные должны соответствовать закону нормального распределения или же норме социокультурного характера. В соответствии с нормами формируются диапазоны значений, говорящие нам о силе выраженности исследуемого признака.Надёжность — свойство теста давать при повторном измерении близкие результаты. Надежная методика дает сходные результаты независимо от времени года или полаэкспериментатора, влияния подобных фоновых факторов, должно сводится к минимуму самой методикой, что и определяет ее надежность.Валидность — соответствие результатов теста той характеристике, для измерения которой он предназначен. Валидность, в свою очередь тоже бывает разной:Внешняя валидность – вид валидности, определяющий то, насколько результаты конкретного исследования можно распространить на весь класс подобных ситуаций/явлений/объектов. Данное понятие можно рассматривать как междисциплинарное: оно широко применяется в экспериментальной психологии, а также в других сферах науки.
Операциональная валидность – частный случай внешней валидности, степень соответствия методики и плана эксперимента проверяемой гипотезе.
Операциональная валидность определяет степень соответствия используемой экспериментальной методики (экспериментальных утверждений) теоретическим положениям, которые положены в основу организации и проведения данного эксперимента.Конструктная валидность – частный случай операциональной валидности, степень адекватности метода интерпретации экспериментальных данных теории, которая определяется правильностью употребления терминов той или иной теории.
Конструктная валидность имеет отношение к попыткам обозначения любых аспектов эксперимента. Опасности нарушения конструктной валидности заключаются в неправильном обозначении причины и эффекта с помощью абстрактных терминов, терминов, взятых из обыденного языка или формальной теории.Внутренняя валидность – вид валидности, степень влияния независимой переменной на зависимую переменную. Внутренняя валидность тем выше, чем больше вероятность того, что изменение зависимой переменной вызвано изменением именно независимой переменной (а не чего-либо ещё) Данное понятие можно рассматривать как междисциплинарное: оно широко применяется в экспериментальной психологии, а также в других сферах науки.
Экологическая валидность – степень соответствия условий эксперимента исследуемой реальности. Например, в эксперименте по изучению типов лидерства отношения в группах подростков мало соответствовали отношениям в государстве, следовательно, была нарушена экологическая валидность.
3.Разнообразие психологических тестов.Существует множество различных типов психологических тестирований, каждое из которых направлено на измерение различных индивидуально-психологических отличий, личностных характеристик, знаний, навыков и умений испытуемого.Психологический тест — стандартизированное испытание, по результатам выполнения которого судят о психофизиологических и личностных свойствах (чертах, способностях, состояниях) испытуемого. Тесты, по которым судят о знаниях, умениях и навыках испытуемого, занимают промежуточное положение между психологическими, образовательными и проф. тестами.Вербальный тест — тест, построенный на использовании языка, когда тестируемый, выполняя задание, должен не совершать действия, а описать их словами.Стандартизованный тест — психологический тест с четко определенными неизменным списком вопросов, инструкцией, методами обработки результатов и подсчета баллов.Тесты личности — тесты психологического тестирования, направленные на изучение характера, способностей, эмоций, потребностей и других свойств человеческой личности. Личностные тесты подразделяются на :Проективные тесты, личностные опросники и тесты деятельности (ситуационные тесты).Тест достижений — стандартизированный тест, конструируемый на учебном материале, предназначенный для оценки уровня овладения учебными знаниями и навыками.Тест имитации — психологический тест, состоящий в том, что человеку предлагается выполнить задание, хотя ситуация, в которой предстоит выполнить задание, не воссоздается. Тест имитации используется в процессе отбора претендентов на работу.Тест на профессиональную пригодность — психологический тест, направленный на выявление индивидуальных интересов и предпочтений. Такие тесты помогают определить работу наиболее предпочтительную для конкретного человека.Тест интеллекта — тесты психологического тестирования, направленные на изучение степени развития интеллекта у человека. Задания тестов интеллекта адресуются к словесно-логическому мышлению или направлены на оценку развития наглядно-образного и наглядно-действенного мышления, позволяют характеризовать память, внимание, пространственную ориентировку, вербальное развитие.Групповые и индивидуальные тесты отличаются тем, что при групповом тестировании исследуется группа испытуемых.Проективные тесты в результате дают ответ, который не может быть расценен как "правильный" или "не правильный", а должен быть дан свободный ответ, т.е. должен быть такой способ построения тестового задания, при котором испытуемый должен получить ответ "из головы", а не выбирать его из заданного списка.Простые и сложные тесты различаются тем, что последние состоят из нескольких самостоятельных подтестов, по каждому из которых должен быть получен ответ, при этом высчитывается общая оценка. В случае соединения нескольких единичных тестов образуется тестовая батарея или пакет тестов.Опросники также могут быть отнесены к тестам, если они удовлетворяют требованиям, предъявляемым к данному методу сбора психологической или социологической информации.