Агрессия-виды и мотивация

Цель данной работы заключается в изучении агрессии как социально-психологического феномена.
В соответствии с целью работы были определены задачи работы:
1) проанализировать феномен агрессии в психологии;
2) изучить понятие и виды агрессии;
3) рассмотреть мотивацию агрессивного поведения.
Теоретическая значимость данной работы заключается в том, что в работе подробно освещается проблема агрессии, рассматриваются причины, мотивация и виды агрессивного поведения, анализируются и обоб¬щаются исследования ученых по данной проблеме.  
...

ФЕНОМЕН АГРЕССИИ В ПСИХОЛОГИИ
Агрессия и ее виды
Мотивация агрессивного поведения

Агрессивными люди были еще в первобытные времена, но и сегодня вспышки агрессии – не редкость. Перемены, происходящие в настоящее время во всем мире, не могут не сказываться на людях. Активное освещение СМИ негативных событий, войн, смен политических режимов и пр. рождают ответную реакцию – все нарастающий объем агрессивных тенденций среди общества. Проявление агрессии в дошкольных учреждениях, школах, коллективах все больше волнует родителей, воспитателей, педагогов, психиатров, руководителей и пр. Можно сказать, что тема агрессии является болезненной для большинства людей.
Агрессия как социально-психологический феномен проникает практически во все сферы деятельности современного социума. Она становится в центре изучения не только психологии, но и ряда других наук, таких как – социолог ия, педагогика, психиатрия, лингвистика, нейробиология и пр.

2. АГРЕССИЯ И ЕЕ ВИДЫЭтимология слова «агрессия» прослеживается от латинского «aggressio» - «нападение». Этот термин имеет давнюю историю, однако, истинное значение он приобрел всего пару столетий назад. Вплоть до начала ХIХ века любое активное поведение человека принималось, как агрессивное, не смотря на то, что имело оно разный характер (доброжелательный, враждебный и пр.). И лишь с развитием психологии, как науки значение этого слова изменилось, стало более узким. Но, тем не менее, сегодня существует проблема определения агрессии и агрессивности, т.к. эти термины подразумевает большое разнообразие действий.Агрессия как феномен уже давно является предметом исследования представителей разных научных направлений и имеет множество определений.В настоящее время в различной психолого-педагогической литературе можно встретить следующие определения агрессии: сильная активность, стремление к самоутверждению; акты враждебности, атаки, разрушения; физическое действие или угроза такого действия; нанесение ущерба не только человеку или животному, но и любому неодушевленному предмету; любое поведение, содержащее угрозу или наносящее ущерб другим; любая тенденция, проявляющаяся в реальном поведении или даже в фантазировании, с целью подчинения себе других, либо доминирования над ними. Как видно, определений понятия агрессии довольно много и все они очень различны по своему содержанию, тем не менее, идея причинения вреда другому субъекту присутствует практически всегда. Не смотря на существующее изобилие терминов агрессии, большинством психологов принимается следующее обозначение: «агрессия» – это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного поведения.Очень часто в психолого-педагогической литературе можно встретить смешение понятий «агрессия» и «агрессивность». Следует различать эти понятия.Так, агрессия – это поведение (индивидуальное или коллективное), направленное на нанесение физического, либо психологического вреда или ущерба. Устойчивой чертой личности, выражающейся в готовности к агрессии, а также в склонности воспринимать и интерпретировать поведение другого, как враждебное называется агрессивностью. Агрессивность способна предопределять общую тенденцию поведения.Агрессивность не делает субъекта социально опасным, так как, с одной стороны, существующая связь между агрессивностью и агрессией не является однозначной, а с другой стороны, акт агрессии может не принимать социально опасные и неодобряемые общественные формы.Каждый человек индивидуален, в связи с этим и агрессивность у того или другого индивидуума будет иметь различную степень выраженности – от почти полного отсутствия до его предельного развития. Полное отсутствие агрессивности приводит к податливости, неспособности занять активную жизненную позицию. Чрезмерное развитие агрессивности по типу акцентуации начинает определять весь облик личности, превращает её в конфликтную, неспособную на социальную кооперацию, а в своём крайнем выражении является патологией (социальной и клинической).В психологической литературе представлено довольно большое количество типов классификации агрессии. Так, принято выделять два основных вида агрессивного поведения: - конструктивная агрессия (открытые проявления агрессивных побуждений, реализуемые в социально приемлемой форме, при наличии соответствующих поведенческих навыков и стереотипов эмоционального реагирования, открытости социальному опыту и возможности саморегуляции и коррекции поведения); - деструктивная агрессия (прямое проявление агрессивности, связанное с нарушением морально-этических норм, содержащее элементы делинквентного или криминального поведения с недостаточным учетом требований реальности и сниженным эмоциональным самоконтролем).Таким образом, проблема агрессии является еще мало разработанной. Несмотря на значительное количество исследований и монографий, посвященных агрессии, существуют ключевые вопросы, связанные с ее определением, которые до сих пор остаются открытыми. Тем не менее, наука движется вперед, разрабатываются новые подходы к данному вопросу, проводятся многочисленные экспериментальные исследования, выдвигаются новые гипотезы и предположения.3. МОТИВАЦИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯВажное место в исследованиях агрессии занимают причины или факторы, которые вызывают данное явление. Мотивация агрессивного поведения может быть биологической и социальной.Как правило, в основе биологической мотивации лежат определенные органические предпосылки проявления агрессивности, т.е. такие ее проявления, которые являются спонтанными и мало зависят от каких-либо внешних влияний. В данном случае агрессивность имеет наследственную или органическую основу, а ее проявление человеком зависит от того, как устроен и функционирует с детства его организм.В отличие от биологической социальная мотивация агрессивности, напротив, самым тесным образом связывает ее с внешними влияниями. Она базируется на убеждении в том, что данный мотив и, соответственно, проявления агрессивности человеком являются результатом научения. Так, исследуя причины, способствующие формированию агрессии в детском возрасте, многие исследователи (Крэйхи Б., Платонова Н. М., Бэрон Р. и др.) придерживаются мнения, что дети черпают знания о моделях агрессивного поведения из трех основных источников:- семья (может одновременно демонстрировать модели агрессивного поведения и обеспечивать его подкрепление);- общение со сверстниками (при взаимодействии со сверстниками дети очень часто узнают о преимуществах агрессивного поведения во время игр);- символический источник (в настоящее время предлагаемый масс-медиа).Кроме вышеописанных источников возникновения агрессии существует и ряд других факторов. Так, ученые (Бэрон Р., Крэйхи Б., Платонова Н.М., Хорсанд Д.