Вход

Вопрос о природе и сущности языка. Связь языка и мышления. Языкознание как гуманитарная наука. Предмет и задачи общего языкознания. Основные проблемы

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 292425
Дата создания 26 июня 2014
Страниц 18
Мы сможем обработать ваш заказ 10 октября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
470руб.
КУПИТЬ

Описание

Целью данной работы является – рассмотрение понятий язык, языкознание.
Исходя из цели, можно выделить следующие задачи:
1. осмыслить сущности и природы языка;
2. рассмотреть связь между языком и мышлением;
3. определить понятие языкознание как гуманитарная наука;
4. раскрыть основные проблемы общего языкознания
...

Содержание

Введение 3
1. Природа и сущность языка 4
1.1. Понятие языка 4
1.2. О природе языка 5
2. Связь языка и мышления 7
3. Языкознание – гуманитарная наука 10
4. Предмет и задачи общего языкознания 12
5. Основные проблемы общего языкознании 15
Заключение 17
Список литературы 18

Введение

Язык – важнейшее средство общения между людьми. Неразрывно связанный с человеческим мышлением, он является так называемым социальным средством хранения и передачи информации. Язык представляет собой одно из важнейших средств управления поведением человека. Языки, присущие разным народностям, различаются между собой, но есть у них общие закономерности. Поэтому, говоря о сущности языка, мы объясняем сущность как любого мирового языка, так и всех их в совокупности.

Фрагмент работы для ознакомления

Вопрос о природе языка иногда рассматривается и в других аспектах, например социальное в языке противопоставляется индивидуальному; дискутируется вопрос о том, является язык сущностью материальной или идеальной.Связь языка и мышленияЯзык как общественное явление, как важнейшее средство человеческого общения так или иначе связан с другими явлениями общественного характера. Особый интерес ученых (прежде всего лингвистов и философов) вызывает вопрос о взаимоотношении языка и мышления. Обсуждение этой проблемы, не сходившей с повестки дня на протяжении всего развития научной мысли, имеет длительную историю. Связь языка и мышления обсуждалась еще в Древней Греции, интересовала ученых Средневековья, особую актуальность приобрела в современной науке.С давних времен ученые обращали внимание на тесную связь между языком и мышлением. Так, например, известный немецкий философ ХVIII в. Иммануил Кант писал: «Каждый язык есть обозначение мыслей и, наоборот, самый лучший способ обозначения мыслей есть обозначение с помощью языка, этого величайшего средства понять себя и других. Мыслить — значит говорить с самим собой»В настоящее время наличие связи языка и мышления, их взаимоотношение и взаимодействие признаются в самых различных лингвистических и философских направлениях. В то же время проблема связи рассматриваемых явлений представляется одной из самых сложных и дискуссионных в языкознании и философии, что объясняется прежде всего сложностью самих явлений языка и мышления, противоречивостью природы этих явлений, законы которых еще недостаточно изучены.Рассмотрение вопроса о связи языка и мышления целесообразно начать с объяснения понятия мышления (общее представление о понятии языка, о его природе можно получить из предыдущих разделов). Обычно под мышлением понимается активный процесс отражения объективной действительности в понятиях, суждениях, представлениях, способность человека мыслить, рассуждать, строить умозаключения, сопоставляя мысли и делая из них выводы.В научной литературе мышление определяется, например, как «обобщенное, опосредованное, понятийное отражение действительности», как «продукт высокоорганизованной материи, мыслящего мозга, субъективный образ объективного мира», «продукт деятельности центральной нервной системы, головного мозга человека, идеальная образная форма отражения окружающей действительности».В психологии различают три типа мышления: практическое (или техническое, наглядно-действенное), образное (иначе — наглядно-образное, чувственно-наглядное, мышление в чувственно-наглядных образах) и логическое (иначе — абстрактное, отвлеченное, обобщенное, понятийное, теоретическое, отвлеченно-теоретическое). Первые два типа мышления иногда объединяются в один общий тип наглядного мышления, в рамках которого различаются две формы мышления — наглядно-действенное и наглядно-образное.Деление мышления на разные типы, или формы, «в определенной мере отражает поступательность в развитии человека и этапы формирования его мыслительной деятельности»Языкознание как гуманитарная наукаЯзыкознание (лингвистика) - это наука о языке, его природе и функциях, его внутренней структуре, закономерностях развития. Речевая деятельность - это социальное явление, которое изучаются гуманитарными науками. Чтобы создать методические основы языкознания необходимо отделить общественные науки от естественных, а затем выбрать из гуманитарных наук - филологию, а из нее выделить языкознание.Связь языкознания с гуманитарными науками. Языковедение и филология. Лингвистика как наука возникла из глубин филологии, которая в древности была единой наукой, которая включала изучение литературоведения, текстологии, поэтики, теории культуры и самой лингвистики. Соединение этих двух наук особенно заметно в таких дисциплинах, как стилистика, история литературного языка и филологический анализ художественного текста.Языкознания и философия. В Древней Греции языковедение возникло в недрах философии - из миросозерцания античных ученых, которые рассматривали космос, природу и человека как единое целое. Крупнейшие древнегреческие философы - Аристотель, Платон, Сократ и др. – исследовали теоретические вопросы языка – вопрос соотношения названия и предмета. В дальнейшем (XVII-XVIII вв.) проблемами философии языка занимались английского философа Ф. Бэкона (1561-1626), французского мыслителя Р. Декарта (1596-1650), немецкого ученого В. Лейбница (1646-1716). В XIX веке немецкий языковед В. фон Гумбольдт (1767-1835), изучая философию языка, закладывает начало новой лингвистической дисциплине - общему языкознанию – это наука о наиболее общих законах развития природы, общества, человека и сознанияЯзыкознание и логика. Аристотель (384-322 до н.э.) раскрыл сущность логического подхода к языку, который позже сложился в логическое направление в языкознании. Данное направление изучает соотношение логических форм мышления с языковыми формами их выражения. Логика мышления человека – универсальна, независима от его языка, в то время как языковые явления далеко выходят за пределы логики.Языкознание и история. Начиная с XIX в., исторический подход к языку надолго становится главным в лингвистике. Летописи и древние письменные памятники помогают нам представить исторические события, жизнь разных народов, племен. Изучая их язык, можно сделатьвывод о родстве разных языков. Соединение истории и лингвистики образовало новую дисциплину - историческую лингвистику и ее разделы - этимологию, сравнительно-историческое языкознание, историю литературных языковМожно наблюдать и другие тесные взаимодействия с историческими науками - археологией, этнографией, антропологией, палеография (греч, palaios - древний и grapho - пишу) - изучает возникновение письменных знаков и их становление, и этнолингвистика - изучает язык, как культурное наследие народа.Слияние языкознания и социологии образовало социолингвистику, которая рассматривает проблемы соотношения языка и общества, социальное разделение языка, языковую политику,взаимодействие языка и нации, социальные функции языка, двуязычие и многоязычие.В XIX в. благодаря немецкому ученому Г. Штейнталь (1823-1899) и украинскому языковеду А.А. Потебня (1835-1891), создается единство лингвистики и психологии – психолингвистики, которая рассматривая все самые существенные явления языка как психические. В начале XX в. швейцарским лингвистом Ф. де Соссюром (1857-1913) создается новая наука лингвосемиотика. Семиотика (гр. semeiotike - учение о знаках) – наука, которая изучает знаки, знаковые системы, их свойства. Так как естественный язык – это главная и сложная классическая знаковая система, то семиотика изучает язык в ряду других знаковых системПредмет и задачи общего языкознанияЯзыкознание (языковедение, лингвистика) - это наука о языке, его природе и функциях, его внутренней структуре, закономерностях развития. Наряду с этим термином для обозначения данной науки нередко используются и другие синонимичные термины: языковедение(ср. древнерусское существительное вѣдь — «знание»), лингвистика(от лат. lingua— «язык»). Реже в этом значении употребляется термин глоттология(от греч. Glōtta — «язык» и logos — «слово, учение»; ср.: биология, зоология, филология, диалектология, лексикология и мн. др.).В зависимости от характера изучаемого объекта (количества изучаемых языков), целей и задач его изучения в современной науке о языке различается общее и частное языкознание.Общее языкознание изучает общие особенности человеческого языка, общие законы его строения, функционирования и развития. В центре внимания общего языкознания находятся так называемые языковые универсалии (от лат. Universalis — «общий, всеобщий»), т.е. такие языковые явления, факты, закономерности и т.п., которые свойственны всем языкам мира (абсолютные универсалии) или большинству из них (статистические универсалии). К языковым универсалиям относятся, например, такие явления, как звук, гласный, согласный, смычный согласный, слово, часть речи, имя, имя собственное, глагол, числительное, местоимение, предложение, выражение в нем отношений между субъектом (подлежащим) и предикатом (сказуемым), категории оценки, определенности — неопределенности и др.Объектом изучения в общем языкознании могут служить и относительно редкие, и даже уникальные явления, если они представляют интерес для построения общей лингвистической теории.В общем языкознании изучаются также вопросы происхождения языка, закономерности исторического развития языков, вопросы классификации языков мира, вопрос о происхождении и развитии письма. К компетенции общего языкознания относится проблема создания и использования различных средств международного общения, искусственных международных языков. Разработкой этой проблемы занимается раздел языкознания, который называется интерлингвистикой. Частное языкознание занимается изучением отдельных языков, определенных групп языков (родственных или неродственных) или целых их семей, например, русского, польского, немецкого, русского и чешского, русского и казахского, славянских, германских, всех индоевропейских и т.д. В зависимости от объекта изучения (отдельного конкретного языка, группы языков или их семьи) в частном языкознании выделяются частные языковедческие дисциплины: русское языкознание, или русистика (изучает русский язык), литовское языкознание, или литуанистика (литовский язык), японское языкознание, или японистика (японский язык), германское языкознание, или германистика (германские языки), романское языкознание, или романистика (романские языки), тюркское языкознание, или тюркология (тюркские языки), кавказское языкознание, или кавказоведение (кавказские языки), индоевропейское языкознание, или индоевропеистика (индоевропейские языки) и т.д.

Список литературы

1. Бoдуeн дe Куртeнэ И. А. Некоторые общие замечания о языковедении и языке. СПб., 1871.
2. Вeндинa Т. И. Введение в языкознание. М., 2001.
3. Головин Б. Н. Введение в языкознание. М., 1978.
4. Гречко В. А. Теория языкознания. М.: Высшая школа, 2003.
5. Кaмчaтнoв А. М., Николина Н. А. Введение в языкознание. М., 1999.
6. Кант И. Антропология с прагматической точки зрения // Соч. : в 6 т. М., 1966. Т. 6.
7. Кoдухoв В. И. Введение в языкознание. М., 1987.
8. Кочергина В. А. Введение в языковедение. М., 1979.
9. Маслов Ю. С. Введение в языкознание. М., 1998.
10. Немченко, В. H. Введение в языкознание: учебник для вузов/В. Н. Немченко. - 2-е изд., пeрeрaб. и доп. - М.:Издaтeльствo Юрaйт, 2013.
11. Нoрмaн Б. Ю. Основы языкознания. Минск, 1996.
12. Панов М. В.Русская фонетика. М., 1967.
13. Пиотровский Р. Г. К вопросу о методах лингвистического исследования // Теоретические проблемы современного советского языкознания. М., 1964. С. 132
14. Реформатский А. А. Введение в языковедение. М., 1996.
15. Словарь современного русского литературного языка. Т. 6. С. 1434
16. Солнцев В. М. Язык как системно-структурное образование. М., 1971.
17. Шайкевич А. Я. Введение в лингвистику. М., 1995.
18. Широков О. С. Введение в языкознание. М., 1985.
19. Шубнякoв Б. П.Единство языка и мышления. Киев, 1981
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022