Вход

Американская школа кримонологии

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Доклад*
Код 292035
Дата создания 30 июня 2014
Страниц 8
Мы сможем обработать ваш заказ 5 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
740руб.
КУПИТЬ

Описание

Доклад по криминологии ...

Содержание

Американская школа кримонологии

Введение

Американская школа кримонологии

Фрагмент работы для ознакомления

- Клиффорд Шоу и его исследования «Братья по преступлению», «Обирающий пьяных»;- Уолтер Реклесс и его исследование «Организованный порок в США»;- Норман Хайнер с исследованиями о тюремных сообществах и сообществах заключенных.Эти авторы исследовали проблемы теневой экономики, организованной преступности, разрабатывали меры по борьбе с криминалом, в частности в области преступлений, совершаемых подростками. Вклад Чикагской социологической школы социологии в развитие криминологии США можно назвать фундаментальным.Американскую школу криминологии также по праву называют школой «социологических причин преступности»Говоря о том, что американское общество преступно, американский социолог Эдвин М. Шур отмечал, что оно преступно, так как является обществом неравноправных и здесь в первую очередь важны проблемы нищеты и отсутствия благоприятных экономических возможностей. Рассмотрев историю развития Америки можно отметить, что снижение уровня нищеты на практике показало эффективность, так как уровень массового насилия был снижен. Э. М. Шур считал, что в американских культурных ценностях есть элементы, порождающие преступность.Многие исследования выбирали подростов с характерным девиантным противоправным поведением в качестве объекта. Нередко предметом исследования социологов-криминологов американской школы криминологии становилось делинквентное поведение антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его поступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом. Исследователями в данной области выдвигалась гипотеза о том, что представляют собой угрозу обществу рост числа совершаемых молодыми людьми в несовершеннолетнем возрасте деликтов, а также увеличение удельного веса тяжких насильственных преступлений в их составе. Фредериком Трэшером было одним из первых начало изучение подобной социальной и криминологической проблемы.Реальность феномена природной одаренности, способностей практически ни у кого не вызывала сомнений. Не являются исключением и интеллектуальные способности. Данная область многим криминологам представлялась многообещающей в плане поиска истоков опасного преступного состояния. Еще в XIX столетии Рей, Эскироль, Дагдейл исследовали проблемы умственной неполноценности и ее связь с преступным поведением. Представителем американской школы криминологии был один из ведущих авторов в области судебной психиатрии XIX столетия – И. Рэй (1807-1881). Им была опубликована в 1838 году работа «Медицинская юриспруденция душевных расстройств», изданная в Соединенных штатах и Великобритании. Вклад в криминологию И. Рея заключается в том, что том, что его исследования оказались эффективными в области диагностики расстройств и обращения с душевнобольными преступниками, некоторые положения из них используются до сих пор.Большое влияние на развитие американской школы криминологии оказал английский социолог и журналист Г. Мэйхью (1812-1887), который провел различие между профессиональными преступниками (то есть с характерным рецидивом) и случайными правонарушителями, совершающими преступления под давлением непредвиденных обстоятельств. На практике это поспособствовало установлению тяжести преступлений и приданию значимости мотиву.Вызывают интерес исследования представителя американской школы Г. Модсли (1835-1918). Этим английским психиатром была опубликована работа «Ответственность и психические расстройства». Его интересовали вопросы обращения с правонарушителями, им обсуждались возможности применения в отношении них методов нейрохирургии, конвульсивной терапии и т.д. Исследования Г. Модсли являлись довольно радикальными, многие положения вызывали критику и на современном этапе не могут быть применены.Результаты исследований этих и многих других авторов исследуемого периода (конца XIX - начала XX века) были восприняты в Америке и вошли в американскую школу криминологии. Отдельно следует отметить характерные для американской школы концепции умственной отсталости преступников.Р. Дагдейл (1841—1883) провел очень интересное и оригинальное исследование порочной семьи. Его исследование оказалось фундаментальным, несмотря на то, что ни раз подвергалось критике.

Список литературы

CПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Антонян Ю. М. Криминология / Ю. М. Антонян. – М.: Юрайт, 2013. – 528 с.
2. Бурлаков В. Криминология / В. Бурлаков, Н. Кропачев. – Спб.: Питер, 2012. – 304 с.
3. Воронин Ю. А. Введение в криминологию. Курс лекций / Ю. А. Воронин. – М.: Флинта, 2008. – 256 с.
4. Гилинский Я. И. Криминология. Теория, история, эмпирическая база, социальный контроль / Я. И. Гилинский. – М.: Юридический центр Пресс, 2009. – 512 с.
5. Гумплович Л. Основы социологии / Л. Гумплович. – М.: Либроком, 2010. – 368 с.
6. Иншаков С. М. Зарубежная криминология / С. М. Иншаков. – М.: Закон и право, 2003. – 376 с.
7. Лунеев В. В. Курс мировой и российской криминологии. В 2 томах. Том 2. Особенная часть / В. В. Лунеев. – М.: Юрайт, 2013 . – 880 с.
8. Решетников А. Ю. Криминология. Краткийкурс лекций / А. Ю. Решетников, О. Р. Афанасьева. – М.: Юрайт, 2012. – 160 с.
9. Смолина Л. В. Криминология. Краткий курс / Л. В. Смолина. – М.: Окей-книга, 2013. – 128 с.
10. Фокс В. Введение в криминологию / В. Фокс. – М.: Прогресс, 1980. – 312 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022