Вход

Проектирование обучающего комплекса по теме "Язык гипертекстовой разметки " для учащихся 9 классов

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 291797
Дата создания 04 июля 2014
Страниц 21
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 14:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 590руб.
КУПИТЬ

Описание

Курсовая работа для студентов педагогических учебных заведений.Написана мной , защищена на 5 . ...

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………….…………………………….... 3
Проектирование обучающего комплекса по теме «Язык гипертекстовой разметки» в девятом классе……………………………………………… 5
1. Обучающие комплексы и их виды………………………....... 5
2. Средства разработки обучающего комплекса.………….. …. 7
3. Язык гипертекстовой разметки документов HTML……. …. 11
4. Особенности изучения языка HTML в девятом классе…... .. 14
Заключение……………………………………………..………………... 17
Список используемых источников…………………………………….. 19


Введение

ВВЕДЕНИЕ

Бурное развитие сети Интернет предъявляет все большие требования к знанию учащихся в области Интернет-технологий. Одной из составляющих данной области являются Web-дизайн и технологии создания сайтов. Сегодня любой желающий может создать свой собственный Web-сайт и разместить его, абсолютно бесплатно, в сети Интернет. К сожалению, эта возможность не всегда способствует появлению в сети качественно разработанных и информационно насыщенных web-ресурсов.
Часто сайты, построенные по шаблонам, имеют запутанную навигацию и режущую глаза расцветку. Это результат низкая подготовка
В процессе обучения учащимся потребуется не только умение создать свой Web-сайт, но и сделать его визуально и информационно привлекательным, что невозможно без мобилизации творческих возможностей и необходим ости самостоятельного поиска нестандартных решений.
Этим обосновывается выбор темы «Проектирование обучающего комплекса по теме «Язык гипертекстовой разметки» в 9 классе» курсовой работы. По этой тем книг брошюр и учебников слишком мало, что отрицательно сказывается на качестве подготовки учащихся. Данная тема повышает интеллектуальную активность, формирует общие интеллектуальных способности, особенно понятийного теоретического мышления, совершенствует умения пользоваться ими, рассуждать логически и абстрактно, развивает практические умения и навыки, которые в будущем могут понадобиться для совершенствования профессиональных способностей.
Проблема: каковы педагогические условия проектирования обучающего комплекса по теме «Язык гипертекстовой разметки» для учащихся девятых классов.
Цель: выявить педагогические условия проектирования обучающего комплекса по теме «Язык гипертекстовой разметки» для учащихся девятых классов.
Объект: процесс проектирования обучающего комплекса по теме «Язык гипертекстовой разметки» для учащихся девятых классов.
Предмет: Педагогические условия проектирования обучающего комплекса по теме «Язык гипертекстовой разметки» для учащихся девятых
Задачи:
1) проанализировать учебную и методическую литературу по теме исследования;
2) раскрыть понятие «обучающие комплексы» и рассмотреть их виды;
3) выявить средства разработки обучающего комплекса;
4) изучить язык разметки страниц HTML;
5) выявить особенности изучения языка HTML в девятом классе.
Для решения поставленных задач использовался метод теоретического анализа учебной и технической литературы; метод изучения передового педагогического опыта. Авторов учебников Макарова Н.В. , Сухина Н.А. , Босовой Л.Л.

Фрагмент работы для ознакомления

Они оптимально подходят для создания полноценного обучающего комплекса для формирования базовых знаний по программированию. Комбинированные обучающие комплексы дают возможность привлечь учащихся продуктивно работать с программой, отрабатывать накопленные базовые знания и вести контроль над успеваемостью учащихся [6].Рассмотрев все виды обучающих комплексов, было принято решение использовать комбинированный тип обучающих комплексов, по причине того что данный вид подходит по всем критериям к выбранной теме.Определив наиболее подходящий вид обучающего комплекса и изучив методические требования к его созданию следует выбрать средство разработки и распространенность этих средств.2. Средства разработки обучающего комплексаОпределив наиболее подходящий вид обучающего комплекса и изучив методические требования к его созданию следует выбрать среду разработки. Существует множество сред программирования, но наиболее популярными являются:Си является стандартизированным процедурным языком. Разработали его еще в конце 20-го века. Он создавался для работы в ОС Unix, но позднее был модифицирован и портирован на остальные операционные системы. Ценят Си за его эффективность. Си – самый распространённый язык для создания программного обеспечения, а также прикладных программ [9].С++ является компилируемым, строго типизированным языком общего назначения. Поддерживает процедурный, функциональный, обобщенный и объектно-ориентированный принцип программирования. С++ используют для написания сложных приложений. Для работы с С++ на платформе IBM PC наиболее популярна система Turbo C++ американской фирмы Borland [14].С# является объектно-ориентированный языком высокого уровня. Аналогично с предыдущим, поддерживает контекстно-ориентированную концепцию. Данный язык является своеобразным помощником разработчикам, работающим с языками C и C++. Он даёт возможность более эффективно разрабатывать Интернет-приложения для платформы Microsoft.NET. С# имеет С-подобный синтаксис и по своему характеру напоминает С++ и Java [11].Java является самым простым и понятным языком программирования. Язык является объектно-ориентированным, высокоуровневым. Разрабатывался для бытовой электроники и назывался Oak, а позже был переименован в Java и по сей день используется для создания серверного ПО, апплетов и приложений. Синтаксис Java максимально приближен к синтаксису С++, но принцип работы Java кардинально отличается [10].PHP - рефлексивный язык программирования. Разрабатывался для работы с базами данных и написания динамических веб-страниц. Сейчас PHP в основном используется для верстки сайтов и создания веб-приложений. Из за своей функциональности, простоты и скорости выполнения PHP является популярнейшим скриптовым языком для программирования в области сети Интернет [12].HTML - Язык гипертекстовой разметки. Производит статическое размещение страниц в сети Интернет. Подавляющее количество существующих веб-страниц созданы на языке HTML (или XHTML). Интернет-браузер распознаёт HTML и выводит его программный код в понятном для человека виде (в виде документа) [13].SQL - язык управления реляционными базами данных. SQL и не является полноценным языком программирования, но его стандарт позволяет ему расширить свою функциональность до полноценного языка посредством создания процедурных расширений. В настоящее время SQL позиционируется самым популярных языков управления реляционными базами данных. Популярности этого языка не мешает даже существование ряда альтернатив.Для разработки обучающего комплекса мною выбран такой язык программирования как Delphi.Delphi - язык программирования который использует под своим начинанием язык программирования Object Pascal. При разработке обучающего комплекса отдано предпочтение этой среде программирования в связи с тем, что Delphi- среда программирования, в которой сочетается мощность, надёжность и простота создания программ. Delphi даёт визуальное проектирование пользовательского интерфейса, имеет развитый объектно-ориентированный язык Object Pascal и уникальные по своей простоте и мощи средства доступа к базам данных. Язык Delphi по своим возможностям превзошел язык такой язык программирования как Basic и даже в чем-то язык C++, но при этом он остаётся весьма надежным и легким в освоении. Среда Delphi даёт возможность довольно легко создавать собственные компоненты и структурировать из них полноценные программы. Delphi в настоящее время остаётся одним из лучших средств программирования для ОС Windows. Разработчик получает возможность — использовать один и тот же язык программирования при создании профессиональных программ для всех операционных систем и платформ: Windows, Linux, .NET, Mono. Именно этим среда Delphi отличается от модного ныне языка C#, который применяется лишь для программирования на платформах .NET и Mono.У среды программирования Delphi существует еще одно важное преимущество перед другими успешными языками — он идеально подходит для изучения программирования. Именно поэтому авторы всевозможных учебников рекомендуют Delphi как первый язык для учеников и студентов, собирающихся обучаться программированию. Delphi выбран средой программирования для создания обучающего комплекса, так как в нём собраны все необходимые для разработки программы компоненты и функции.Интерфейс - совокупность технических, программных и методических (протоколов, правил, соглашений) средств сопряжения в вычислительной системе пользователей с устройствами и программами, а также устройств с другими устройствами и программами.Интерфейс - это стандарт взаимодействия между несколькими объектами. Интерфейс в техническом смысле задаёт параметры, процедуры и характеристики взаимодействия объектов. Различают: Интерфейс пользователя - набор взаимодействий программы и пользователя этой программы. Программный интерфейс - набор взаимодействий между программами. Физический интерфейс - взаимодействия физических устройств. Чаще всего речь идёт о компьютерных портах [3].Пользовательский интерфейс - это совокупность программных и аппаратных средств, дающих возможность взаимодействия пользователя с компьютером. В основу такого взаимодействия входят диалоги. Диалог в данном случае понимается как регламентированный обмен информацией между человеком и компьютером, происходящий в реальном времени и направленный на совместное решение задачи. Диалог состоит из отдельных процессов ввода / вывода, которые физически обеспечивают связь пользователя и компьютера. Обмен информацией осуществляется передачей сообщений [15]. Для разработки обучающего комплекса Delphi, выбран средой программирования, так как в нём собраны все необходимые для разработки программы компоненты и функции.После обзора средств разработки обучающего комплекса следует выбрать теоретическую часть которая в дальнейшем будет выходить в обучающий комплекс3. Язык гипертекстовой разметки документов HTMLЯзык HTML был разработан британским учёным Тимом Бернерсом-Ли приблизительно в 1986—1991 годах в стенах Европейского Центра ядерных исследований в Женеве (Швейцария). HTML создавался как язык для обмена научной и технической документацией, пригодный для использования людьми, не являющимися специалистами в области вёрстки. HTML успешно справлялся с проблемой сложности SGML путём определения небольшого набора структурных и семантических элементов — дескрипторов. Дескрипторы также часто называют «тегами». С помощью HTML можно легко создать относительно простой, но красиво оформленный документ. Помимо упрощения структуры документа, в HTML внесена поддержка гипертекста. Мультимедийные возможности были добавлены позже [2].Изначально язык HTML был задуман и создан как средство структурирования и форматирования документов без их привязки к средствам воспроизведения (отображения). В идеале, текст с разметкой HTML должен был без стилистических и структурных искажений воспроизводиться на оборудовании с различной технической оснащённостью (цветной экран современного компьютера, монохромный экран органайзера, ограниченный по размерам экран мобильного телефона или устройства и программы голосового воспроизведения текстов). Однако современное применение HTML очень далеко от его изначальной задачи. Например, тег <TABLE> предназначен для создания в документах таблиц, но часто используется и для оформления размещения элементов на странице. С течением времени основная идея платформ независимости языка HTML была принесена в жертву современным потребностям в мультимедийном и графическом оформлении [7].HTML позволяет выделить в тексте отдельные логические части (заголовки, абзацы и списки и т.д.), поместить на Web - страницу отдельно подготовленную фотографию или картинку, организовать на странице ссылки для связи с другими документами. Кроме того, могут присутствовать ссылки на файлы с графическими изображениями, которые просмотре будут отображены вместе с текстом. Для форматирования файла HTML не требуется мощного текстового процессора – вполне возможно (а в большинстве случаев и более удобно) использование, например, текстовый редактор Notepad (Блокнот). Не допустимо применение элементов оформления текста специальными средствами программы-редактора (например, Word) [8].С точки зрения пользователя Windows, Web- страница - это просто файл типа *.htm или *.html, находящийся на сервере Интернет, в локальной сети или на жестком диске компьютера .Документ Интернет представляет собой текстовый файл, размеченный средствами формата HTML. Управляющие конструкции языка HTML, называются тегами и вставляются непосредственно в текст документа. Теги HTML бывают парные и непарные. Парные теги должны закрываться: <ТЕГ>…</ТЕГ>. Они воздействуют на часть документа находящуюся между ними. Непарные теги оказывают воздействие на весь документ или определяют эффект в месте своего появления. Их не нужно закрывать. Теги могут вкладываться друг в друга, но без пересечений, то есть допустимо вложение типа <ТЕГ1><ТЕГ2></ТЕГ2></ТЕГ1>, но не <ТЕГ1><ТЕГ2></ТЕГ1></ТЕГ2>.Независимо от того, как будет выглядеть Web- страница, и какую информацию вы отображаете, существует три тега, которые в соответствии со стандартом HTML должны присутствовать на каждой Web- странице .Обязательным является только открывающий тег <HTML>.Следует оговорить, что эффект применения тега может видоизмениться добавлением параметров. В парных тегах параметры добавляются только к открывающему тегу. Параметры представляют собой дополнительные ключевые слова и размещаются после тега через пробел до закрывающегося элемента «>». Способ применения некоторых параметров требует указания значения параметра [9].Раздел документа HEAD.В теге <HEAD> находиться заголовочная информация.- HREF= ˝адрес˝ - указывает на URL- адрес другого документа.- REL – определяет отношение между текущим и другим документом.

Список литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Архангельский А.Я. Программирование в Delphi. Учебник по классическим версиям Delphi. - Москва: Изд-во «Бином», 2006. 1152 с.
2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – Москва Изд-во Института ПО Министерства образования России, 1995. 336
3. Григорьев С.Г., Гриншкун В.В., Макаров С.И. Методико-технологические основы создания электронных средств обучения. - Самара: Изд-во Самарской государственной экономической академии. 2002. 110 с.
4. Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебников. - Астрахань: Изд-во ЦНЭП, 1999. 364 с
5. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании –– Москва: Изд-во центр «Академия», 2003. 192 с.
6. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – Москва: Изд-во «Академия», 2001. 256 с.
7. Крупник А. Изучаем Си. - Санкт-Петербург: Изд-во «ПИТЕР», 2001. 226 с.
8. Лапчик М.П. Информатика и информационные технологии в системе общего и педагогического образования: Монография. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 1999. 294 с.
9. Макарова Н.В. Информатика. Методическое пособие для учителей. 7 класс. – Санкт-Петербург: Изд-во «ПИТЕР», 2004. 384 с.
10. Назарова Т.С., Полат Е.С. Средства обучения: технология создания и использования. - Москва: Изд-во УРАО, 1998. 204 с.
11. Савельева Н.В. Основы программирования на PHP. - Москва: Изд-во "Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру", 2005. - 264 с.
12. Тихонов А.И. Динамический HTML. Самоучитель. - Москва: Изд-во «Бином», 2001. 496 с
13. Шилдт Г. Java 7: руководство для начинающих. - Москва: Изд-во «ВИЛЬЯМС», 2012. 624 с.
14. Шилдт Г. C#: учебный курс. – Санкт-Петербург: Изд-во «ПИТЕР», 2002. 512 с.с.
15. Шилдт Г. C++. Руководство для начинающих. - Москва: Изд-во «ВИЛЬЯМС», 2005. 669 с.




Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0051
© Рефератбанк, 2002 - 2024