Вход

Разработка мероприятий по совершенствованию управления дошкольным образованием в Республике Дагестан

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 291561
Дата создания 08 июля 2014
Страниц 102
Мы сможем обработать ваш заказ 30 сентября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
9 170руб.
КУПИТЬ

Описание

Работа отличная,со всеми поправками преподавателя,мероприятия с расчетами,защита была 18 июня 2014,защитила на 5. ...

Содержание

Введение…………………………………………………………………
Раздел I. Теоретические основы управления в сфере образования
1.1 Структура системы образования…………………………………………
1.2 Общая характеристика законодательства РФ в сфере дошкольного образования……………………………………………………………………..
1.3 Основные направления повышения эффективности управления учреждениями образования……………………………………………………….
Раздел II Анализ социально-экономического развития и дошкольного образования в Республике Дагестан…………………………………………
2.1 Характеристика уровня социально-экономического развития…………….
2.2 Анализ развития дошкольного образования……………………………..
2.3 Региональное управление дошкольным образованием ……………….
Раздел III Разработка проектных мероприятий по совершенствованию управления дошкольным образованием и их экономическая и социальная оценка на примере г. Махачкала……………………
3.1 Проект по строительству бассейна при МДОУ – детский сад № 17……..
3.2 Передача в аутсорсинг вспомогательных функций МДОУ – детский сад № 55……………………………………………………………………………….
3.3. Обновление материально – технической базы в МДОУ– детский сад № 72…………………………………………………………………………………….
Заключение …………………………………………………………………
Библиография……………………………………………………
Глоссарий ключевых слов………………………………
Приложения…………………………………………………………………

Введение

Становление рыночных отношений и формирование гражданского общества поставили сферу образования в новые условия функционирования. Первоначально эти условия развивались как последовательное усиление роли общественной составляющей в управлении образованием, выразившейся, прежде всего, в углублении автономии образовательных учреждений. Предполагалось, что роль государства в управлении системой образования должна снижаться, а его функции передаваться общественным институтам и самим образовательным учреждениям.
Приоритет качества образования как ядра образовательной политики делает остроактуальной проблему поиска эффективных механизмов управления им на всех уровнях образовательной системы, начиная с дошкольного учреждения. Последнему принадлежит особо важная роль, которая определена уникальнос тью дошкольного детства как периода разностороннего развития ребёнка, формирования и становления у него основ "культурного человека".

Фрагмент работы для ознакомления

рублей и снизилась по сравнению с началом декабря 2013 года на 27,4%. Просроченная задолженность из-за несвоевременного получения денежных средств из бюджетов всех уровней составила 160,0 тыс. рублей и сократилось по сравнению с предыдущим месяцем в 5 раз. Рассмотрим основные показатели культуры в Республике Дагестан.Таблица 6Основные показатели культуры в Республике Дагестан. 2000200520072008200920102012Общедоступные библиотекиЧисло библиотек1031112210921082108510891082Библиотечный фонд, тыс. экземпляров7856860383008261821582358321Число экземпляров библиотечного фонда в среднем на 1000 человек населения3160319529762923286428262840ТеатрыЧисло профессиональных театров8111111111111Численность зрителей, тыс. человек302,5298,9341,7332,9333,6311,4303,7Численность зрителей на 1000 человек населения122,8111,8123,7118,6117,1107,7103,9МузеиЧисло музеев (включая филиалы)19272729263031Число посещений музеев, тыс. человек269,2327,7359,5377,5370,5494,5404,0Число посещений музеев на 1000 человек населения109,2122,6130,1134,5130,1171,0138,2Число учреждений культурно-досугового типа1043108910681068105410591048 Анализируя таблицу 6 можно сказать, что число библиотек в Республике Дагестан с 2000 -2012 год увеличивалось, с 2010-2012 год сократилось на две. Число театров осталось на прежнем уровне 11 театров, число музеев с 2000 по 2012 год выросло с 19 до 31 музеев. Число учреждений культурно-досугового типа увеличилось на 5 учреждений за данный период.Таблица 7Детские оздоровительные учреждения (лагеря)  20002005200720082009201020112012Число детских оздоровительных учреждений (лагерей)120137139186198202193149Численность детей, отдохнувших в них за лето, тыс. человек39,352,160,274,680,192,366,257,9 За период 2000 -2012 год число детских оздоровительных учреждений (лагерей) увеличилось на 29 учреждений, а численность детей, отдохнувших в них за лето, выросло с 39 тыс. человек до 57 тыс. человек. В таблице 8 дадим общие характеристики образовательного комплекса в Республике Дагестан. Таблица 8Основные показатели общеобразовательного комплекса№ п\пНаименование показателя2001/ 20022002/ 20032003/ 20042004/ 20052005/ 20062006/ 20072007/ 20082008/ 20092009/20102010/20112011/20122012/20131Число дошкольных образовательных учреждений (ДОУ)5415605795935976386306306516636666932в них детей, тыс. чел.51,553,253,955,957,55261,461,464,768,37080,53Охват детей дошкольным образованием, в %22232422262115,215,716,92823,0628,44Обеспеченность местами в ДОУ детей дошкольного возраста (на 100 мест приходится детей в ДОУ)1071091101111121151201201171141251375Число государственных и муниципальных дневных общеобразовательных учреждений (включая школы-интернаты и начальные школы в составе общеобразовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста) 1674168316801679168316641663165516491636163415786в них учащихся, тыс. чел.465,8463,1455,5442,8432415,7403,3391,2383,2379,8374,73697Число государственных и муниципальных вечерних, открытых (сменных ) общеобразовательных школ и центров образования, юр. лиц4446484848494646414344438в них учащихся, тыс. чел.13.213.514.413.813.41312,411,310,210,41110,99Число государственных учреждений начального профессионального образования, юр. лиц 2928282827232218181818*18*10в них учащихся, тыс. чел.12,713,212,81312,910,19,19.39,510,19,7*9,5*11Число государственных учреждений среднего профессионального образования29302828353533346 *6*14*14*12студентов, обучающихся по программе среднего профессионального образования, тыс. чел.20,822,823,924,925,125,19724,524,77    12Выпущено специалистов со средним профессиональным образованием, тыс. чел.5,95,96,56,16,26,96,76,60,9 *1,1*3,3*3,7*14на 10 тыс. населения23232523232625243,093,7411,2212,5913Число государственных учреждений высшего профессионального образования (без образовательных учреждений Минобороны и МВД), юр. лиц66666666666614в них студентов, тыс. чел. 67,280,786,992,69897,5103,7  64.965,66515Выпущено специалистов из государственных учреждений высшего профессионального образования, тыс. чел.7,81213,814,916,119,513 14,313,312,713,216на 10 тыс. населения31475357617948 52,84943,344,94* учреждения, подведомственные Минобрнауки РД Анализируя вышеприведенные данные, можно отметить, что число дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) выросло с 541 до 693 за анализируемый период, число государственных и муниципальных дневных общеобразовательных учреждений (включая школы-интернаты и начальные школы в составе общеобразовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста) выросло с 1674 до 1578 учреждений, число государственных учреждений начального профессионального образования, юр. лиц уменьшилось с 29 до 18, число государственных учреждений высшего профессионального образования (без образовательных учреждений Минобороны и МВД), юр. лиц 6 учреждений. 2.2 Анализ развития дошкольного образования Далее приведем основные показатели по развитию дошкольного образования в Республике Дагестан.Таблица 9Основные показатели дошкольного образования№ п\пНаименование показателя2001/ 20022002/ 20032003/ 20042004/ 20052005/ 20062006/ 20072007/ 20082008/ 20092009/20102010/20112011/20122012/20131Число дошкольных образовательных учреждений (ДОУ)5415605795935976386306306516636666932в них детей, тыс. чел.51,553,253,955,957,55261,461,464,768,37080,53Охват детей дошкольным образованием, в %22232422262115,215,716,92823,0628,44Обеспеченность местами в ДОУ детей дошкольного возраста (на 100 мест приходится детей в ДОУ)107109110111112115120120117114125137Проиллюстрируем число дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) на рисунке 11.Рис. 11 Число дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) Анализируя вышеприведенный рисунок 11, можно отметить, что число дошкольных образовательных учреждений в Республике Дагестан увеличивается: в 2011 году составило 663 учреждения, в 2012 году составило 666 учреждения, в 2013 году составило 693 учреждения. Рис. 12 Количество детей в дошкольных образовательных учреждений, тыс. чел.Анализируя вышеприведенный рисунок, можно отметить, что число детей в дошкольных образовательных учреждениях возросло: в 2011 году 68,3 тыс. чел., в 2012 году 70 тыс. чел., в 2013 году 80,5 тыс. чел.Проиллюстрируем охват детей дошкольным образованием на рисунке 13. Рис. 13 Охват детей дошкольным образованием, в %Анализируя вышеприведенный рисунок 13, можно отметить, что охват детей дошкольным образованием возросло: в 2011 году 28%, в 2012 году 23,6 %, в 2013 году 28,4 %.Проиллюстрируем обеспеченность местами в ДОУ детей дошкольного возраста (на 100 мест приходится детей в ДОУ) на рисунке 14.Рис. 14 Обеспеченность местами в ДОУ детей дошкольного возраста (на 100 мест приходится детей в ДОУ)Анализируя вышеприведенный рисунок 14, можно отметить, что охват обеспеченности местами в ДОУ детей дошкольного возраста на 100 мест выросло: в 2011 году 114, в 2012 году 125, в 2013 году 137.Сеть дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) и охват детей дошкольным образованием в Республике Дагестан в таблице 10.Таблица 10Сеть дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) и охват детей дошкольным образованием в Республике Дагестан за 2012г.№ п\пНаименование района (город)Количество ДОУ (c учетом филиалов, ведомственных и сезонных)Количество мест в ДОУЧисленность детей в ДОУ (на 01.09.12 г.)Общее число детей в возрасте 1-6 лет по РД (на 01.01. 12 г.)Обеспеченность детей местами в ДОУ (на 1000 детей в возрасте 1-6 лет приходится мест в ДОУ)Охват детей дошкольным образованием в %1Агульский 519616282723719,6%2Акушинский 63404404643739,5%3Ахвахский 11595579213127927,2%4Ахтынский 5414338264415712,8%5Бабаюртовский 7645724530212213,7%6Ботлихский 138331035576414518,0%7Буйнакский 1211121291805113816,0%8Гергебильский 10692785167741346,8%9Гумбетовский 8415416182822722,8%10Гунибский 19694668220031530,4%11Дахадаевский 42022593540577,3%12Дербентский 1619501701958020417,8%13Докузпаринский 4190360148812824,2%14Казбековский 1313691706499527434,2%15Кайтагский 4415479343412113,9%16Карабудахкентский 1615425338805119266,3%17Каякентский 1110251736615216728,2%18Кизилюртовский 858568666928710,3%19Кизлярский 16755857703110712,2%20Кумторкалинский 1412405214119218,9%21Кулинский 518717997519218,4%22Курахский 12402360131630527,4%23Лакский 113012088314713,6%24Левашинский 653867166198110,1%25Магарамкентский 1912891279556023223,0%26Новолакский 32162543095708,2%27Ногайский 9757874216335040,4%28Рутульский 520091321809241,9%29Сулейман - Стальский 11701876530313216,5%30Сергокалинский 18865863243535535,4%31Табасаранский 3512261437598720524,0%32Тарумовский 13520635317216420,0%33Тляратинский 28555550222624924,7%34Унцукульский 1213371343306243743,9%35Хасавюртовский 1014702126169488712,5%36Хивский 6342334227015114,7%37Хунзахский 3512651290281644945,8%38Цумадинский 124142026263515776,9%39Цунтинский 16347272234414811,6%40Чародинский 15405372121433430,6%41Шамильский 20629739209730035,2%42Бежтинский уч.19090   43ТУО18445508   44г. Махачкала7312018169976219419327,3%45г. Дербент30408361861012940361,1%46г. Буйнакск1824383128532045858,8%47г. Хасавюрт913842322157188814,8%48г. Каспийск2034655286944836755,9%49г. Кизляр1419462316434344853,3%50г. Кизилюрт1115202262470232348,1%51г. Избербаш1116402335443337052,7%52г. Дагестанские Огни57901077294726836,5%53г. Южносухокумск342048184849556,7% Всего по РД693583258046628295220628,4%Проиллюстрируем данные таблицы на рисунке 15.-394335219075Рис. 15 Дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) и охват детей дошкольным образованием в Республике Дагестан за 2012г.Таким образом, можно сделать вывод, что рождаемость в Республике выросла, тем самым количество детей дошкольного возраста возросло. Число дошкольных образовательных учреждений также увеличилось, но не достаточно это подтверждают данные об обеспеченности местами в ДОУ детей дошкольного возраста.В Махачкале насчитывается 73 ДОУ с 12018 количеством мест в ДОУ, численность детей превышает количество мест и составляет 16997 человек.В Махачкале общее число детей в возрасте 1-6 лет 62194 человек, Обеспеченность детей местами в ДОУ (на 1000 детей в возрасте 1-6 лет приходится мест в ДОУ) – 193, охват детей дошкольным образованием 27,3%. Это крайне мало для столицы Республики Дагестан. Таким образом, данные говорят о проблеме в сфере дошкольного образования в городе Махачкала. Проведем анализ структуры педагогического персонала по возрасту, стажу работы, образованию.В детских садах преобладает число педагогов, имеющих высшее профессиональное образование, рисунок 16.Рис. 16 Педагогический персонал дошкольных учреждений по уровню образования, чел.Вышеприведенная диаграмма говорит том, что в ДОУ Республики Дагестан работает в преобладающем числе персонал с высшим образованием. На рисунке проиллюстрируем педагогический персонал ДОУ Республики Дагестан. Рис. 17 Педагогический персонал ДОУ Республики ДагестанАнализируя вышеприведенный рисунок 17, можно сказать, что в дошкольных учреждениях работают сотрудники всех возрастов, однако, преобладает число педагогов 30-39 лет.Таблица 11Стаж работы персонала в дошкольном образованииСтажТыс. человекдо 3-х лет117от 3 до 5 лет57от 5 до 10 лет71от 10 до 15 лет45от 15 до 20 лет47от 20 лет и больше161Итого498Педагогический персонал по стажу работы проиллюстрировано на рисунке 18.Рис. 18 Педагогический персонал по стажу работы, чел.Анализируя вышеприведенный рисунок 18, можно сделать вывод, что больше всего в дошкольном образовании сотрудники имеют стаж от 20 и более лет. Это показатель говорит о том, что в дошкольном учреждении работают опытные сотрудники, которые нацелены на постоянную работу в данной сфере.2.3 Управление дошкольным образованиемВ Республике Дагестан управлением дошкольным образованием занимается Управление общего и профессионального образования ( далее – Управление ) Министерства образования и науки Республики Дагестан (далее - Министерство).Рис. 19. Организационная структура Управление общего и профессионального образованияВ своей деятельности Управление руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Конституцией Республики Дагестан, законами и иными нормативными правовыми актами Республики Дагестан, Положением о Министерстве, а также настоящим Положением.Управление подчиняется непосредственно курирующему заместителю министра. Организует свою работу в тесном взаимодействии и координации с другими отделами аппарата Министерства, его структурными подразделениями в порядке, установленном Регламентом Министерства.Управление осуществляет свою деятельность во взаимодействии с ДНИИП, ДИПКПК, вузами РД; устанавливает контакты с соответствующими Управлениями МОН РФ, АПКиППРО, Центром педагогических инноваций при МОН РФ, международными организациями и фондами в области образования.Местонахождение Управления- 367001, Республика Дагестан, г.Махачкала, ул. Даниялова,32.Задачи Управления:Реализация государственной политики в области образования.Разработка нормативной документации по образовательной деятельности в соответствии с государственными федеральными и республиканскими образовательными стандартами.Разработка практических механизмов по освоению учебными заведениями государственных стандартов и нормативов образовательной деятельности.Координация деятельности Управления и учреждений образования республики по реальному воплощению в жизнь принципа гуманизации и демократизации образования, возрождению его культурообразующей функции через дифференциацию учебно-воспитательного процесса.Экспертиза и лицензирование различных проектов педагогических новаций.Установление и развитие международных связей в рамках своей компетенции.Выявление и диагностика проблем функционирования и развития системы образования, их реализация.Содействие созданию необходимых условий для организации учебно-воспитательного процесса на уровне современных требований.Анализ состояния инновационной деятельности.Функции Управления:Оказание методической и консультативной помощи управлениям образованием, образовательным учреждениям республики по вопросам реализации государственной политики в образовании.Организация, оказание методической и консультативной помощи органам управления образованием по обеспечению прав граждан на качественное образование.Обеспечение управлений образованием республики правовыми, нормативными, инструктивными документами для осуществления перевода существующих образовательных учреждений в режим развития.Осуществление совместно с ДНИИП, ДИПКПК научно-методического обеспечения проводимых в республике экспериментов, организация региональных экспериментальных площадок для отработки образовательных новаций.Поддержка и развитие частной инициативы в сфере образования, организация сотрудничества государственных и негосударственных учебных заведений, помощь в налаживании их взаимодействия с местными органами управления образованием, научными и методическими учреждениями.Участие в разработке и реализации мер экономического, правового и организационного характера, способствующих возникновению государственных и альтернативных моделей образовательных учреждений с повышенным уровнем образовательных услуг.Создание временных творческих коллективов для разработки актуальных педагогических проблем.Взаимодействие с ДГУ, ДГПУ, ДИПКПК, АПКиППРО по организации подготовки и повышения квалификации педагогических кадров.Изучение и распространение педагогического опыта совместно с ДИПКПК, ДНИИП с использованием современных прогрессивных отечественных и зарубежных образовательных технологий.Участие в разработке учебных планов, программ, учебных пособий, методических материалов для образовательных учреждений.Осуществление связи с международными и зарубежными организациями и фондами в области образования, воспитания.Подготовка и проведение конференций, совещаний, семинаров, педагогических чтений, конкурсов и других массовых мероприятий по проблемам общего и профессионального образования.Пропаганда идей государственной политики в области образования через республиканские средства массовой информации; рекомендация к печати материалов по проблемам общего и профессионального образования.Работа в контакте с редакцией газеты «Учитель Дагестана».Подготовка материалов по вопросам своей компетенции для рассмотрения на заседаниях коллегии МОН РД и на совещаниях у Министра, первого заместителя министра.Осуществление учебы специалистов управлений образованием, подведомственных учреждений по вопросам общего и профессионального образования.Взаимодействие на принципах сотрудничества с рай (гор) управлениями образованием республики, руководителями администраций территорий в соответствии с нормативными документами РФ и РД по вопросам образования.Диагностика и анализ процессов, происходящих в сфере образования на основе социальной критериальной базы и систематических социологических и психологических обследований.Обеспечение руководителей и педагогических работников всех уровней актуальной управленческой и педагогической информацией по вопросам общего и профессионального образования.Организация горячего питания в начальных классах.Организация предпрофильного и профильного обучения.Организация республиканского этапа Всероссийской олимпиады школьников.Научно-методическое обеспечение проводимых в республике экспериментов, обобщение передового педагогического опыта, принятие мер для пропаганды этого опыта средствами печати, радио, телевидения, на семинарах, совещаниях, конкурсах и т.д.Регулирование процесса обеспечения образовательных учреждений учебниками, учебными и программно-методическими пособиями, своевременного издания учебной литературы национально-регионального компонента.Организация работы школьных библиотек, методистов по библиотечным фондам управлений образованием.Осуществление контроля и руководства за деятельностью специальных (коррекционных) школ, классов компенсирующего обучения для детей с проблемами в развитии.Руководство работой республиканской психолого-медико-педагогической комиссии.Разъяснение юридическим и физическим лицам по вопросам, отнесенным к компетенции Управления.Запрос от муниципальных органов управления образованием и учредителей образовательных учреждений информации по вопросам, относящимся к компетенции деятельности Управления.Пресечение фактов нарушения законодательства Российской Федерации в сфере образования, а также применение предусмотренных законодательством Российской Федерации мер ограничительного, предупредительного и профилактического характера, направленных на недопущение и (или) ликвидацию последствий допущенных нарушений руководителями муниципальных органов управления образованием и образовательных учреждений.Осуществление деятельности Управления в соответствии с годовым планом работы Управления (основные направления которого входят в План работы Министерства), утвержденным министром.Осуществление взаимозамещения специалистов в целях выполнения единых требований к исполнению полномочий в части осуществления государственной политики в образовании, а также эффективной расстановки специалистов для выполнения плановых мероприятий Управления.Права УправленияСлужащие Управления имеют право:Получать для ознакомления и использования в работе поступающие в Министерство законодательные и иные нормативные документы.Запрашивать и получать от должностных лиц Министерства документы, сведения, необходимые для осуществления возложенных на Управление функций.Требовать от служащих принятия мер, направленных на обеспечение сохранности имущества Министерства.Докладывать руководству обо всех выявленных недостатках в пределах своей компетенции.Вносить предложения руководству Министерства о поощрении, а также предложения о наложении дисциплинарных взысканий.Организация деятельности Управления:Специалисты Управления назначаются на должность и освобождаются от должности приказом Министра.

Список литературы

1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993г. (с изм. и доп. от 18.07.2013г.) // Консультант Плюс;
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая - от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 06.12.2013), (часть вторая от 26.01.1996 N 14-ФЗ (ред. от 30.11.2011), (часть третья от 26.11.2001 N 146-ФЗ (ред. от 30.06.2008), (часть четвертая от 18.12.2006 N 230-ФЗ (ред. от 08.12.2011) // Консультант Плюс;
3. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 23.04.2012) // Консультант Плюс
4. Закон РФ "Об образовании" от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 01.12.2012)//
5. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.2660-10 « (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 22 июля 2010 г.№ 91), Изменения N 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 декабря 2010 г. N 19342 // Консультант Плюс
6. Приказ Минобрнауки РФ от 27.10.2011 N 2562 «об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении « (Зарегистрировано в Минюсте РФ 18.01.2012 N 22946) // Консультант Плюс
7. Приказ Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, Регистрационный № 2151 от 20.07.2011 г Министерства юстиции РФ) // Консультант Плюс
8. Приказ департамента образования г. Махачкала «об утверждении плана-графика мероприятий по введению в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования « (СЭД-08-01-09-807 от 17.12.2010)// Система Гарант
9. Приказ Минфина России от 28.12.2010 № 191н "об утверждении Инструкции о порядке составления и представления годовой, квартальной и месячной отчетности об исполнении бюджетов бюджетной системы Российской Федерации"
10. Приказ Минфина России от 15.12.2010 № 173н "об утверждении форм первичных учетных документов и регистров бухгалтерского учета, применяемых органами государственной власти (государственными органами), органами местного самоуправления, органами управления государственными внебюджетными фондами, государственными академиями наук, государственными (муниципальными) учреждениями и Методических указаний по их применению"
11. Приказ Минфина России от 13.06.1995 № 49 "об утверждении Методических указаний по инвентаризации имущества и финансовых обязательств" (ред. от 08.11.2012)
12. Абанкина И.В. Результаты мониторинга руководителей дошкольного образования в рамках мониторинга экономики образования, проводимого НИУ ВШЭ 2012 - С. 2-83.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022