Контрольная работа по теме «Фонетика»

Контрольная работа по теме «Фонетика» ...

1.Что изучает наука фонетика?
2.Чем отличается звук речи от звука языка?
3.Что такое фонема и как она соотносится со своими вариантами (оттенками)?
4. Назовите основные функции фонемы. Приведите примеры
6.Укажите сильные и слабые позиции для гласных фонем. Приведите примеры.
7. Укажите сильные и слабые позиции для согласных фонем (по звонкости – глухости, твердости – мягкости). Приведите примеры.
8. В чем отличие позиционных чередований от исторических? Приведите примеры исторических чередований.
9.Докажите, что в следующих парах наблюдается традиционные(
10. Определите понятия «словесное ударение», «тактовое ударение», «фразовое ударение», «логическое ударение».
12. Докажите, что в русском языке словесное ударение разноместное. Покажи на примерах, что оно может быть фиксированным и подвижным.
11.Прочитайте данные фразы и определите, чем отличается их произношение и каковы их ритмо- мелодические особенности. Варьируйте постановку логического ударения.
13.Укажите, в каких словах ударение меняет сематику, стилистическую окраску слова, в каких – не изменяет внутренней его характеристики.
15. Назовите фонетические единицы языка.
14. Какие функции в русском языке ваполняет интонация?
16. Подбери несколько слов, которые делились бы только на закрытые слоги , являющиеся одновременно прикрытыми.
17.Чем отличаются согласные и гласные звуки?
18. Укажите количество согласных звуков в словах :
19.Распределите слова по группам в зависимости от фонетических процессов, происходящих с согласными звуками(оглушение, ассимиляция, редукция, диереза)
20. Почему педагогу школы и ДОУ необходимы знания о фонеме.

Контрольная работа по теме «Фонетика»

6.Укажите сильные и слабые позиции для гласных фонем. Приведите примеры.Сильной позицией для гласных звуков является позиция под ударением, слабой — без ударения. Например, ср.; сом — сам (звуки [о] и [а] под ударением различаются) сома — сама (в безударном положении эти гласные не различаются, здесь произносится звук [^]).7. Укажите сильные и слабые позиции для согласных фонем (по звонкости – глухости, твердости – мягкости). Приведите примеры.Парные глухие и звонкие согласные различаются перед гласными, сонорными ([р], [л], [м], [н], [j]]) и [в] (это сильные позиции по глухости/звонкости): пил — бил, слой - злой, твоих — двоих. Слабые позиции по глухости/звонкости — на конце слова, перед шумными глухими и перед шумными звонкими (кроме [в]): молот — молод ([т]), киска — низко ([с]), сдал —здание ([з]).Сильные позиции по твёрдости/мягкости — на конце слова (удар — ударь), перед гласными (нос — нёс), перед твёрдыми согласными (изба — резьба). Слабая позиция — перед мягким согласным: встаньте, (о) музыканте ([н']8. В чем отличие позиционных чередований от исторических? Приведите примеры исторических чередований.Чередование [г// к] в русском языке — позиционное чередование. Позиционным чередованием называется такое чередование, которое происходит в какой-либо позиции и не знает исключений в данной языковой системе.Исторические чередованияАльтернантами исторических чередований являются самостоятельные фонемы. Такие чередования могут быть как позиционными, так и непозиционными:позиционные (морфологические) — имеют место при регулярном формообразовании (в определённых грамматических формах, к примеру рус. водить — вожу, глядеть — гляжу) и словообразовании посредством тех или иных морфем. Являются объектом изучения морфонологии;непозиционные (грамматические) — не обусловлены позицией относительно определённой морфемы, но обычно сами являются средством словообразования (рус. сух — сушь,англ. advice /s/ 'совет' — advise /z/ 'советовать')[2] или формообразования. Выступают внутренними флексиями и относятся к сфере грамматики.Исторические чередования мы не можем объяснить с фонетической точки зрения. Они, как правило, являются вариантом слова (или морфемы), который широко использовался в прошлом, например бегу — бежать, где бег чередуется с беж (раньше было 2 различных глагола); рука — ручной и т. д.9.Докажите, что в следующих парах наблюдается традиционные(исторические) чередования согласных звуков. Укажите варианты корней.Река-речной (рек-реч); луга –лужок(луг-луж); смех-смешить(смех-смеш); ходить-хожу(ход-хож);лететь-лечу(лет-леч);снег-снежный(снег-снеж); друг-дружить- друзья(друг-друж-друзь); мороз – мороженое ( мороз – морож ); холод – хладокомбинат – охлаждение (холод – хлад –хлаж); брызгать – брызжу (брызг –брызж); пирог – пирожок ( пирог – пирож ); ученик – ученица ( ученик – учениц).10. Определите понятия «словесное ударение», «тактовое ударение», «фразовое ударение», «логическое ударение».Словесное ударение - это более сильное произношение одного слога в слове, служащее для фонетического объединения этого слова.Тактовым ударением называется выделение в произношении более важного в смысловом отношении слова в пределах речевого такта. Например: Брожу ли я вдоль улиц шумных, вхожу ль во многолюдный храм, сижу ль меж юношей безумных, я предаюсь моим мечтам (П.). Фразовым ударением называется выделение в произношении наиболее важного в смысловом отношении слова в пределах высказывания (фразы); таким ударением является одно из тактовых. В приведенном выше примере фразовое ударение падает на слово мечтам. Тактовое и фразовое ударение называют также логическим.11.Прочитайте данные фразы и определите, чем отличается их произношение и каковы их ритмо- мелодические особенности. Варьируйте постановку логического ударения.12. Докажите, что в русском языке словесное ударение разноместное. Покажи на примерах, что оно может быть фиксированным и подвижным.В русском языке ударение разноместное, иначе свободное, т.е. его место не прикреплено к одному определенному слогу слова (например, начальному или конечному) или к определенной морфологической части слова (например, к основе или к окончанию), оно может падать на любой слог слова и на разные его морфологические части, например: дóмик, сýмочка, внес; готóвит, ворóна, былá, снопáми; воронóй, серовáтый, принеслá; переносúли, сторожевóй, учител; перенаселён, переведенá, перепродавáли, демократизúровать, реорганизовáли. В этих словах ударение попадает на разные слоги (от первого до шестого) и на разные его морфологические части (на корень, приставку, суффикс, окончание).Разноместность ударения в русском языке является важным средством различения слов.Разноместность ударения делает ударение в русском языке индивидуальным признаком каждого отдельно взятого слова. Каждому слову свойственно ударение на том или ином слоге - одному на первом слоге (зóлото), другому на втором (ворóна), третьему на третьем (полотнó) и т.д. Таким образом, то или иное место ударения в русском языке, являясь признаком отдельных слов, служит средством различения слов; при этом литературный язык, как правило, стремиться избегать колебаний в месте ударения в слове.13.Укажите, в каких словах ударение меняет сематику, стилистическую окраску слова, в каких – не изменяет внутренней его характеристики.МЕНЯЕТ: хлопок- хлопок; пили – пили; потом – потом; дорогой – дорогой.НЕ МЕНЯЕТ: воды – воды; иначе – иначе; далеко – далеко; руки- руки.14.