Тревожность

Если возникнут вопросы по поводу работу или цены, просто создайте заказ с названием этой работы, предмет психология. Я вам отвечу. Работа защищена в 2014г. В городе Тобольск. Оценена на отл. Имеются обширные приложения, гипотеза подтверждена методом корреляционного анализа. Включает коррекционную программу. Презентация и текст для защиты включены в стоимость. Работа полностью выверена, придраться не к чему. Рецензировал доктор наук, замечаний не сделал. Купи идеальную ВКР и отдыхай! Никакиких доработок не потребуется! К защите готова! ...

Содержание
Введение ………………………………………………………………..……

Введение

Актуальность исследования.

ЗаключениеНаше исследование было предпринято с целью теоретического и эмпирического выявления взаимосвязи тревожности и социометрического статуса у подростков, разработки психолого-педагогических рекомендаций по предупреждениию высокого уровня тревожности у подростков и повышению их социального статуса. Проведенное теоретическое и практическое исследование позволило прийти к выводам о том, что подростковый возраст – это очень трудный, переломный период в жизни человека. Трудность эта обусловлена половым созреванием, гормональным всплеском. Подросток самоутверждается в роли взрослого, а интимно-личностное общение со сверстниками приобретает первостепенное значение и становится ведущей деятельностью детей пубертатного периода. Именно поэтому очень важно занять достойное положение среди других подростков. На это положение влияет множество факторов, в том числе тревожность. Умеренный уровень тревожности необходим для успешной деятельности и адаптации, но когда он превышает уровень нормы или не достигает ее, это может стать серьезной проблемой для развития. Поэтому для профилактики тревожности и повышения социального статуса подростка будет необходима слаженная помощь родителей, учителей и педагога-психолога.Л.С. Выготский выделял возраст 13 лет как пик кризиса подросткового возраста, а также различал три точки созревания: органического, полового и социального.Р. Кулен определяет подростковый возраст как период, когда дети овладевают умением решать определенные проблемы социально-полового характера, выбора профессии, освобождения от влияния родителей.И.В. Страховой при изучении дружеских отношений подростков установлено три вида дружбы в зависимости от количества участников: парная дружба, групповая дружба (дружеские отношения связывают 3–4 подростков) и более широкая групповая дружба, приближающаяся к форме широкого товарищества.Выраженная психическая напряженность, тревожность, видны даже при наблюдении. Это выражается в поведении подростка, его закрытых позах, «дерганных» жестах, скованных движениях, интонации. Также, по поведению и общению подростка виден его социальный статус. Заметив признаки сильной тревожности и увидев, что ребенок не занимает достойного места среди своих сверстников, родителям, педагогам и школьному психологу стоит внимательнее отнестись к этому подростку и вовремя оказать необходимую помощь и поддержку.Таким образом, подростковый возраст – это период взросления, который связан с множеством трудностей, преодолеть которые могут помочь семья, педагоги и психологи.В рамках данной выпускной квалификационной работы задачи были реализованы полностью, цель достигнута, так как удалось подтвердить гипотезу.Разработанные нами психолого-педагогические рекомендации, направлены на предупреждение тревожности и повышение социального статуса подростков.Данная исследовательская работа имеет практическое значение, т.к. её материалы и результаты могут быть использованы родителями, учителями и школьными психологами.Список литературыАбрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. – 6-е изд. – М.: Академический Проект: Альма Матер, 2006. – 702 с. Абрамова Г.С. Общая психология: Учебное пособие для студ. вузов. – 2-е изд. – М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2003. – 496 с.Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб.: Питер, 2008. – 272 с.Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // Психологический журнал. 1992. – № 5. – С. 111-117.Бодров В.А. Проблема преодоления стресса Часть 2. Процессы и ресурсы преодоления стресса // Психологический журнал. 2006. – № 2. – С. 113-123.Бодалев А.А. Общение и формирование личности школьника: Опыт. Эксперимент. Исследование. – НИИ общей и педагогической психологии АПНСССР. – М., 1997. – 59 с.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – Москва-Воронеж: МОДЭК, 2004. – 352 с.Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Сост. и науч. ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. – 624 с. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология): Учеб. для студентов вузов / И.В Шаповаленко. – М.: Гардарики, 2007. – 349 с. Выготский Л.С., Педология подростка // Собр. соч. в 6-ти т. Т. 4. Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. –432 с. Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. – СПб.: Речь, 2011. – 160 с. Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. – СПб.: Речь., 2013. – 198 с. Кравцова М.М. Дети-изгои. Психологическая работа с проблемой. – (Психолог в школе). – М.: Генезис, 2009. – 111с. Крутецкий В.А., Лукин Н.С. Очерки старшего школьника. – М.: Изд-во «Просвещение», 1993. – 197 с. Крутецкий В.А, Лукин Н.С. Психология подростка. – М.: Изд-во «Просвещение», 1995. – 315 с. Куницина В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2010. – 544 с. Кучерявенко В.И., Особенности понимания современными подростками ситуаций взаимодействия и общения // Воспитание школьников. – 2011. – № 4 – С. 47-51. Ливанова Е.А. Подросток родителям о психопластике личности – М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. – 96 с. Личко А.Е. / Социо-психологические особенности подростового возраста как причины нарушения поведения: Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / Сост. И.В. Дубровина, A.M. Прихожан, В.В. Зацепин – 3-е изд. стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – С. 256-257. Личностная шкала проявлений тревоги (Тейлор Дж., адаптация Немчина Т.А.) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б. Дерманова. – СПб.: Питер, 2005. – С.126-128. Ложкова Г.М. Психолого-педагогическая коррекция: Учебно-методическое пособие. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2009. – 152 с. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – СПб.: Речь, 2000. – 220 с. Макшанцева Л.В. Тревожность и возможность ее снижения у детей // Психологическая наука и образование. – 1998. – № 2 – С. 36-54. Микляева А.В., Румянцева П.В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие. СПб.: Речь, 2004. – 248 с. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студ. вузов. – 4-е изд., стереотип. - М.: Изд. центр «Академия», 1999. – 456 с. Мэй Р. Краткое изложение и синтез теорий тревожности // Тревога и тревожность. СПб.: Питер, 2001. – С. 215-224. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В З кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Кн. 2: Психология образования. – 608 с. Нестер Н.А. Возрастная психология: учебно-методический комплекс / Н.А. Нестер. – Тобольск: ТГСПА имени Д. И. Менделеева, 2009. – 168 с.Никитина Л.В. Проблемы в общении тревожных подростков. // Психология XXI в.: Тезисы международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб.: Сова, 2009. – С. 175-177. Новейший психолого-педагогический словарь / сост. Е.С. Рапацевич; под общ. ред. А.П. Астахова. – Минск: Современная школа, 2010. – 928 с. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учеб. 4-е изд., – М: Педагогическое общество России, 2004. – 442 с. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич. – Мн.: «Соврем. Слово», 2005. – 720 с. Попова М.В. Психология растущего человека. – М.: ТЦ «Сфера», 2005. – 128 с.Прихожан А.М., Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. – 1998. – № 2. – С. 11-17. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд. НПО «МОДЭК», 2002. – 304 с. Психологическое консультирование: справочник практического психолога / сост. С.Л. Соловьева. – М.: АСТ: Полиграфиздат; СПб.: Сова, 2010. – 640 с. Психология затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекция: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Лабунская, Ю.А Менджерицкая, Е.Д. Бреус. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 288 с. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 624 с. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Специальная педагогическая психология. – СПб.: ЗАО Изд-во «Питер», 1999. – 416 с. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. – М.: АСТ, 2003. – 1150 с.Савина Е.А., Шанина Н.В. Тревожные дети // Дошкольное воспитание. – 1996. – № 4. – С. 11-14.Савина Н.Н., Социально-психологический портрет современных подростков // Воспитание школьников. – 2010. – № 8 – С. 28-33. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб., – 2000. – 350 с.Словарь психолога-практика / Сост. С.Ю. Головин. – Минск., 2003. – 976 с. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов, отв. ред. С.Б. Крымский. – Киев: Наук. Думка, – 2006. – 528 с. Смекалина У.В., Пути социализации подростка в современном обществе // Учитель. – 2009. – № 3 – С. 38-41. Социально-психологические проблемы образования. Вопросы теории и практики: сборник научных трудов. Вып. 4 / Под ред. М. Ю. Кондратьева Часть II. М.: МГППУ, 2006. – 96 с. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебные пособия». – 2-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 544 с.Суворова В. В. Психофизиология стресса / В.В. Суворова. – М., 1995. Тревога и тревожность / Сост. и общ. ред. В.М. Астапова. – СПб.: Питер, 2007. – 256 с.Трудный подросток: некоторые психологические вопросы формирования личности детей подросткового возраста / Д.И. Фельдштейн. – 2-е издание. – Москва: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2008. – 208 с. Фролов Ю.И. Психология подростка: Хрестоматия. – М.: Российское педагогическое агенство,1997. – 526 с.Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория неврозов / К. Хорни. – СПб.: Лань, 1997. – 240 с. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. Пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с. Эксакусто Т. В. Практикум по групповой психокоррекции: тренинги, упражнения, ролевые игры / Т.В. Эксакусто. – 2-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 339 с.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.Эмоциональная устойчивость школьника /  Б.И. Кочубей , Е.В. Новикова. – М.: Знание, 1998. – 80 с.Ялтонский В.М., Сирота Н.А. Копинг-поведение и психопрофилактика психосоциальных расстройств у подростков. // Обозр. психиатр. и мед. психол. – 1994. – № 1. – С. 63 – 64. http://tlf.narod.ru/school/vygotskiy4_detskaya_psihologiya.htmhttp://psyera.ru/3008/harakteristika-podrostkovogo-vozrastahttp://www.psylist.net/hrestomati/readerage017.htmhttp://www.rulit.net/books/rech-i-myshlenie-rebenka-read-180198-1.htmlhttp://psyfactor.org/moreno.htmhttp://testoteka.narod.ru/lichn/2/01.htmlПриложение 1Результаты испытуемых по методике «Личностная шкала проявления тревоги» (Дж. Тейлор, адаптация Т.А. Немчина)Класс№ИспытуемыйБаллыУровень тревоги6А1Александр М.14Средний ( с тенденцией к низкому)2Владимир Т.22Средний ( с тенденцией к высокому)3Владислав Б.15Средний ( с тенденцией к низкому)4Дарина Ш.15Средний ( с тенденцией к низкому)5Егор Т.29Высокий6Елена Б.21Средний ( с тенденцией к высокому)7Максим С.11Средний ( с тенденцией к низкому)8Михаил Н.11Средний ( с тенденцией к низкому)9Никита Б.13Средний ( с тенденцией к низкому)10Ольга З.11Средний ( с тенденцией к низкому)11Павел И.22Средний ( с тенденцией к высокому)12Полина П.20Средний ( с тенденцией к высокому)13Степан Ю.12Средний ( с тенденцией к низкому)6Б14Александр К.13Средний ( с тенденцией к низкому)15Анастасия Б.9Средний ( с тенденцией к низкому)16Анатолий В.21Средний ( с тенденцией к высокому)17Валерия Т.14Средний ( с тенденцией к низкому)18Владимир Г.19Средний ( с тенденцией к высокому)19Владислав А.23Средний ( с тенденцией к высокому)20Данил Ш.23Средний ( с тенденцией к высокому)21Дмитрий Т.18Средний ( с тенденцией к высокому)22Евгений А.26Средний ( с тенденцией к высокому)23Евгения Ш.16Средний ( с тенденцией к высокому)24Елена Н.18Средний ( с тенденцией к высокому)25Илья К.18Средний ( с тенденцией к высокому)26Ксения Е.14Средний ( с тенденцией к низкому)27Мария Ч.20Средний ( с тенденцией к высокому)28Мурат У.22Средний ( с тенденцией к высокому)29Николай У.17Средний ( с тенденцией к высокому)30Юлия О.11Средний ( с тенденцией к низкому)7А31Анатолий Ф.11Средний ( с тенденцией к низкому)32Валерий Б.20Средний ( с тенденцией к высокому)33Диана Н.24Средний ( с тенденцией к высокому)34Ксения Р.24Средний ( с тенденцией к высокому)35Максим Н.19Средний ( с тенденцией к высокому)36Марина К.19Средний ( с тенденцией к высокому)37Надежда Ш.8Средний ( с тенденцией к низкому)38Нина З.11Средний ( с тенденцией к низкому)39Полина Е.19Средний ( с тенденцией к высокому)40Руслан О.19Средний ( с тенденцией к высокому)41Руслан Музодооу Оглы29Высокий42Руслан Орз.20Средний ( с тенденцией к высокому)43Суитан С.18Средний ( с тенденцией к высокому)44Эльмира Н.31Высокий45Ольга Т.22Средний ( с тенденцией к высокому)7Б46Александра Д.20Средний ( с тенденцией к высокому)47Артем Д.20Средний ( с тенденцией к высокому)48Валерия Р19Средний ( с тенденцией к высокому)49Диана Х.17Средний ( с тенденцией к высокому)50Дмитрий Б.13Средний ( с тенденцией к низкому)51Евгений П.13Средний ( с тенденцией к низкому)52Екатерина С.11Средний ( с тенденцией к низкому)53Елена С.16Средний ( с тенденцией к высокому)54Ксения М.8Средний ( с тенденцией к низкому)55Максим Г.27Высокий56Марина Г.10Средний ( с тенденцией к низкому)57Мария Т.13Средний ( с тенденцией к низкому)58Никита Б.18Средний ( с тенденцией к высокому)59Равиль Г.20Средний ( с тенденцией к высокому)60Радик А.7Средний ( с тенденцией к низкому)61Расул Н.14Средний ( с тенденцией к низкому)62Сергей Л.23Средний ( с тенденцией к высокому)63Стелла Ш.19Средний ( с тенденцией к высокому)8Б 64Александр М.16Средний ( с тенденцией к высокому)65Александр Н.17Средний ( с тенденцией к высокому)66Алена Б.11Средний ( с тенденцией к низкому)67Анастасия У.23Средний ( с тенденцией к высокому)68Андрей З.17Средний ( с тенденцией к высокому)69Афсана С.16Средний ( с тенденцией к низкому)70Богдан П.24Средний ( с тенденцией к высокому)71Иван К.15Средний ( с тенденцией к низкому)72Кирилл Т.14Средний ( с тенденцией к низкому)73Константин Д.22Средний ( с тенденцией к высокому)74Лидия Р.34Высокий75Михаил Б.11Средний ( с тенденцией к низкому)76Мария К.14Средний ( с тенденцией к низкому)77Руслан Х.14Средний ( с тенденцией к низкому)78Сергей М.17Средний ( с тенденцией к высокому)79Станислав Б.22Средний ( с тенденцией к высокому)80Теймур А.27Высокий81Яна У.26ВысокийПриложение 2Результаты испытуемых по методике «Тревожность и депрессия» (Яхин К.К., Менделевич Д.М.)Класс№ИспытуемыйТревожностьДепрессияБаллыСостояниеБаллыСостояние6А1Александр М.1.99Хорошее2.72Хорошее2Владимир Т.-4.38Хорошее2.43Хорошее3Владислав Б.2.25Хорошее1.39Хорошее4Дарина Ш.4.67Хорошее5.32Хорошее5Егор Т.-2.95Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-2.04Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия6Елена Б.-1.44Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-1.06Неопределенность данных7Максим С.1.39Хорошее-0.76Неопределенность данных8Михаил Н.1.21Неопределенность данных2.3Хорошее9Никита Б.2.25Хорошее3.7Хорошее10Ольга З.-6.76Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-3.29Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия11Павел И.3.17Хорошее6.56Хорошее12Полина П.1.48Хорошее2.07Хорошее13Степан Ю.4.89Хорошее3.44Хорошее6Б14Александр К.2.52Хорошее4.47Хорошее15Анастасия Б.0.76Неопределенность данных2.15Хорошее16Анатолий В.-0.01Неопределенность данных-0.15Неопределенность данных17Валерия Т.6.08Хорошее2.37Хорошее18Владимир Г.-10.13Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-3.93Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия19Владислав А.1.99Хорошее2.3Хорошее20Данил Ш.1.29Хорошее1.46Хорошее21Дмитрий Т.3.93Хорошее4.69Хорошее22Евгений А.-8.93Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-4.17Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия23Евгения Ш.0.57Неопределенность данных2.58Хорошее24Елена Н.4.65Хорошее1.66Хорошее25Илья К.3.74Хорошее0.05Неопределенность данных26Ксения Е.2.39Хорошее-1.07Неопределенность данных27Мария Ч.0.17Неопределенность данных-0.62Неопределенность данных28Мурат У.2.13Хорошее-2.77Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия29Николай У.1.85Хорошее2.43Хорошее30Юлия О.3.74Хорошее5.03Хорошее7А31Анатолий Ф.-0.47Неопределенность данных-0.34Неопределенность данных32Валерий Б.5.61Хорошее2.17Хорошее33Диана Н.2.36Хорошее-1Неопределенность данных34Ксения Р.1.76Хорошее1.6Хорошее35Максим Н.6.15Хорошее2.08Хорошее36Марина К.1.72Хорошее-0.27Неопределенность данных37Надежда Ш.-1.5Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-2.54Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия38Нина З.3.46Хорошее1.68Хорошее39Полина Е.-1.96Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-2.26Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия40Руслан О.-6.42Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-4.89Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия41Руслан Музодооу Оглы-1.96Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-1.42Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия42Руслан Орз.-0.8Неопределенность данных-2.4Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия43Суитан С.-8.52Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-3.19Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия44Эльмира Н.1.57Хорошее1.67Хорошее45Ольга Т.2.13Хорошее0.22Неопределенность данных7Б46Александра Д.-6.42Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия1.03Неопределенность данных47Артем Д.8.82Хорошее7.94Хорошее48Валерия Р7.12Хорошее4.56Хорошее49Диана Х.1.48Хорошее4.27Хорошее50Дмитрий Б.3.59Хорошее1.68Хорошее51Евгений П.4.53Хорошее1.66Хорошее52Екатерина С.1.1Неопределенность данных1.11Неопределенность данных53Елена С.1.9Хорошее1.68Хорошее54Ксения М.1.38Хорошее2.94Хорошее55Максим Г.1.54Хорошее4.34Хорошее56Марина Г.7.38Хорошее6.21Хорошее57Мария Т.1.72Хорошее2.73Хорошее58Никита Б.2.23Хорошее5.23Хорошее59Равиль Г.6.75Хорошее2.92Хорошее60Радик А.2.36Хорошее1.39Хорошее61Расул Н.1.72Хорошее2.73Хорошее62Сергей Л.1.29Хорошее0.64Неопределенность данных63Стелла Ш.2.77Хорошее1.88Хорошее8Б64Александр М.-1.96Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия5.57Хорошее65Александр Н.2.23Хорошее3.29Хорошее66Алена Б.1.69Хорошее7.71Хорошее67Анастасия У.0.05Неопределенность данных-0.03Неопределенность данных68Андрей З.1.88Хорошее2.3Хорошее69Афсана С.1.9Хорошее1.43Хорошее70Богдан П.0.43Неопределенность данных4.06Хорошее71Иван К.2.87Хорошее6.6Хорошее72Кирилл Т.0.08Неопределенность данных-1.69Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия73Константин Д.-3.29Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-2.04Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия74Лидия Р.-13.79Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия0.64Неопределенность данных75Михаил Б.4.86Хорошее5.52Хорошее76Мария К.5.99Хорошее6.68Хорошее77Руслан Х.6.81Хорошее2.77Хорошее78Сергей М.-6.45Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия1.71Хорошее79Станислав Б.-1.26Неопределенность данных-4.7Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия80Теймур А.1.42Хорошее-0.