Вход

Тревожность

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 291442
Дата создания 11 июля 2014
Страниц 61
Мы сможем обработать ваш заказ 20 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
3 280руб.
КУПИТЬ

Описание

Если возникнут вопросы по поводу работу или цены, просто создайте заказ с названием этой работы, предмет психология. Я вам отвечу. Работа защищена в 2014г. В городе Тобольск. Оценена на отл. Имеются обширные приложения, гипотеза подтверждена методом корреляционного анализа. Включает коррекционную программу. Презентация и текст для защиты включены в стоимость. Работа полностью выверена, придраться не к чему. Рецензировал доктор наук, замечаний не сделал. Купи идеальную ВКР и отдыхай! Никакиких доработок не потребуется! К защите готова! ...

Содержание

Содержание
Введение ………………………………………………………………..……

Введение

Введение

Актуальность исследования.

Фрагмент работы для ознакомления

ЗаключениеНаше исследование было предпринято с целью теоретического и эмпирического выявления взаимосвязи тревожности и социометрического статуса у подростков, разработки психолого-педагогических рекомендаций по предупреждениию высокого уровня тревожности у подростков и повышению их социального статуса. Проведенное теоретическое и практическое исследование позволило прийти к выводам о том, что подростковый возраст – это очень трудный, переломный период в жизни человека. Трудность эта обусловлена половым созреванием, гормональным всплеском. Подросток самоутверждается в роли взрослого, а интимно-личностное общение со сверстниками приобретает первостепенное значение и становится ведущей деятельностью детей пубертатного периода. Именно поэтому очень важно занять достойное положение среди других подростков. На это положение влияет множество факторов, в том числе тревожность. Умеренный уровень тревожности необходим для успешной деятельности и адаптации, но когда он превышает уровень нормы или не достигает ее, это может стать серьезной проблемой для развития. Поэтому для профилактики тревожности и повышения социального статуса подростка будет необходима слаженная помощь родителей, учителей и педагога-психолога.Л.С. Выготский выделял возраст 13 лет как пик кризиса подросткового возраста, а также различал три точки созревания: органического, полового и социального.Р. Кулен определяет подростковый возраст как период, когда дети овладевают умением решать определенные проблемы социально-полового характера, выбора профессии, освобождения от влияния родителей.И.В. Страховой при изучении дружеских отношений подростков установлено три вида дружбы в зависимости от количества участников: парная дружба, групповая дружба (дружеские отношения связывают 3–4 подростков) и более широкая групповая дружба, приближающаяся к форме широкого товарищества.Выраженная психическая напряженность, тревожность, видны даже при наблюдении. Это выражается в поведении подростка, его закрытых позах, «дерганных» жестах, скованных движениях, интонации. Также, по поведению и общению подростка виден его социальный статус. Заметив признаки сильной тревожности и увидев, что ребенок не занимает достойного места среди своих сверстников, родителям, педагогам и школьному психологу стоит внимательнее отнестись к этому подростку и вовремя оказать необходимую помощь и поддержку.Таким образом, подростковый возраст – это период взросления, который связан с множеством трудностей, преодолеть которые могут помочь семья, педагоги и психологи.В рамках данной выпускной квалификационной работы задачи были реализованы полностью, цель достигнута, так как удалось подтвердить гипотезу.Разработанные нами психолого-педагогические рекомендации, направлены на предупреждение тревожности и повышение социального статуса подростков.Данная исследовательская работа имеет практическое значение, т.к. её материалы и результаты могут быть использованы родителями, учителями и школьными психологами.Список литературыАбрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. – 6-е изд. – М.: Академический Проект: Альма Матер, 2006. – 702 с. Абрамова Г.С. Общая психология: Учебное пособие для студ. вузов. – 2-е изд. – М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2003. – 496 с.Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб.: Питер, 2008. – 272 с.Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // Психологический журнал. 1992. – № 5. – С. 111-117.Бодров В.А. Проблема преодоления стресса Часть 2. Процессы и ресурсы преодоления стресса // Психологический журнал. 2006. – № 2. – С. 113-123.Бодалев А.А. Общение и формирование личности школьника: Опыт. Эксперимент. Исследование. – НИИ общей и педагогической психологии АПНСССР. – М., 1997. – 59 с.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – Москва-Воронеж: МОДЭК, 2004. – 352 с.Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Сост. и науч. ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. – 624 с. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология): Учеб. для студентов вузов / И.В Шаповаленко. – М.: Гардарики, 2007. – 349 с. Выготский Л.С., Педология подростка // Собр. соч. в 6-ти т. Т. 4. Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. –432 с. Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. – СПб.: Речь, 2011. – 160 с. Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. – СПб.: Речь., 2013. – 198 с. Кравцова М.М. Дети-изгои. Психологическая работа с проблемой. – (Психолог в школе). – М.: Генезис, 2009. – 111с. Крутецкий В.А., Лукин Н.С. Очерки старшего школьника. – М.: Изд-во «Просвещение», 1993. – 197 с. Крутецкий В.А, Лукин Н.С. Психология подростка. – М.: Изд-во «Просвещение», 1995. – 315 с. Куницина В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2010. – 544 с. Кучерявенко В.И., Особенности понимания современными подростками ситуаций взаимодействия и общения // Воспитание школьников. – 2011. – № 4 – С. 47-51. Ливанова Е.А. Подросток родителям о психопластике личности – М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. – 96 с. Личко А.Е. / Социо-психологические особенности подростового возраста как причины нарушения поведения: Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / Сост. И.В. Дубровина, A.M. Прихожан, В.В. Зацепин – 3-е изд. стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – С. 256-257. Личностная шкала проявлений тревоги (Тейлор Дж., адаптация Немчина Т.А.) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б. Дерманова. – СПб.: Питер, 2005. – С.126-128. Ложкова Г.М. Психолого-педагогическая коррекция: Учебно-методическое пособие. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2009. – 152 с. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – СПб.: Речь, 2000. – 220 с. Макшанцева Л.В. Тревожность и возможность ее снижения у детей // Психологическая наука и образование. – 1998. – № 2 – С. 36-54. Микляева А.В., Румянцева П.В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие. СПб.: Речь, 2004. – 248 с. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студ. вузов. – 4-е изд., стереотип. - М.: Изд. центр «Академия», 1999. – 456 с. Мэй Р. Краткое изложение и синтез теорий тревожности // Тревога и тревожность. СПб.: Питер, 2001. – С. 215-224. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В З кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Кн. 2: Психология образования. – 608 с. Нестер Н.А. Возрастная психология: учебно-методический комплекс / Н.А. Нестер. – Тобольск: ТГСПА имени Д. И. Менделеева, 2009. – 168 с.Никитина Л.В. Проблемы в общении тревожных подростков. // Психология XXI в.: Тезисы международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб.: Сова, 2009. – С. 175-177. Новейший психолого-педагогический словарь / сост. Е.С. Рапацевич; под общ. ред. А.П. Астахова. – Минск: Современная школа, 2010. – 928 с. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учеб. 4-е изд., – М: Педагогическое общество России, 2004. – 442 с. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич. – Мн.: «Соврем. Слово», 2005. – 720 с. Попова М.В. Психология растущего человека. – М.: ТЦ «Сфера», 2005. – 128 с.Прихожан А.М., Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. – 1998. – № 2. – С. 11-17. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд. НПО «МОДЭК», 2002. – 304 с. Психологическое консультирование: справочник практического психолога / сост. С.Л. Соловьева. – М.: АСТ: Полиграфиздат; СПб.: Сова, 2010. – 640 с. Психология затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекция: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Лабунская, Ю.А Менджерицкая, Е.Д. Бреус. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 288 с. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 624 с. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Специальная педагогическая психология. – СПб.: ЗАО Изд-во «Питер», 1999. – 416 с. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. – М.: АСТ, 2003. – 1150 с.Савина Е.А., Шанина Н.В. Тревожные дети // Дошкольное воспитание. – 1996. – № 4. – С. 11-14.Савина Н.Н., Социально-психологический портрет современных подростков // Воспитание школьников. – 2010. – № 8 – С. 28-33. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб., – 2000. – 350 с.Словарь психолога-практика / Сост. С.Ю. Головин. – Минск., 2003. – 976 с. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов, отв. ред. С.Б. Крымский. – Киев: Наук. Думка, – 2006. – 528 с. Смекалина У.В., Пути социализации подростка в современном обществе // Учитель. – 2009. – № 3 – С. 38-41. Социально-психологические проблемы образования. Вопросы теории и практики: сборник научных трудов. Вып. 4 / Под ред. М. Ю. Кондратьева Часть II. М.: МГППУ, 2006. – 96 с. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебные пособия». – 2-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 544 с.Суворова В. В. Психофизиология стресса / В.В. Суворова. – М., 1995. Тревога и тревожность / Сост. и общ. ред. В.М. Астапова. – СПб.: Питер, 2007. – 256 с.Трудный подросток: некоторые психологические вопросы формирования личности детей подросткового возраста / Д.И. Фельдштейн. – 2-е издание. – Москва: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2008. – 208 с. Фролов Ю.И. Психология подростка: Хрестоматия. – М.: Российское педагогическое агенство,1997. – 526 с.Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория неврозов / К. Хорни. – СПб.: Лань, 1997. – 240 с. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. Пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с. Эксакусто Т. В. Практикум по групповой психокоррекции: тренинги, упражнения, ролевые игры / Т.В. Эксакусто. – 2-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 339 с.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.Эмоциональная устойчивость школьника /  Б.И. Кочубей , Е.В. Новикова. – М.: Знание, 1998. – 80 с.Ялтонский В.М., Сирота Н.А. Копинг-поведение и психопрофилактика психосоциальных расстройств у подростков. // Обозр. психиатр. и мед. психол. – 1994. – № 1. – С. 63 – 64. http://tlf.narod.ru/school/vygotskiy4_detskaya_psihologiya.htmhttp://psyera.ru/3008/harakteristika-podrostkovogo-vozrastahttp://www.psylist.net/hrestomati/readerage017.htmhttp://www.rulit.net/books/rech-i-myshlenie-rebenka-read-180198-1.htmlhttp://psyfactor.org/moreno.htmhttp://testoteka.narod.ru/lichn/2/01.htmlПриложение 1Результаты испытуемых по методике «Личностная шкала проявления тревоги» (Дж. Тейлор, адаптация Т.А. Немчина)Класс№ИспытуемыйБаллыУровень тревоги6А1Александр М.14Средний ( с тенденцией к низкому)2Владимир Т.22Средний ( с тенденцией к высокому)3Владислав Б.15Средний ( с тенденцией к низкому)4Дарина Ш.15Средний ( с тенденцией к низкому)5Егор Т.29Высокий6Елена Б.21Средний ( с тенденцией к высокому)7Максим С.11Средний ( с тенденцией к низкому)8Михаил Н.11Средний ( с тенденцией к низкому)9Никита Б.13Средний ( с тенденцией к низкому)10Ольга З.11Средний ( с тенденцией к низкому)11Павел И.22Средний ( с тенденцией к высокому)12Полина П.20Средний ( с тенденцией к высокому)13Степан Ю.12Средний ( с тенденцией к низкому)6Б14Александр К.13Средний ( с тенденцией к низкому)15Анастасия Б.9Средний ( с тенденцией к низкому)16Анатолий В.21Средний ( с тенденцией к высокому)17Валерия Т.14Средний ( с тенденцией к низкому)18Владимир Г.19Средний ( с тенденцией к высокому)19Владислав А.23Средний ( с тенденцией к высокому)20Данил Ш.23Средний ( с тенденцией к высокому)21Дмитрий Т.18Средний ( с тенденцией к высокому)22Евгений А.26Средний ( с тенденцией к высокому)23Евгения Ш.16Средний ( с тенденцией к высокому)24Елена Н.18Средний ( с тенденцией к высокому)25Илья К.18Средний ( с тенденцией к высокому)26Ксения Е.14Средний ( с тенденцией к низкому)27Мария Ч.20Средний ( с тенденцией к высокому)28Мурат У.22Средний ( с тенденцией к высокому)29Николай У.17Средний ( с тенденцией к высокому)30Юлия О.11Средний ( с тенденцией к низкому)7А31Анатолий Ф.11Средний ( с тенденцией к низкому)32Валерий Б.20Средний ( с тенденцией к высокому)33Диана Н.24Средний ( с тенденцией к высокому)34Ксения Р.24Средний ( с тенденцией к высокому)35Максим Н.19Средний ( с тенденцией к высокому)36Марина К.19Средний ( с тенденцией к высокому)37Надежда Ш.8Средний ( с тенденцией к низкому)38Нина З.11Средний ( с тенденцией к низкому)39Полина Е.19Средний ( с тенденцией к высокому)40Руслан О.19Средний ( с тенденцией к высокому)41Руслан Музодооу Оглы29Высокий42Руслан Орз.20Средний ( с тенденцией к высокому)43Суитан С.18Средний ( с тенденцией к высокому)44Эльмира Н.31Высокий45Ольга Т.22Средний ( с тенденцией к высокому)7Б46Александра Д.20Средний ( с тенденцией к высокому)47Артем Д.20Средний ( с тенденцией к высокому)48Валерия Р19Средний ( с тенденцией к высокому)49Диана Х.17Средний ( с тенденцией к высокому)50Дмитрий Б.13Средний ( с тенденцией к низкому)51Евгений П.13Средний ( с тенденцией к низкому)52Екатерина С.11Средний ( с тенденцией к низкому)53Елена С.16Средний ( с тенденцией к высокому)54Ксения М.8Средний ( с тенденцией к низкому)55Максим Г.27Высокий56Марина Г.10Средний ( с тенденцией к низкому)57Мария Т.13Средний ( с тенденцией к низкому)58Никита Б.18Средний ( с тенденцией к высокому)59Равиль Г.20Средний ( с тенденцией к высокому)60Радик А.7Средний ( с тенденцией к низкому)61Расул Н.14Средний ( с тенденцией к низкому)62Сергей Л.23Средний ( с тенденцией к высокому)63Стелла Ш.19Средний ( с тенденцией к высокому)8Б 64Александр М.16Средний ( с тенденцией к высокому)65Александр Н.17Средний ( с тенденцией к высокому)66Алена Б.11Средний ( с тенденцией к низкому)67Анастасия У.23Средний ( с тенденцией к высокому)68Андрей З.17Средний ( с тенденцией к высокому)69Афсана С.16Средний ( с тенденцией к низкому)70Богдан П.24Средний ( с тенденцией к высокому)71Иван К.15Средний ( с тенденцией к низкому)72Кирилл Т.14Средний ( с тенденцией к низкому)73Константин Д.22Средний ( с тенденцией к высокому)74Лидия Р.34Высокий75Михаил Б.11Средний ( с тенденцией к низкому)76Мария К.14Средний ( с тенденцией к низкому)77Руслан Х.14Средний ( с тенденцией к низкому)78Сергей М.17Средний ( с тенденцией к высокому)79Станислав Б.22Средний ( с тенденцией к высокому)80Теймур А.27Высокий81Яна У.26ВысокийПриложение 2Результаты испытуемых по методике «Тревожность и депрессия» (Яхин К.К., Менделевич Д.М.)Класс№ИспытуемыйТревожностьДепрессияБаллыСостояниеБаллыСостояние6А1Александр М.1.99Хорошее2.72Хорошее2Владимир Т.-4.38Хорошее2.43Хорошее3Владислав Б.2.25Хорошее1.39Хорошее4Дарина Ш.4.67Хорошее5.32Хорошее5Егор Т.-2.95Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-2.04Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия6Елена Б.-1.44Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-1.06Неопределенность данных7Максим С.1.39Хорошее-0.76Неопределенность данных8Михаил Н.1.21Неопределенность данных2.3Хорошее9Никита Б.2.25Хорошее3.7Хорошее10Ольга З.-6.76Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-3.29Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия11Павел И.3.17Хорошее6.56Хорошее12Полина П.1.48Хорошее2.07Хорошее13Степан Ю.4.89Хорошее3.44Хорошее6Б14Александр К.2.52Хорошее4.47Хорошее15Анастасия Б.0.76Неопределенность данных2.15Хорошее16Анатолий В.-0.01Неопределенность данных-0.15Неопределенность данных17Валерия Т.6.08Хорошее2.37Хорошее18Владимир Г.-10.13Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-3.93Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия19Владислав А.1.99Хорошее2.3Хорошее20Данил Ш.1.29Хорошее1.46Хорошее21Дмитрий Т.3.93Хорошее4.69Хорошее22Евгений А.-8.93Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-4.17Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия23Евгения Ш.0.57Неопределенность данных2.58Хорошее24Елена Н.4.65Хорошее1.66Хорошее25Илья К.3.74Хорошее0.05Неопределенность данных26Ксения Е.2.39Хорошее-1.07Неопределенность данных27Мария Ч.0.17Неопределенность данных-0.62Неопределенность данных28Мурат У.2.13Хорошее-2.77Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия29Николай У.1.85Хорошее2.43Хорошее30Юлия О.3.74Хорошее5.03Хорошее7А31Анатолий Ф.-0.47Неопределенность данных-0.34Неопределенность данных32Валерий Б.5.61Хорошее2.17Хорошее33Диана Н.2.36Хорошее-1Неопределенность данных34Ксения Р.1.76Хорошее1.6Хорошее35Максим Н.6.15Хорошее2.08Хорошее36Марина К.1.72Хорошее-0.27Неопределенность данных37Надежда Ш.-1.5Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-2.54Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия38Нина З.3.46Хорошее1.68Хорошее39Полина Е.-1.96Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-2.26Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия40Руслан О.-6.42Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-4.89Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия41Руслан Музодооу Оглы-1.96Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-1.42Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия42Руслан Орз.-0.8Неопределенность данных-2.4Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия43Суитан С.-8.52Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-3.19Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия44Эльмира Н.1.57Хорошее1.67Хорошее45Ольга Т.2.13Хорошее0.22Неопределенность данных7Б46Александра Д.-6.42Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия1.03Неопределенность данных47Артем Д.8.82Хорошее7.94Хорошее48Валерия Р7.12Хорошее4.56Хорошее49Диана Х.1.48Хорошее4.27Хорошее50Дмитрий Б.3.59Хорошее1.68Хорошее51Евгений П.4.53Хорошее1.66Хорошее52Екатерина С.1.1Неопределенность данных1.11Неопределенность данных53Елена С.1.9Хорошее1.68Хорошее54Ксения М.1.38Хорошее2.94Хорошее55Максим Г.1.54Хорошее4.34Хорошее56Марина Г.7.38Хорошее6.21Хорошее57Мария Т.1.72Хорошее2.73Хорошее58Никита Б.2.23Хорошее5.23Хорошее59Равиль Г.6.75Хорошее2.92Хорошее60Радик А.2.36Хорошее1.39Хорошее61Расул Н.1.72Хорошее2.73Хорошее62Сергей Л.1.29Хорошее0.64Неопределенность данных63Стелла Ш.2.77Хорошее1.88Хорошее8Б64Александр М.-1.96Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия5.57Хорошее65Александр Н.2.23Хорошее3.29Хорошее66Алена Б.1.69Хорошее7.71Хорошее67Анастасия У.0.05Неопределенность данных-0.03Неопределенность данных68Андрей З.1.88Хорошее2.3Хорошее69Афсана С.1.9Хорошее1.43Хорошее70Богдан П.0.43Неопределенность данных4.06Хорошее71Иван К.2.87Хорошее6.6Хорошее72Кирилл Т.0.08Неопределенность данных-1.69Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия73Константин Д.-3.29Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия-2.04Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия74Лидия Р.-13.79Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия0.64Неопределенность данных75Михаил Б.4.86Хорошее5.52Хорошее76Мария К.5.99Хорошее6.68Хорошее77Руслан Х.6.81Хорошее2.77Хорошее78Сергей М.-6.45Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия1.71Хорошее79Станислав Б.-1.26Неопределенность данных-4.7Выраженная психическая напряженость, тревожность, депрессия80Теймур А.1.42Хорошее-0.

Список литературы

Список литературы


Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022