Вход

Функции и виды эмоций у человека

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 290155
Дата создания 05 августа 2014
Страниц 15
Мы сможем обработать ваш заказ 24 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
560руб.
КУПИТЬ

Описание

работа была сдана на отлично весной в 2014 году, всегда пойду на встречу клиенту, возможен торг. оригинальность работы 65%. ...

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3
1. Сущность и теории возникновения эмоций………………………………...5
2. Функции эмоций……………………………………………………………....8
3. Виды эмоций…………………………………………………………………10
Заключение…………………………………………………………………….....13
Список использованной литературы………………………………………....15

Введение

Цель данной работы – рассмотреть эмоции человека, их основные виды и функции.
В соответствии с поставленной целью в работе сформированы следующие задачи:
1. раскрыть сущность понятия эмоции человека;
2. изучить функции эмоций человека;
3. рассмотреть виды эмоций;
4. сделать выводы о проделанной работе.
Большой вклад в развитие этой проблематики внесли такие психологи, как: Ч. Дарвин, У. Джемс, И. Кант, Г. Селье, А.Н. Леонтьев, П. К. Анохина, С.Л. Рубинштейн, П.В. Симонов, В. Н. Дружинина, Б. И. Додонов, В. В. Фролькис и другие.

Фрагмент работы для ознакомления

Американский психолог У. Джемс и датский анатом К. Г. Ланге разработали периферическую теорию эмоции, основывающаяся на парадоксальной идее о том, что эмоции являются результатом физиологических изменений в различных системах. По их мнению, мы не потому смеемся, что нам смешно, а нам потому смешно, что мы смеемся.У. Кеннон и Ф. Бард показали ограниченность теории Джемса - Ланге, и разработали таламическую теорию эмоций. Полагаясь на эту теорию, вегетативные изменения и мышечные реакции организма являются следствием переживания эмоций. Главным мозговым субстратом эмоций считают таламус, который связан и с корой больших полушарий, и с вегетативной нервной системой.П. К. Анохин изучал эмоции как продукт эволюции, как приспособительный фактор в жизни животного мира. Он считал, что эмоции имеютзначительное значение для закрепления и стабилизации рационального поведения животных и человека. Положительные эмоции, которые возникают при достижении цели, запоминаются и при соответствующей ситуации могут извлекаться из памяти для получения такого же полезного результата. Отрицательные эмоции защищают от повторного совершения ошибок.П. В. Симонов полагает, что эмоции появляются из-за недостатка или избытка сведений, которые необходимы для удовлетворения потребностей. Степень эмоционального напряжения определяется силой потребности и величиной дефицита информации, которая необходима для достижения цели. В обычной ситуации человек ориентирует свое поведение на сигналы высоковероятных событий, т.е. на то, что чаще встречалось в прошлом. Благодаря этому его поведение адекватно и ведет к достижению цели. В условиях полной определенности цель можно достигнуть и без помощи эмоций: оказавшись у цели, достижение которой заведомо не вызывало сомнений, человек может не испытывать ни радости, ни торжества. Однако в неясных ситуациях, при отсутствии точных сведений для организации поведения по удовлетворению потребности, необходима другая тактика реагирования на сигналы. При недостатке сведений, которые необходимы для достижения цели, по мнению П. В. Симонова, появляются отрицательные эмоции. Например, эмоция страха возникает и нарастает при нехватке информации, необходимых для защиты.Все вышеперечисленные теории эмоций объясняют лишь отдельные случаи их возникновения. Это подтверждает мысль о принципиальной невозможности охватить механизм такого сложного явления, как эмоции, с позиции одной теории.Таким образом, эмоции - это особый класс психических процессов и состояний, которые связанны с потребностями и мотивами и отражаются в форме переживаний действующих на субъекта явлений и ситуаций.2. Функции эмоцийВажность эмоций в жизни человека выражается в их функциях. В психологии существует ряд функций эмоций человека.[5]1. Отражательно-оценочная функция. Эмоции оценивают значимость предметов и ситуаций для достижения целей и удовлетворения потребностей субъекта; являются той системой сигналов, посредством которой субъект узнает о значимости происходящих, прошлых и будущих событий.2. Побудительная функция. Эмоции влекут за собой побуждение к действию, стремление, желание.3. Активирующая функция связана с предыдущей. Эмоции по-разному влияют на деятельность человека. Радостные эмоции придают уверенность в себе, дополнительные силы. Негативные эмоции приводят к снижению эффективности деятельности человека. 4. Регулирующая функция. Эмоции влияют на осуществление деятельности субъекта. Они оценивают все результаты деятельности, придают окраску действительности. На одно и тоже событие люди могут эмоционально отреагировать различно.5. Синтезирующая функция. Эмоции соединяют, синтезируют в единое целое отдельные сопряженные во времени и пространстве события и факты. А.Р. Лурия показал, что совокупность образов, прямо или случайно связанных с ситуацией, породившей сильное эмоциональное переживание, образует в сознании субъекта прочный комплекс. Актуализация одного из элементов влечет, иногда против воли субъекта, воспроизведение в сознании других его элементов.6. Смыслообразование. Эмоции служат сигналом смыслообразующей силы мотива.7. Защитная функция. Некоторые сильные переживания, например, страх, предупреждает человека о реальной или мнимой опасности, способствуя тем самым лучшему продумыванию возникшей ситуации, более тщательному определению вероятности достижения успеха или неудачи. Тем самым страх защищает человека от неприятных последствий, а возможно, и от гибели.8. Экспрессивная функция. Эмоции за счет своего экспрессивного компонента принимают участие в установлении контакта с другими людьми в процессе общения с ними и воздействия на них.Таким образом, эмоция оценивает действительность и доводит свою оценку до сведения организма на языке переживаний. Главная функция эмоций состоит в том, что благодаря эмоциям мы лучше понимаем друг друга, можем, не пользуясь речью, судить о состояниях друг друга и лучше перенастраиваться на совместную деятельность и общение.3. Виды эмоцийМногообразие психологических эмоций человека нуждается в их дифференциации.И. Кант выделяет два типа эмоциональных состояний: стенические эмоции, то есть те, которые повышают активность личности, и астенические, то есть снижающие активность личности. Эмоции подразделяются на приятные и неприятные, положительные и отрицательные. Кроме того, эмоции различают по их интенсивности, длительности, степени осознанности причин, их вызвавших.[2]К. Изард выделил десять фундаментальных эмоций в зависимости от модальности, то есть качества переживаний. Первые три эмоции относятся кпозитивным, остальные семь – к негативным.[5]1. Интерес-возбуждение – положительная эмоция, чувство захваченности, любопытства, важный вид мотивации в развитии навыков, знаний, мышления. 2. Радость, характеризуется чувством уверенности и значительности, чувство наслаждения жизнью, удовлетворенностью собой. Это чувство возникает при реализации своих возможностей.3. Удивление – мгновенная эмоция. Его функция заключается в подготовке субъекта к успешным действиям, к новым неожиданным событиям.4. Страдание, очень частая негативная эмоция. Часто сопутствует при горе и депрессии. Переживание страдания описывается как уныние, упадок духа, обескураженность, одиночество, чувство изоляции. Часто причиной горе и страдания является утрата близкого человека.5. Гнев – сильнейшая негативная эмоция, которая возникает в ответ на препятствие в достижении человеком страстно желаемой цели.

Список литературы

Список использованной литературы:

1. Вартанов А. В. Вартанова И. И. Эмоция, мотивация, потребность в филогенезе психики и мозга. / Вестник московского университета, 2005. №3. С. 20-23.
2. Кравченко Ю. Е. Когнитивное опосредствование в процессе становления высших форм эмоций. Автореферат диссертации к. п. н. Москва, 2004.
3. Болдарева Е. Ф. Языковая игра как форма выражения эмоций. Автореферат диссертации к. ф. н. Волгоград, 2002.
4. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. М., 2004. Глава 5. Дополнительная.
5. Маклаков А. Г. Общая психология. СПБ, 2008, С 132.
6. Общая психология. Учебник для вузов. Саратов. «Научная книга», 2003. С. 69.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022