Функции СМИ

В целом, СМИ выполняют следующие основные функции: коммуникативную информационную ценностно-регулирующую социально-организационную и социально-креативную функцию форума или начала социального участия функцию психического регулирования. Необходимо заметить, что выполнение этих функций носит взаимосвязанный характер. Такие функции, как коммуникативная и информационная, являются самыми основными, они в первую очередь присущи СМИ как социальной коммуникации. Для реализации этих функций имеет значение условие доступности информации как в плане контента , так и в аспекте возможности у широких слоев населения использования технических средств приема вещательной информации .
...

Содержание

Введение
Функции СМИ
Заключение
Список литературы

Данная работа посвящена функциям СМИ. Изучение данной темы является особенно актуальным, поскольку вопрос влияния средств массовой информации на те процессы, которые происходят в обществе, остается дискуссионным. В первую очередь, следует также заметить, что СМИ выполняют важнейшие функции, среди которых главной является информационная. С другой стороны, на сегодняшний день СМИ оказывают неоднозначное и даже порой отрицательное воздействие на культурное и социальное развитие общества, манипулируют общественным сознанием, что вызывает серьезное беспокойство. Главная цель рабо ты – подробно рассмотреть, какие функции выполняют СМИ в жизни современного общества. В связи с поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи: Дать определение понятия «функция». Рассмотреть особенности главных функций средств массовой информации. Теоретической базой для работы послужила научная и учебная литература, посвященная основным аспектам деятельности средств массовой информации, функциям, которые СМИ выполняют в жизни общества.

В социологии, чтобы охарактеризовать особый срез сознания людей, в которому осуществляется обращение массовой информации, используется понятие массового сознания. В массовом сознании основными структурными образованиями являются стереотипы. Стереотипы — «устойчивые, мало зависимые от эмпирического познания представления о социальных объектах»6.
Таким образом, первичным качеством массовой информации является доступный характер её смысла для сознания людей, которые не специалисты.
Таким образом, средства массовой информации позволяют людям получать информацию о том, что происходит в природной и социальной сферах. Более того, люди выстраивают свою жизнь в соответствии с данной информацией. Исходя из этого, специалисты выделяют следующие необходимые качестве информации: 1. актуальность, соответствие тем потребностям, интересам, жизненным проблемам, с которыми аудитория сталкивается в определенный момент; 2. предупреждение об опасности, которая может носить как природный, так и социальный характер (к сожалению, современные СМИ занимаются эксплуатированием данной роли информации, они драматизируют события); 3. своевременность, чтобы информацию можно было в случае необходимости использовать в определенный момент; 4. общезначимость – здесь подразумевается, что информация должна быть интересной для аудитории, являться отражением жизни; 5. полнота, чтобы у аудитории была возможность всесторонней оценки сути и значимости происходящего. Именно по этой причине недопустимыми являются различные ограничения, в частности, речь идет о цензуре (здесь не подразумеваются случаи, которые оговорены законом); 6. объективность, чтобы полученная информация давала возможность адекватного реагирования на происходящее. Таким образом, СМИ в реальности контролируют среду за счет того, что они с разных сторон освещают явления, отражая позиции разных сторон. 7. разнообразие в плане видов, тем, авторов и позиций по видам, темам, авторам, позициям в целях отражения происходящего со всех сторон и максимально глубоко. Здесь также подразумевается наличие разных информационных источников, что является гарантией защиты от манипулирования сознанием и поведением аудитории7.
Ценностно-регулирующая функция, как отмечает И. Фомичева, «выполняется не столько через обмен знаниями о действительности, сколько через формирование отношения к ним, приведение их в связь с тем, что в социологии называется ценности и нормы, или ценностно-нормативная система. Процесс распространения информации с неизбежностью включает в себя и процесс распространения отношения к ней, т.е. процесс передачи не только сведений, знаний, но и сопряженных с определенными ценностями идей, стимулирующих принятие и усвоение определенных норм и образцов поведения»8. В духовном смысле ценности — это «ориентиры сознания индивидов или групп людей, связанные с аксиологическим отношением к окружающему миру в широком диапазоне культурных значений и оценочных шкал: «хорошее — плохое», «высокое — низменное», «прекрасное — безобразное», «нравственное — безнравственное», «одобряемое — осуждаемое» и т.п.»9. Создание таких значение и шкал не является функцией журналистики, однако журналистика выполняет функции их выражения, трансляции.
Воплощение ценностей осуществляется в социальных нормах, которые представляют собой определенные стандарты, предписания, правила поведения, которые и отражает журналистика.
Регулярное влияние СМИ, которое проявляется в разных механизмах информационной деятельности (отборе, взаиморасположении сообщений, акцентах, сопоставлении и многом другом), способствует унификации (mainstreaming), «направлении взглядов людей на социальную реальность в единое русло»10. Поскольку потребности, интересы выступают в качестве основы ценностного отношения к миру, то социальные субъекты, которые владеют и управляют СМИ, «не могут не действовать в процессе организации производства, отбора и распространения информации в соответствии с интересами, на основе разделяемых ими моральных, политических, религиозных, иных ценностей»11.
Средства массовой информации выступают в качестве каналов соединения людей, они способствуют поддержанию социальных общностей. Данная функция может быть названа социально-организационной. В других случаях СМИ могут являться той силой, которая и обеспечивает существование таких социальных групп или общностей. Кроме того, средства массовой информации могут создавать такие общности. Данная функция может быть названа социально-креативной.
Массовые социальные группы, которые связаны со СМИ, рассматривались отечественным социопсихологом Г.Г. Дилигенским. Им были выделены следующие группы, в зависимости от их степени сплоченности: «1) типологические, отличающиеся социальным сходством, общей культурой входящих в них людей и ценностно-нормативной базой, но не представленные на общественной арене (например, учащаяся молодежь из разных регионов страны); 2) идентификационные группы с общим самосознанием, понимающие свои интересы и потребности, но не переведшие их в программу, в организацию (общественное движение); 3) группы, обладающие солидарностью, способные к объединению и формирующие организацию»12.
Кроме того, СМИ проявляют социальное участие. Когда говорят о социальном участии, имеют в виду всю общественную сферу, «где сталкиваются интересы множества личностей, где отдельные люди выступают в самых разных полях: как мужчины и женщины, предприниматели и рабочие, преподаватели и студенты, ораторы и слушатели, производители и потребители». Но наиболее важно участие гражданское — «там, где индивиды выступают как граждане государства»13.
Когда мы подразумеваем средства массовой информации, то в данном случае социальное участие посредством СМИ заключается в том, что происходит использование их способности информирования людей (информационная функция), установления связи между людьми (коммуникативная функция), создания новых сообществ (социально-креативная функция), предоставления площадок для обмена мнениями общественным организациям или отдельным гражданам (функция форума, или канала социального участия)14.
Если говорить об аспектах участия, то они следующие:
— осуществление влияния на контент и политику СМИ через высказывание оценок, требований, ожиданий, в том числе посредством массовых опросов;
— обладание долей внимания («освещения») со стороны СМИ;
— выявление и оглашение мнений через каналы массовой информации;
— включенность во владение и распоряжение СМИ, в том числе через организации типа общественных советов при СМИ;
— наконец, публикация/оглашение материалов, высказываний через СМИ15.
Отечественный социолог Б.А. Грушин полагает, что у СМИ есть «функция создания определенного эмоционально-психологического тонуса»16. То есть, средства массовой информации оказывают воздействие на психоэмоциональный тонус людей, способствуют формированию их настроений и чувств. Такие результаты СМИ достигают за счет содержания, форм подачи, отбора контента, иных характеристик. Некоторыми исследователями, когда речь заходит о телевидении, отмечается функция «психотерапии»17.
В целом, контент, его подача, профессиональные установки и поведение журналистов, состав и иные характеристики аудитории, конкретная социальная ситуация оказывают влияние на степень эмоционального воздействия СМИ.
Конечно же, СМИ также манипулируют массовым сознанием. Возможности манипулирования ограничены ещё и потому, что в зависимости от ценностно-личностной ориентации, потребители информации могут в малой степени быть подверженными манипулятивному воздействию телевидения.
В социологии массовой коммуникации выделяют три вида ориентации потребителей информации на источник информации:
1. Духовно-личностная: люди, принадлежащие к этому типу, активны в духовном аспекте, достаточно образованные и владеют обширными знаниями в области литературы, искусства, проявляют повышенный интерес к происходящим в стране и мире событиям. Данная аудитория очень требовательна к художественной и эмоциональной форме подачи того или иного материала.
2. Профессионально-функциональная: данная аудитория характеризуется повышенным вниманием к общественно-политической информации, новостям и их комментариям, аналитическим программам.
3. Потребительская ориентация: для данной аудитории телевидение и СМИ – это источники развлечения. Люди данной группы обращаются к развлекательным и спортивным программам, а в своих оценках более конформны и менее информированы по сравнению с вышеуказанными группами18.
Воздействие в коммуникации осуществляется такими способами, как убеждение, внушение, заражение и подражание.
Исследователи полагают, что чем шире кругозор потребителя информации, чем выше уровень образованности и степень включённости человека в систему общественных отношений, тем сложнее воздействовать на него посредством телевидения и СМИ в целом, и манипулировать им. Самая «удобная» для манипулирования аудитория - отличающаяся нестабильностью личностных установок и низким уровнем образованности, общественной сознательности. Здесь то и кроется основная опасность. Как правило, в категорию людей, которыми телевидение легко манипулирует, попадают дети и подростки, молодые люди, у которых только происходит процесс становления личности, а агрессивная пропаганда и навязывание ложных ценностей вносят дисгармонию в ещё не окрепшее сознание.
Заключение
В целом, СМИ выполняют следующие основные функции:
коммуникативную
информационную
ценностно-регулирующую
социально-организационную и социально-креативную