Вход

Основные методы социальной работы с населением

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
Код 288984
Дата создания 23 сентября 2014
Страниц 15
Мы сможем обработать ваш заказ 24 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
190руб.
КУПИТЬ

Описание

отличная работа почти с 100%оригинальности ...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 15

Введение

Основной задачей социальной работы как науки является ее дальнейшее развитие и совершенствование форм, методов, технологий, приемов и способов деятельности, которые использует специалист при решении проблем клиента и активизации его ресурсов, стимулирования для изменения той неблагоприятной жизненной ситуации, в которой человек оказался.
Помимо этого разработка и усовершенствование методов социальной работы связаны с необходимостью научно-исследовательских изысканий со стороны специалистов как в рамках общества, так и в масштабах малых групп. Это происходит непосредственно на практике, при взаимодействии социального работника с клиентом, в процессе оказания адресной, комплексной и своевременной помощи.
Для того, чтобы клиент понял и осознал взаимозависимость и взаимообусловленность личны х и общественных проблем, а также принимал, выказывал готовность в содействии социальному работнику в процессе самоактивизации ресурсов, сил, собственного участвовал в решении проблем совместно со специалистом, необходимо наличие совокупности приемов и методов деятельности субъектов социальной работы, особого профессионализма социальных работников и применения комплексного подхода как в постановке социального диагноза, так и на протяжении всего процесса сотрудничества с клиентом.
Теории, которые создаются с помощью исследования всего многообразия работы специалистов в клиентами и всех социальных институтов в их коммуникативной взаимообусловленности, являются эмпирически контролируемыми и предметно ориентируемыми.

Фрагмент работы для ознакомления

);социально-психологические (методы коррекции поведения людей, используемые как в групповой, так и в индивидуальной работе; самые распространенные – наблюдение и эксперимент);медико-социальные (оздоровительные мероприятия, данные методы используются при макросоциальной профилактической работе и при микросоциальной работе с нуждающимися в поддержании здоровья социальными категориями -- инвалидами, людьми пожилого и старческого возраста);организационные (разработаны с учетом теории управления и используются при непрямых мероприятиях в макросоциальной работе);методы проектирования/прогнозирования применяются в макросоциальной работе для определения тенденций социального развития, целей и задач создания социальных программ;методы посредничества и разрешения конфликтов (используются при работес индивидами, семьями, организациями) [3]. Несколько иную характеристику предоставляют Дементьева Н., Шаталова Е. и Соболь А., сразу отмечая, что «современная система методов столь же многообразна, как и сама система знаний об окружающем мире. В связи с этим существуют различные классификации методов в зависимости от признаков, положенных в основание классификации: степень общности, сфера применения, содержание и характер деятельности и др.» [1].Проанализировав деятельность органов социальной защиты населения, можно выделить три основных метода: социально-экономические, психолого-педагогические и организационно-распорядительные. С помощью социально-экономических методов оказывается воздействие на материальные, социальные, национальные и иные интересы клиентов, потому как материальная мотивация играет особую роль в социальной защите населения. Данные методы реализуются посредством натуральной или денежной помощи, льгот, пособий или компенсаций, патронажа и бытового обслуживания, морального поощрения, санкций и т. д.«Организационно-распорядительные методы ориентированы главным образом на такие мотивы поведения людей, как осознанная необходимость общественной и трудовой дисциплины, чувство долга и ответственности» [1]. Данные методы опираются на правовые документы, нормативно-правовые акты, а потому носят прямой характер. Основными методами этой группы можно назвать нормирование, инструктирование и регламентирование. Самым жестким из них является регламентирование, заключающееся в разработке и введении различных положений, обязательных для исполнения (они используются социальными службами). Чуть менее жесткий характер носит нормирование, устанавливающее нормативы с границами по верхнему и нижнему пределу в качестве ориентиров. Инструктирование заключается в разъяснении задач, описании трудностей, последствий неправомерных действий клиента, предостережении от ошибок и т. д. В социальной работе инструктирование носит форму консультации, информирования, методической помощи клиенту, направленной на защиту его гражданских прав и свобод.Значимость социально-психологических методов определяется тем, что поведение самого человека обусловлено явлениями, носящими социально-психологический характер. «Механизм педагогической регуляции духовно-нравственного состояния и поведения личности (группы людей) предполагает целенаправленное воздействие на сознание человека в интересах формирования у него устойчивых взглядов, принципов и норм поведения в конкретных социальных условиях и обстоятельствах» [1]. Одним из главных методов этой группы является убеждение, которое реализуется с помощью разъяснений, совета, рекомендации, приведения примеров и образцов. Методы профессиональной социальной работы многообразны. Помимо приведенных выше классификаций можно встретить также и классификацию по объектам социальной работы (индивидуальные, групповые, общинные) и по субъектам социальной работы (применяемые отдельным специалистом, коллективом социальной службы, органом управления социальной работы).Метод индивидуальной работы представляет собой непосредственную помощь субъекту путем личного взаимодействия в процессе его адаптации к новым условиям жизни. Этот метод предусматривает не только планирование помощи, но и проведение необходимых процедур для выявления оптимального взаимодействия. Групповая социальная работа ориентируется на социальную задачу и жизненную ситуацию и предполагает расширение пространства индивидуума (малой группы или семьи), его умения решать личные проблемы с помощью группы. Опора на цели (посредничество, обмен, самосознание, доступность, реалистичность, адресность и восприимчивость) и этапы (целенаправленность, процесс, коммуникация, осознанная необходимость) предполагается как при индивидуальных методах, так и при групповой работе.Методы социальной работы в общине (социальная работа в микросоциальной среде) имеют свои особенности. Социальная общность -- это форма совместной жизнедеятельности людей, человеческого общежития, которая складывается исключительно под воздействием объективного хода общественного развития совместного характера человеческой жизнедеятельности. Особое место отводится ещё одному методу социальной работы -- дальнейшему совершенствованию технологизации; здесь объектом является социальное пространство. Все, что обеспечивает защиту социальных интересов, в том числе и методы работы с людьми, семьями и сообществами, обладает рядом свойств: сознание своей целеполагающей деятельности, утверждение принципа справедливого распределения материальных и духовных благ, направленность на совершенствование основ гражданского общества, усиление принципов гуманизации.Говоря о методах, используемых и на индивидуальном, и на групповом, и на общинном уровнях, следует обратить особое внимание на метод психологической помощи -- повышение психологической компетенции человека, выявление уже существующих или формирование новых ресурсов, позволяющих человеку решить стоящие перед ним задачи, преодолеть трудности и жизненные кризисы. Он включают в себя:методы психологической коррекции (психотерапевтические методы) и реабилитации, цель которых -- помочь человеку, имеющему нервно-психические и психосоматические заболевания, острые или хронические психические травмы;методы психогигиены и психопрофилактики -- предоставление психологической помощи практически здоровому человеку с целью предотвращения психосоматических заболеваний. Полифункциональные методы предполагают необходимость изменения содержания и форм работы в зависимости от целей и задач социальной работы. К ним условно можно отнести:беседы (интервью) -- метод получения информации о личности, установления контакта, метод психологической диагностики и исследования, а также оказания психологической помощи (клиническая беседа или интервью), который способствует тому, что клиент сам осознает свои собственные внутренние затруднения, конфликты, скрытые мотивы поведения;метод анализа продуктов деятельности – рисунков, высказываний, записей, произведений искусства, результатов трудовой и/или игровой деятельности и т.п.;моделирование, с помощью которого специалист получает всю необходимую информацию о поведении, состоянии и, что важнее всего, о психических процессах человека, используя математические, социальные и иные модели. Все авторы отмечают (особенно подробно рассматривает эту тему Холостова Е.И.), что особую роль в осуществлении социальной работы с различными категориями населения играют территориальные социальные центры, социальные службы. «Они могут быть специализированными: психолого-педагогические; экстренной психологической помощи по телефону; медико-социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями; социальной реабилитации дезадаптированных детей и подростков; помощи беженцам и лицам, пострадавшим от стихийных бедствий и межнациональных конфликтов; социальной помощи несовершеннолетним беременным; социальные приюты и т.п.; а также комплексными: территориальные центры социального обслуживания населения; центры социальной помощи семье и детям; центры дошкольной и внешкольной работы с несовершеннолетними и т.п.» [4 с. 244].

Список литературы

1. Дементьева Н., Шаталова Е., Соболь А. Н. Организационно-методические аспекты деятельности социального работника [Электронный ресурс]. -- Режим доступа: http://kurs.ido.tpu.ru/courses/teor_coc_work/hrest5.htm. -- (дата обращения: 20.03.2014).
2. Павленок П.Д. Технологии социальной работы с различными группами населения : Учебное пособие /П. Д. Павленок, М. Я. Руднева. – М. : ИНФРА-М, 2009. – 272 с.
3. Платонова Н.М. Теория и методика социальной работы : учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений /Н. М. Платонова, Г. Ф. Нестерова. – М. : Академия, 2010. - 384 с.
4. Холостова Е.И. Теория социальной работы : Учебник /Е. И. Холостова. – М. : Юристъ, 1999. – 334 с.
5. Maura McIntyre and Lynne Mitchell Social context / Encyclopaedia of social work with groups. Edited by Alex Gitterman & Robert Salmon. - UK. : Taylor & Francis, 2009. - 403 p.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022