Вход

«Управление образовательными системами»

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
Код 288827
Дата создания 02 октября 2014
Страниц 27
Мы сможем обработать ваш заказ 20 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
560руб.
КУПИТЬ

Описание

1)Системный подход ориентирует управленца на оптимизацию (улучшение) отдель-ных компонентов образовательной системы?
ответ: нет, Системный подход в управлении ориентирует управленца на оптимизацию (улучшение) объекта и явления в целом, с учетом всего многообразия проблем их функционирования и развития, а не на оптимизацию их отдельных частей, и представ-ляет собой альтернативу методу частичного улучшения объектов и явлений.(2)
2) Является ли цель управленческой деятельности структурным компонентам системы управления?
ответ: да, Целеполагание — один из важнейших компонентов управленческой дея-тельности, а также общего функционирования, организаций. Оно является и основной функцией руководителя, и этапом управленческой деятельности, и ее структурным компонентом(1)
...

Содержание

Приведите в соответствие понятия и их содержание.
Выберите правильные ответы на вопросы:

Введение

1)Системный подход ориентирует управленца на оптимизацию (улучшение) отдель-ных компонентов образовательной системы?
ответ: нет, Системный подход в управлении ориентирует управленца на оптимизацию (улучшение) объекта и явления в целом, с учетом всего многообразия проблем их функционирования и развития, а не на оптимизацию их отдельных частей, и представ-ляет собой альтернативу методу частичного улучшения объектов и явлений.(2)
2) Является ли цель управленческой деятельности структурным компонентам системы управления?
ответ: да, Целеполагание — один из важнейших компонентов управленческой дея-тельности, а также общего функционирования, организаций. Оно является и основной функцией руководителя, и этапом управленческой деятельности, и ее структурным компонентом(1)

Фрагмент работы для ознакомления

e

Список литературы

1. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем: проблемы и методы психолого-педагогического обеспече¬ния технических обучающих систем. — Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1977. — 304 с.
2. Воробьева С.В. Основы управления образовательными системами. / С.В. Воробьева. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 208с.
3. Деревягина Л.Н., Лысенко А.Ю. Маркетинг образова¬тельных услуг: Практическое руководство / НВТ-Ди-зайн. - М., 2001. - 228 с.
4. Закон Российской Федерации «Об образовании».
5. Закон Тульской области от 09.02.2004 № 433-ЗТО «Об образовании» // Тульские извес-тия. 2004. № 40. С. 38-39.
6. Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управление школой. — М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 199780 с.
7. Лебедев О.Е. Управлениеобразовательными системами: Учеб.-метод. пособие для вузов. — М: Литературное агентство «Университетская книга», 2004. — 136 с.
8. Моисеев A.M., Kanmo А.Е., Лоренсов А.В., Хомерики О.Г. Нововведения во внутри-школьном управлении: Науч.-практ. пособие. 3-е изд. / под общ. ред. А.М. Моисеева. — М.: Пед. об-во России, 1998. — 272 с.
9. Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Бюллетень Министер-ства образования Рос¬сийской Федерации. 2000. № 11. С. 4-13.
10. Панферова Н.Н. Управление в системе образования: учебное пособие/ Н.Н. Панферова. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.-248 с.
11. Панферова Н.Н. Образовательная система России // Образование: учеб. пособие. — Тула: Изд-во ТулГУ, 2005. — С. 84-114.
12. Пидкасистый П.И. и др. Педагогика: учеб. пособие. 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Пед. общ-во России, 1998. — С. 513-63



Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022