Социализация и инкультурация дошкольников

Сколь различны не были бы формулировки, практически все исследователи сходятся в том, что социализация более универсальна, а инкультурация — культурно-специфична. Понятия эти во многом совпадают друг с другом по содержанию, так как оба подразумевают усвоение человеком культурных форм - паттернов. Социализация может характеризоваться как «процесс усвоения и использования ребенком в поведении и деятельности системы ценностей, в котором она включена». К векторам социализирующего педагогического влияния относятся: Применение художественных произведений и работа с ними в учебном процессе должны способствовать формированию в сознании детей позитивных социальных стереотипов, развивать интерес к общественной жизни, уточнять представление о законах социума; Приобретение опыта социальных отн ...

Оглавление

Введение
Культурология образования
Вопросы социализации дошкольников
Инкультурация личности
Заключение
Список литературы

В ведение Определение конкретных условий и заданий воспит ания, моделирования воспитатель ного пространства, с целью обеспечения самоопределения личности, подготовка детей к самостоятельной жизни, их духовное становление, в заимодействие семьи и обществен ных институтов ― эти вопросы составляют современную международную и государственную политику. Социализация происходит стихийно, поскольку ребенок как член человеческого сообщества из первых шагов жизни выстраивает собственную траекторию развития, не просто пассивно выбирая влияние окружающей среды, а в процессе взаимодействия с окружением присваивает социальный опыт. Овладение социальным приобретением происходит также как целеустремленный процесс, как нормированные, специально организованные воспитание и учеба. Социальное становление ребенка происходит также и как спонтанный процесс. По утверждению Дж. Боули, «человек наследует определенные знания о мире как совокупности приспособленных достижений предыдущих поколений, которые сложились в ходе эволюции». Ребенок является: Объектом влияния среды, в котором он родился, и обстоятельств, в которых он растет и развивается; Объектом целеустремленного и стихийного, систематического и эпизодического, долговременного и одномоментного влияния; Субъектом разных видов деятельности: коммуникативной, игровой, учебной, трудовой и т. п.; Личностью, которая олицетворяет многомерное отношение к миру, другим людям, самой себе; Индивидуальностью, которая отличается лишь ей свойственными особенностями, своеобразной совокупностью свойств, качеств и их проявлений. Социализация и инкультурация имеют огромное значение длястановление личности.