Вход

РЕШЕНИЕ КОМПОЗИЦИОННЫХ И КОЛОРИСТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В ЖИВОПИСИ

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 288766
Дата создания 02 октября 2014
Страниц 80
Мы сможем обработать ваш заказ 18 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 570руб.
КУПИТЬ

Описание

Содержание.

Аннотация.
Введение.
1. Глава 1. Композиция и колорит в живописи.
1.1. У истоков теории живописи.
1.2. У истоков жанровой картины.
1.3. Формирование русской жанровой живописи.
2. Глава 2. Практическая часть.
2.1. Последовательность выполнения дипломной работы.
3. Глава3. Методические аспекты обучения школьников изобразительному искусству.
3.1. Проблемы художественного образования.
3.2. Идеи и задачи программы обучения детей изобразительному искусству в ДХШ, ДШИ с 11 до 12 лет.
3.3. Методические рекомендации по проведению занятий изобразительным искусством с учащимися ДХШ и ДШИ.
4. Заключение.
5. Список использованной литературы.
6. Приложение.

...

Содержание

Содержание.

Аннотация.
Введение.
1. Глава 1. Композиция и колорит в живописи.
1.1. У истоков теории живописи.
1.2. У истоков жанровой картины.
1.3. Формирование русской жанровой живописи.
2. Глава 2. Практическая часть.
2.1. Последовательность выполнения дипломной работы.
3. Глава3. Методические аспекты обучения школьников изобразительному искусству.
3.1. Проблемы художественного образования.
3.2. Идеи и задачи программы обучения детей изобразительному искусству в ДХШ, ДШИ с 11 до 12 лет.
3.3. Методические рекомендации по проведению занятий изобразительным искусством с учащимися ДХШ и ДШИ.
4. Заключение.
5. Список использованной литературы.
6. Приложение.

Введение

Содержание.

Аннотация.
Введение.
1. Глава 1. Композиция и колорит в живописи.
1.1. У истоков теории живописи.
1.2. У истоков жанровой картины.
1.3. Формирование русской жанровой живописи.
2. Глава 2. Практическая часть.
2.1. Последовательность выполнения дипломной работы.
3. Глава3. Методические аспекты обучения школьников изобразительному искусству.
3.1. Проблемы художественного образования.
3.2. Идеи и задачи программы обучения детей изобразительному искусству в ДХШ, ДШИ с 11 до 12 лет.
3.3. Методические рекомендации по проведению занятий изобразительным искусством с учащимися ДХШ и ДШИ.
4. Заключение.
5. Список использованной литературы.
6. Приложение.

Фрагмент работы для ознакомления

На дальнем плане - тающие голубой дымке горы, между холмами и горами - долина, где в роще и садах виднеются какие-то строения. Слева - группа деревьев с искривленными ветвями и мелкой густой листвой. Справа - силуэты гор, которые постепенно понижаясь, припадают к линии горизонта. Уходит в бесконечность небесная синева. Художник объединяет несколько евангельских эпизодов, и это придает сюжетному построению композиции исключительную многоплановость и глубину. Каждое действующее лицо, каждый, даже второстепенный персонаж, как носитель протяженной во времени и пространстве судьбы. Здесь Иоанн Креститель в овчине и светлом плаще, с крестом в руках. Он сам кажется идущим, еще звучит его проповедь, он весь устремлен вперед, но земной путь его уже завершен, потому что Христос явился. С Крестителем апостолы: юный Иоанн и величественный старец Андрей.Они пойдут за Христом, станут его учениками, для них это мгновение - начало новой жизни, с ними будущее. Прислушивающийся апостол и сомневающийся (Нафанаил) неопределенностью своих психологических состояний подчеркивают душевную ясность Иоанна и Андрея. В толпе, стоящей на склоне холма справа, рядом с неподвижными фигурами стариков-фарисеев, выделяются двое: мужчина в темный хламиде с космами спутанных черных волос – это так называемый кающийся и молодой левит в белых праздничных одеждах. Оба стремительно обернулись, словно повинуясь жестам Иоанна Крестителя.От этих двоих как бы протянулись незримые нити, связывающие воедино разрозненные группы людей. Назореи, аскеты - подвижники, предшественники христиан - они выглядываются вХриста, словно узнавая. Наконечник копья отчетливо вырисовывается в прозрачном воздухе - также отчетливо, как крест в руках Иоанна Крестителя. Крест и копье - орудия казни, символы страдания Христа. Как художник,Иванов достоин своего замысла. Пространственно-пластическое и цветовое решение картины покоряет своей мощной выразительностью. Недаром учителями и кумирами художника были титаны Возрождения. Иванов использовал в своем произведении два главных мотива: шествие и предстояние. Он ушел далеко вперед в развитии принципов построения картины, разрушивсценическую коробку и отказавшись от эффектных мизансцен современной ему исторической живописи. Своеобразно соединение дальнего и среднего пейзажных планов с барельефно развернутыми фигурами переднего плана. Реально идущий к людям, по реальной земле Христос, кажется одновременно, словно бы вознесенным, над этой толпой в прозрачной воздушный дали.Смысловым центром картины является фигура Христа, а центром композиционного построения - руки Иоанна Предтечи, простертые к нему. Это несовпадение сообщает композиции напряженный динамизм. Как художник, Иванов стремится к тому, чтобы, не теряя больших соотношений и ясности общего настроения, сохранить, возможно, более разнообразные взаимосвязи между всеми элементами композиции. Это, в полной мере, относится к колористическому решению картины. В пейзаже основное - это голубой цвет неба и далей, в контрастном сопоставлении с сероватыми охрами каменистого склона. Листва деревья сочетает в себе сухую - желто-коричневую и молодую - с различными оттенками зеленого и голубого. В общем сдержанном тоне картины, где преобладают локальные неяркие тона(цвета, в основном,охры разных оттенков), резким контрастом звучат бирюзовые, синие, голубые пятна одежд.Александр Иванов сумел выработать в себе не только новый художественный язык, но и целостное мировоззрение, в котором органически соединились его нравственные и эстетические искания.И.Н. Крамской писал об Иванове: «В сочинение, или в композицию, он внес идею не произвола, а внутренней необходимости, соображение о красоте линий отходило на последний план, а на первом месте стояло выражение мысли, красота же являлась сама собой - как следствие» [19].Иван Николаевич Крамской хорошо известен как выдающийся русский художник.Его картины "Христос в пустыне", «Неизвестная», «Неутешное горе», портреты русских писателей Л.Н. Толстого, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Н.А. Некрасова принадлежат к числу любимых народом произведений русской школы живописи.Начало деятельности Крамского относится к 60-м годам XIX века. Он вошел в число организаторов «товарищества передвижных художественных выставок».Для развития нового направления искусства нужно было стихийное стремление к реализму перевести на путь сознательного движения, определить его программу, вооружить теоретически. Все эти задачи встали перед Крамским, потребовав от него большой теоретической работы. Крамской был непримиримым врагом академизма. Он считал губительным для искусства сведение творческих задач к подражанию Пуссену и Рафаэлю. Крамской писал: «Вечная красота, которой поклонялись древние, не видима между людьми. Нужно расстаться с этой красотой, для того, чтобы приблизить искусство к людям» [19].Призванием искусства, согласно взглядам Крамского, является познание внутреннего духовного мира человека - это та сторона действительности, которая наилучше познаваема средствами искусства. Свою основную воспитательную функцию искусство выполняет особым, ему лишь присущим методом. «Художник, - пишет Крамской, - не получает дидактически, но дает образы живые, действительные и этим путем обогащает людей» [19]. Картина, по мнению Крамского, обладает тем преимуществом, что она никогда не может явиться результатом простого списывания с натуры. На вопрос, что такое картина, Крамской отвечал: «Такое изображение действительного факта или вымысла художника, в котором в одном заключается все для того, чтобы зритель понял, в чем дело» [19]. Понимая так назначения картины, Крамской естественно, отрицал этюд в значении самостоятельного произведения. Особенно интересно напомнить то замечательно точное определение меры завершенности, которое дано Крамским: «Я знаю из наблюдений многих годов над композиторами, живописцами и архитекторами, - общее заблуждение: что когдадостигнут смысл, выражение, то обыкновенно думают, что можно еще это улучшить. Вот эта-то мысль и есть заблуждение. Психологический закон тот, что если данная форма раз выражает задачу, всякая другая только будет хуже» [19].Крамской так пишет о художественных средствах живописи. «Рисунок в тесном смысле - черта, линия, внешний абрис; в настоящем же смысле это есть не только граница, но и та мера культурной лепки формы, которая отвечает действительности. Слишком углубленные впадины или излишне выдвинутые возвышенности суть погрешности против рисунка. Совершенный рисунок будет тот, в котором и уклонение форм верно поставлены друг к другу,и величайший рисовальщик будет тот, кто особенность всякой формы передает столь полно, что знакомый предмет узнается весь по одной части. Рисунок чаще достигает объективности, нежели краски» [19].Из письма А.С. Сурову (18 февраля 1885 г.)«Рисунка, так сказать, никто не видит (это скрытый фактор), а внешность картины – все» [19].Из письма А.С. Сурову (18 февраля 1885 г.)О композиции.«Слово композиция - слова бессмысленное в настоящее время. Композиции именно нельзя и не должно учить, и даже нельзя научиться до тех пор, пока художник не научится наблюдать интересное и важное. С этого только момента начинается для него возможность выражения, подмеченного по существу; и когда он поймет, где узел идеи, тогда ему остается формулировать, и композиция является сама собою. Фатально и неизбежно, именно такой, а не другой- словом, в этой последней части произвол менее всего терпим в настоящее время» [19].Из письма А.С. Сурову (18 февраля 1885 г.)Крамской пишет о колорите:«Колорит в более обширном смысле - общая гармония целого полотна, гармония не выдуманная, а отвечающая законам сочетания дополнительных цветов. Художник - колорист, в настоящем смысле слова, будет тот человек, который находит на палитре именно тот тони цвет, который в действительности есть, или какой он большему числу людей кажется» [19].Из письма А.С. Сурову (18 февраля 1885 г.)Крамской пишет о создании картины «Христос в пустыне» (Иллюстрация 7, приложение):Работа над образомХриста сопутствовала Крамскому на очень протяженном отрезке его жизни. Образ картины выражает собой такие заветные мысли художника, что картину эту, с полным правом, можно считать автобиографической.В образе Христа художник показал человека, глубоко погружённого в свои размышления. Одинокая фигура его доминирует над безграничным пространством пустыни. Благодаря низкой линии горизонта, она воспринимается на фоне огромного пространства неба.Это сообщает ей черты своеобразной монументальности. Фигура дана силуэтом. Однако тщательная светотеневая моделировка позволяет почувствовать реальный объем.За свободно падающими складками гиматия выступает абрис согнутых плеч, изгиб усталых ног, положение сомкнутых рук. Темно – красный хитон, синийгиматий, приглушены в своих тонах. Рассеянное освещение раннего утра смягчает звучание отдельных пятен. Ничто не отвлекает от главного в картине - от лица Христа. Глаза его устремлены прямо перед собой, но в действительности, взор, как – бы, обращен внутрь, к своим переживаниям.Пейзажный мотив разработан в картине скудно и однообразно. Соблюдение линейной перспективы, удачно найденное соотношение пейзажа с фигурой, сообщает широкий пространственный характер композиции в целом.Светлая прозрачная тональность картины, передающая неуловимые оттенки световоздушной среды, позволяет почувствовать безграничные просторы этого пространства, царящее в нем безмолвие.Отодвинув фигуру несколько вглубь,введя ее целиком в поле зрения, он дал широкую панораму пейзажа. И соответственно тому как пейзаж принял более пространственный, и, вместе с тем, спокойный и эпический характер, гораздо более глубокую выразительность приобрела фигура Христа. Отказавшись от изображения её в рост, как это было намечено в поисковых набросках, Крамской избежал возможной, в таком случае, подчеркнутой внешней героизации образа.В образе Христа можно и должно представить себе все совершенство, но выразившееся в чистейших и тончайших человеческих чертах. Конечно - это будет то, что отмечают в человеке как искруБожию.И.Н. Крамской был теоретиков движения передвижников. Он сформулировал и сформировал взгляды на труд художника, на его цели и задачи.Выдающийся русский художник Василий Дмитриевич Поленов (1844 – 1927 г.г.) – фигура в русском искусстве, в некотором роде, загадочная.В историю искусства он вошел своими тихими, но очень сильными и проникновенными пейзажами, словом «поэта в живописи», открывшего интимный мир станковой русской усадьбы, тайну притягательного пейзажа Востока.Поленов обладал способностями, казалось бы, не совместимыми в одном человеке - пленэрном видении, умением создавать большие жанровые полотна. Он имел в дар архитектора, музыканты и композиторы, занимался прикладным искусством. Поленов писал: «Мне кажется, что искусство должно давать счастье и радость, иначе оно ничего не стоит» [32].Еще в юношеские годы, под впечатлением полотна А. Иванова, у Поленова зародилась мечта стать продолжателем великого художника и «создать Христа не только грядущего, но уже пришедшего в мир и совершающего свой путь среди народа» [32]. У Поленова зародилась идея картины «Христос и грешница». Он начал работу с поисков точных цветовых и световых отношений. Центральное место в эскизе (Иллюстрация 8, приложение) занимает ярко освещенная белая стена храма, затененная деревьями. Слева, в тени, изображен Христос с учениками, слева, в полусвете - группа евреев с грешницей на переднем плане.Важную композиционную роль в эскизе играет светотень. Поленов потратил много сил на изучение палестинского пейзажа, архитектуры, костюмов, чтобы максимально точно воссоздать реальную обстановку описанных в Евангелии событий. Но эта достоверность разрушает целостность общего впечатления, препятствовала восприятию основного замысла картины. Работа шла трудно. Работая над картиной, художник открывает перед зрителями сцену, смысл которой заключается в несении людям добра и прощения. «Кто из вас без греха, первый брось в нее камень»,- ответил Христос разгневанной толпе, возглавляемой книжниками и фарисеями, ведущими охваченную страхом, изобличенную в прелюбодеянии женщину, на вопрос о том, как поступить с ней, подлежащей по закону Моисея, избиению камнями. Согласно Евангелию, люди, «обличаемые совестью», разошлись. Первоначально картина так и называлась – «Кто из вас без греха».Академически строгая выстроенность картины нарушается лишь фигурой едущего на осле СимонаКиринеянина. Колористическая гамма картины тоже отличается строгой организацией. Левая, затененная, часть написана большими красочными пятнами, высветленная зона скомпонована из более сложных по звучанию цветовых плоскостей. Обечасти объединяет -золотисто - розовый тон пышного храма, усиленный светом предвечернего солнца. Цветовая гамма построена на составлении желто – коричневых,бирюзово - зеленых, золотисто - белых красочных пятен, их чередование создает впечатление коврового покрытия, лишая изображение композиционной глубины.В этом стремлении к плоскости живописного построения проявляются черты, предвосхищающие стилистику «модерна».Картина «Христос и грешница» (Иллюстрация 9, приложение) по вложенному в нее труду, по отношению к ней самого художника, стала центральным произведениемПоленова. Но в истории живописи ее место относительно скромное, значительно более скромное, чем, например, поленовские пейзажи, и, может быть, даже этюды к картине.В истории русской живописи вряд ли найдется художник такой остроты глаза и беспощадного анализа, страсти к новаторству и артистизма, каким был Валентин Александрович Серов (1865 - 1911 г.г.).Он работал во многих жанрах - широта и многогранность его живописи поражает, - но главным видом его творчества стал портрет.Творчество Серова неотделимо от его времени. В создании искусства XX века участвовали самые разные творческие силы, сближались во многом противоположные эстетические платформы. Создается впечатление мощного коллективного наступления на бастионы старых форм.Серов стремился к совершенству, приближался к самым глубоким, самым основным законам изобразительного искусства. Соприкасаясь с достижениями прошлого, учился у них находить художественнуюистину, быть в своем творчестве правдивым и прекрасным. Опираясь на достижения своих предшественников, он делает шаг к новому пониманию портрет - портрета активного, современного по способу восприятия явлений. Разобраться, осмыслить, сделать вывод, закрепить на холсте не только индивидуальные черты изображаемого человека, но и свое к нему отношение. Определить его ценность через собственное понимание индивидуальных и социальных ценностей - в этом важная роль Серова - портретиста. Его великолепный индивидуальный стиль формируется и очень рано достигает зрелости в портретах «Девочка с персиками» (Иллюстрация 10, приложение), «Девушка освещенная солнцем» (Иллюстрация 11, приложение), «Н.Я. Дервиз с ребенком».Эти работы окрашены теплым благожелательным отношением к модели.И. Грабарь писал о Серове:«Бывают создания человеческого духа, перерастающие во много раз намерения их творцов…[25]К таким же созданиям надо отнести и этот удивительный серовский портрет. Из этюда "Девочки в розовом", или "Девочки за столом", он вырос в одно из самых замечательных произведений русской живописи, в полную глубокого значения картину, отметившую целую полосу русской культуры».В этом высказывании обозначается попытка обозначить место «Девочки с персиками» в отечественной живописи: «целая полоса русской культуры». Характерная для этого времени картина – «Девушка освещенная солнцем».Поиски Серова самобытны, хотя и испытывают влияние французкого импрессионизма. Портреты Серова – русские по духу и чувству.Серов пишет о себе:«Все, чего я добивался - это свежести, той особенной свежести, которую всегда чувствуешь в натуре и не видишь в картинах. Писал я больше месяца и измучил ее, бедную, до смерти, уж очень хотелось сохранить свежесть живописи при полной законченности, - вот как у старых мастеров.Думал о Репине, о Чистякове, о стариках – поездка в Италию очень тогда сказалась – но более всего думал об этой свежести. Раньше о ней не приходилось так упорно думать» [38].Серов ясно говорит о своей опоре на старых мастеров. В поэтический строй холста входит диалог внутреннего и внешнего. Интересен по своему решению портрет Юсуповой (Иллюстрация 12, приложение).В портрете тональные отношения не носят пленэрного характера; они сдвигаются в сторону светлого. Знакомая цветовая гамма уплотняется, холст целиком приобретает новые черты(большее изящество, декоративнуюупрощенность).Такой подход к цвету и, в частности,высветление и упрощение палитры, был свойственен не только Серову, а и по - разному проявлялся в творчестве Г. Боннара, А. Цорна, Дж. Уистера, М. Врубеля, В. Борисова – Мццусатова.Новые черты в живописи стали столь заметными, что объединились в единый стиль – модерн.Среди мастеров русской живописи, искренне влюбленных в многоцветие окружающей действительности и стремящихся найти для него соответствующий колористический образ в картине, был Константин Алексеевич Коровин (1861 – 1939 г.г.).Мастер большого живописного темперамента, талант, быстро созревший и разносторонний. Коровину свойственна своя манера видения мира. Она проявляется уже в его первой самостоятельной работе – «Портрет хористки»(1883 г.) (Иллюстрация 13, приложение).Молодое и наивное лицо девушки, чуть ассиметричное, с приоткрытыми губами, поражает своей апатичностью и безразличием. Глаза, с легкой косинкой, не смотрят на зрителя; девушка бездумно отдыхает, наслаждаясь теплом и зеленью вокруг, минутой покоя. Тем не менее, она привлекает другими своими чертами - угадывается затаенная печаль и поэтичность.Мазки - то длинный, то короткий - идут в разных направлениях, легко и динамично. Мастерски передана световоздушная среда, использованы световые рефлексы. Основные тона, голубые и охристые, даны в сложных градациях. Свет, падающий через зелень, оставляет блики на лице, платье, шляпке. Живописно написано лицо, а все остальное намечено бегло. Привлекает внимание оливковый тон кожи лица, кажущийся почти прозрачным, как бы светящимся, что подчеркнуто кобальтовой голубизной платья и желто - бежевыми тонами шляпки и веера в руках. Художник достигает гармоничной переклички теплых и холодных тонов. Свобода живописи говорит о том, что портрет хористки натурный этюд, написанный быстро, за один сеанс. В действительности это так и было. Этюд был исполнен Коровиным в Харьковском коммерческом саду, на веранде.Вещь эта, для русской живописи тех лет, исключительная, столь светоносной фактуры ни у кого из современников еще не былo. Серов своих портретов на пленэре тогда еще не создал. Этюд Коровина может напомнить технику живописи французских импрессионистов, правда Коровин тогда импрессионистов еще не видел. Однако молодой живописец уловил важнейшие тенденции времени, стремление к свободной манере исполнения и передаче тонких нюансов освещения. Уловил и мастерски выразил. Большой оригинальностью отмечены произведения Коровина, исполненные летом 1888 года в подмосковном имении В.Д. Поленова«Жуковка».Особо выделяется небольшое полотно «В лодке» (иллюстрация 14, приложение), для которого было выполнено много подготовительных эскизов. В то время Коровин работал как художники предыдущего поколения: делал тщательный подготовительный рисунок, выстраивал композицию, писал аккуратными мазками. Для мужского персонажа позировал В.Д. Поленов, для женского - талантливая художница М.В. Якунчикова и её сестра – В.В. Якунчикова, увлекавшаяся декоративным искусством. Тема произведения характерна для русского импрессионизма - поэтическое погружение человека в мир природы. Мотив уединенной лодочной прогулки лишен сюжетной завязки. Юноша читает, девушка, как - будто слушает. При этом, каждый из них, погружён в себя.Отстраненности восприятия сцены способствует точка зрения сверху. Нос лодки динамично врезается в глубину пространства, листва деревьев создает арку, осеняющую фигуры и придающей композиции камерное звучание.

Список литературы

-
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022