Мышление, общая характеристика. Физиологическая основа абстрактного (отвлеченного) мышления

Появление второй сигнальной системы обеспечило развитие человеческого общества, без нее было бы невозможным передача знаний, традиций, развитие науки и производства, которые лежат в основе цивилизации. Таким образом с появлениям труда и речи человечество приобрело потенцию к развитию. Благодаря слову картина мира становится более совершенной, с одной стороны, более обобщенной, с другой — более дифференцированной. Присоединяясь к непосредственному образу предмета, слово выделяет его существенные признаки, вносит в него формы анализа и синтеза, которые непосредственно недоступны субъекту. Слово переводит субъективный смысл образа в систему значений, что делает его более понятным как субъекту, так и любому слушателю.
Способность человека к абстрактному мышлению обусловлена не возникновением к ...

.Введение 3
1. Мышление как функция мозга 4
2. Нейрофизиологические основы мышления 7
2.1. Структурная основа мышления 7
2.2. Физиологические основы абстрактного мышления. 8
Заключение 13

В процессе мышления мозг используетанализ, синтез, сравнение, конкретизацию,обобшение, абстрагирование,классификацию и систематизациюинформации.В разных науках процессы мышления становятся предметом специальногоисследования:
• в философии изучают возможность испособы познания внешнего ми-ра,соотношение мышления и материи.
• в кибернетике исследуют и мыслительные процессы с подошьюЭВМ, рассматривают мышлениев качестве информационных процессов;
• в психологии изучают мышление какпроявление познавательной активности;
• в физиологии исследуют особенностиреализации мыслительных актов ифункциональную организацию нервногосубстрата мышления.

1. Структурная основа мышленияМышление является производным функций коры большого мозга, которая является ведущей структурой мыслительной деятельности, вместе с ближайшими подкорковыми образованиями и ретикулярной формацией. Информация, извлекаемая из памяти, интегрируется с текущей сенсорной информацией и позволяет человеку интерпретировать специфические сигналы от органов чувств. Ассоциативные поля теменной области объединяют информацию, приходящую от соматосенсорной коры относительно положения тела в пространстве, от зрительной (затылочная) и слуховой (височная) коры. К ассоциативной коре, которая занимает приблизительно 80% всей коры больших полушарий, относят теменно-височно-затылочную, префронтальную и лимбическую области. Нейроны ассоциативной коры обладают мультисенсорными функциями, осуществляя процессы интеграции различной сенсорной информации и формирование программ целенаправленного поведения. Ассоциативная кора окружает каждую проекционную зону, обеспечивая взаимосвязь, например, между сенсорными и моторными областями коры. Нейроны, расположенные в этих областях, обладают полисенсорностью, т.е. способностью отвечать как на сенсорную, так и моторную информацию. Наиболее сложная и ответственная часть интегративной деятельности мозга связана с деятельностью лобных долей, имеющих обширные двусторонние связи с лимбической системой, которая придает эмоциональную окраску перерабатываемой информации. Именно лобная кора, получая разнообразную информацию о состоянии организма и окружающей среды, оценивает значимость данной информации и выбирает то, что имеет первостепенное значение в настоящий момент. Также она ответственна за прогнозирование, составление планов, целеполагание. Лобная кора взаимодействует со всеми отделами коры большого мозга, особенно со структурами мозга, обусловливающими языковые функции. 2.2. Физиологические основы абстрактного мышления.Словесное квантование мышления присуще только человеку. Оценка человеком потребностей и их удовлетворение, а также разнообразных внешних воздействий на организм наряду с эмоциональными ощущениями осуществляется с помощью языковых символов, фраз, словесных понятий устного и письменного характера. Этот уровень мышления требует специального обучения, в первую очередь языку. С помощью языковых символов мысли реализуются в дискретные фразы, которые могут составлять внутреннюю речь, а также трансформироваться во внешнюю речь и поступки.Мыслительная деятельность, формирующаяся у человека на словесной основе, по сравнению с эмоциональной деятельностью приобретает качественно новые информационные свойства, хотя ее общая архитектоника сохраняет все типичные черты функциональной системы.Язык — это средство выражения мысли и форма существования мысли. Язык закрепляет в предложениях результаты работы мышления, делает возможным обмен мыслями. Речь дает возможность создавать научные понятия, формулировать законы. Речь может участвовать в регуляции деятельности различных органов с помощью слова. Словесные раздражители являются физиологически активными факторами, они изменяют функцию внутренних органов, интенсивность обменных процессов, воздействуют на мышечную и сенсорные системы. Вовремя сказанное доброе слово может повышать работоспособность, способствовать хорошему настроению. Неосторожно произнесенное в присутствии больного слово может значительно ухудшить его состояние. Деятельность второй сигнальной системы обеспечивается функцией двигательного, слухового и зрительного анализаторов и лобных отделов мозга. Регуляция речи связана с пусковой и регуляторной ролью коры, которая получает афферентные импульсы от рецепторов мышц, сухожилий и связок голосового аппарата и дыхательных мышц. Кортикальное ядро речедвигательного анализатора находится в области второй и третьей лобных извилин — речедвигательный центр Брока. Восприятие речи происходит с помощью речедвигательного и речеслухового анализаторов (центр Вернике). Для декодирования речи, воспринимаемой в акустической форме, важнейшим условием является удержание в речевой памяти всех ее элементов, а в оптической форме — участие сложных поисковых движений глаз. Процессы декодирования речи осуществляются височно-теменно-затылочными отделами левого полушария (у правшей). При поражении этих отделов коры происходит нарушение понимания логико-грамматических конструкций и счетных операций. Вторая сигнальная система допускает неоднозначные отношения между явлением, предметом и его обозначением (словом), что позволило человеку действовать разумно в условиях вероятностного событийного окружения (информационной неопределенности). Это во многом способствовало развитию способностей к интуитивному мышлению. Возникла принципиально новая форма мыслительной деятельности — построение умозаключений на основе использования многозначной (вероятностной) логики. Постоянное использование языка привело к тому, что человеческий мозг, как правило, оперирует неточными понятиями, качественными оценками легче, чем количественными категориями, числами.На рис. 2 представлена схема, на которой отмечены участки головного мозга, в которых локально возрастает мозговой кровоток при выполнении человеком познавательных заданий (по данным позитронно-эмиссионной томографии и функционального магнитно-резонансного исследования).Рис. 2. Схема локализации функций мыслительной деятельности.Осуществление мыслительной деятельности как системного процесса существенно нарушается при поражении различных отделов коры головного мозга.Люди с поражением лобных долей становятся расторможены, раздражительны, психически неустойчивы. Также у них отмечаются снижается способность к прогнозированию, отсутствуют твердых намерений и планов, наблюдается социальная дезадаптация,. Возникает настойчивость в выполнении какого-либо действия (персеверация). Деятельность лобной коры по составлению планов на будущее связана с извлечением информации из долговременной памяти, которая в основном обеспечивается деятельностью височной коры. При поражении затылочных отделов коры мозга возникает зрительная агнозия (нарушение узнавания), височных отделов – слуховая агнозия, верхней теменной коры – тактильная агнозия.