Вход

Методы психологического воздействия на осуждённых в процессе их перевоспитания

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 287742
Дата создания 04 октября 2014
Страниц 12
Покупка готовых работ временно недоступна.
820руб.

Описание

Заключение
Все методы психологического воздействия на осужденных в процессе их перевоспитания по возможности должны обеспечивать определенное вос¬питательное воздействие одновременно и на конкретную личность, и на создаваемый коллектив; должны переплетаться и дополнять друг друга.
К основным методам психологического воздействия на осужденных в процессе их перевоспитания относят:

1. Метод убеждения.
2. Метод регулирования психических общений.
3. Метод передачи информации.
4. Метод внушения.
5. Метод «взрыва».

Традиционно сложившаяся воспитательная работа в исправительных учреждениях, содержащая в себе зачастую формальные средства воздействия, в целом не принесла успеха пенитенциарной деятельности. В настоящее время, как считает М.И. Еникеев, «необходимо концептуальное переоснащение вс ...

Содержание

Оглавление

Введение 3
Методы психологического воздействия на осуждённых в процессе их перевоспитания 4
Заключение 11
Список литературы 12

Введение

Введение
В соответствии с Концепцией развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года (далее – Концепция) одной из основных целей является сокращение рецидива преступлений, совершенных лицами, отбывшими наказание в виде лишения свободы, за счет повышения эффективности социальной и психологической работы в учреждениях УИС. Общеизвестно, что эффективность психологического сопровождения всегда зависит от своевременности его применения.
Качество осуществляемых психолого-педагогических и медицинских мероприятий, во многом способствует успешной адаптации осужденного к нахождению в пенитенциарных учреждениях, к адекватному восприятию и выполнению режимных требований, приобщению к трудовой и общественной деятельности.
Личность осужденного – это интегральное качество сове ршившего преступные действия человека, представляющие взаимосвязанный комплекс социально-демографических, психологических, уголовно-правовых и иных признаков, которые прямо или косвенно обуславливают преступное поведение, а в местах лишения свободы способствуют или препятствуют исправительному воздействию.
Изучение личности осужденных – это важная сфера деятельности психологической службы, которая способствует более успешному исправлению осужденных, выявлению лиц, требующих повышенного контроля и профилактической работы.

Фрагмент работы для ознакомления

По данным отечественных пенитенциарных психиатров, динамические сдвиги с усилением и усложнением патологических черт нарушением адаптации чаще наблюдаются у психопатических личностей возбудимого типа (по МКБ-10 эмоционально неустойчивые расстройства личности), истерического (с гиперстеническим и гипостеническим радикалами) и астенического (расстройства типа зависимой личности) типов. «Условия интернирования с жесткими ограничениями и напряженными взаимоотношениями являются причиной срыва компенсаторных механизмов…».Психопатические реакции проявляются резким усилением как негативных черт характера, так и «заострением» патологических личностных свойств, сочетающихся с «взрывными» агрессивными реакциями, аффективной неустойчивостью, озлобленностью, сужением диапазона эмоционального реагирования, с грубостью, конфликтностью, негативным отношением к труду и к выполнению требований внутреннего распорядка.Степень патологических отклонений характера может определяться следующими показателями: тяжестью, продолжительностью и частотой декомпенсаций, фаз, психогенных реакций, с соответствием их силе и особенностям вызвавших факторов, степенью правильности оценки своего характера, степенью социальной дезадаптации, критичностью к своему поведению. Для осужденных характерны такие психопатические проявления, как неустойчивость и изменчивость характерологических черт, сложность, полиморфизм, гетерономность психопатий и неоднозначность их динамики, легкость перехода от компенсации к декомпенсациям, неоднородность клинических проявлений, относительность критерия социальной дезадаптации и отсутствие прямой зависимости от глубины дисгармонии.Девиантное поведение осужденных (в т.ч. и сопровождающееся агрессивными действиями) может проявляться как в непатологической форме (непатологические ситуационно-личностные реакции, особенности характера и социально-педагогическая запущенность, например, у несовершеннолетних), так и быть непосредственно связанным с психопатологическими феноменами (например, патологические ситуационно-личностные реакции, психогенные патологические формирования личности, пограничные формы интеллектуальной недостаточности).Лица, отбывающие наказание в виде лишения свободы, не проявляют других альтернативных вариантов решения выхода их сложных ситуаций. Согласно исследованиям В. И. Лебедева, в случае возникновения эмоциональной напряженности в условиях групповой изоляции внимание акцентируется на актуализированной потребности в уединении. При невозможности удовлетворения данной потребности возможны две формы совладающего поведения: полная раскрытость душевного мира перед другими участниками группы; периодическая аутизация, достигаемая посредством погружения в свой мир, в том числе во время ведения дневниковых записей.Создание системы психологического сопровождения различных категорий осужденных, использующих деструктивные стратегии совладающего поведения и применения к ним комплексных рекомендаций психопрофилактического характера ставит своей целью повышение эффективности исправительного воздействия. Все методы психологического воздействия на осужденных в процессе их перевоспитания по возможности должны обеспечивать определенное воспитательное воздействие одновременно и на конкретную личность, и на создаваемый коллектив; должны переплетаться и дополнять друг друга. Меры воздействия со стороны воспитателя направлены на коллектив, а в условиях коллектива эти меры уже оказывают свое действие на каждого осужденного.Воздействие на коллектив, использование коллектива для воздействия на отдельную личность не исключает и целенаправленного личностного воздействия воспитателя на каждого отдельного осужденного. Для этого применяются следующие основные методы.1. Метод убеждения. Он чаще всего реализуется в ходе проведения индивидуальных бесед. Как и любое психическое общение, беседа сочетает в себе цели изучения и воздействия на личность.Во время бесед разъясняются сущность и конечная цель действий администрации исправительного учреждения, чтобы осужденные поняли, что цели действий администрации полностью совпадают с их собственными интересами. Осужденные должны знать, какими путями они могут облегчать себе переходный период к жизни и деятельности в общем коллективе российских граждан. Эти знания будут способствовать направленности их деятельности, волевых и интеллектуальных способностей на достижение таких промежуточных целей. Создается отрицательное отношение осужденного к своему прошлому поведению, которое в конечном итоге и привело его к совершению преступления. Без подобного изменения отношения к своему прошлому поведению не может создаться новое отношение к труду, к жизни, новое мировоззрение.Убеждение направлено и на пробуждение у осужденного чувства совести и т. п.2. Метод регулирования психических общений. Воспитатель имеет большую возможность влиять на психические общения, регулировать те из них, которые складываются у осужденного с работниками колоний, с другими осужденными, с родными, близкими ему людьми.Воспитательное воздействие представителей общественных организаций и коллективов существенно дополняется встречами с лицами, ранее отбывавшими наказание в данной колонии и ставшими полноценными гражданами российского общества.Особое значение имеет осуществление контакта осужденного с семьей, который во многом способствует выработке у него положительных качеств, изменению его отрицательных психических состояний. В этом немаловажная роль принадлежит и воспитателям колонии, которые должны обеспечить в необходимых случаях связи с семьей, соответствующее отношение членов семьи к осужденному. Особенно важно правильно использовать в целях воспитательного воздействия свидания с родственниками, которые надо тщательно подготавливать. Перед свиданием воспитатель информирует их о тех изменениях, которые произошли в психологии данного осужденного, о возможных путях укрепления в нем положительных интересов, качеств, тактично подсказать наиболее целесообразную линию их поведения при свидании и т. д. Для достижения целей перевоспитания воспитатель должен использовать все психические общения, в которые вступает осужденный.3. Метод передачи информации. Специально и целенаправленно отбираемая информация, поступающая к осужденному, должна способствовать восполнению его социального опыта, получению и переработке им сведений, которых он раньше не получал, и т. д. Опыт многих воспитателей показывает, что очень важно собирать сведения о том, как живет семья осужденного в настоящее время, как ей оказывают помощь государство, коллектив, где он раньше работал. На наглядных примерах он видит, что, хотя он и причинил вред государству, коллективу, они оказывают помощь его семье, делают все, чтобы его дети росли нормальными гражданами.

Список литературы

Список литературы
1. Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб., 2005.
2. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М., 1996.
3. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года. ФСИН России – 2010.
4. Макаренко А.С. Соч. Т.5. М., 1957.
5. Пирожков В. Ф. Криминальная психология / В. Ф. Пирожков. М., 2001.
6. Руководство по судебной психиатрии / Под ред. Т.Б. Дмитриевой, Б.В. Шостаковича, А.А. Ткаченко. М., 2004.
7. Франкл В. Э. Основы логотерапии. Психотерапия и религия (Мастерская психологии и психотерапии) / В. Э. Франкл (пер. с нем.). СПб., 2000.
8. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. М., 1995.
9. Шаханцов Г.Г. Юридическая психология. М., 2000.

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022