Вход

Методика проведения теоретического занятия по дисциплине "деревообрабатывающие станки"

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 287168
Дата создания 04 октября 2014
Страниц 20
Мы сможем обработать ваш заказ 24 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 250руб.
КУПИТЬ

Описание

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Сегодня в России наблюдается интенсивный процесс развития структуры лесной и деревообрабатывающей промышленности: от¬крываются новые производства, растет сектор посреднических фирм и иностранных представительств.
В этих условиях возник высокий спрос на специалистов этой сферы со средним и высшим образо¬ванием.
Подвести учащихся к пониманию, что для производительной и качественной обработки древесины необходимо знать способы подготовки к работе деревообрабатывающих станков, уметь устанавливать режущий инструмент и проверять на точность наладку станка.
На основе усвоенных знаний учащиеся должны строго соблюдать правила техники безопасности и уметь по внешним признакам дефектов обработки определять их причины и знать способы их предупреждения и исправления.
В свою очередь это по ...

Содержание

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМЫ «ДЕРЕВООБРАБАТЫВАЮЩИЕ СТАНКИ» 4
2.РАЗРАБОТКА ПТП ПО ТЕМЕ «ОСНОВНЫЕ УЗЛЫ И МЕХАНИЗМЫ СТАНКОВ» 8
3.КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «ПРИВОД ТОКАРНОГО СТАНКА» 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 20
ПРИЛОЖЕНИЕ 21

Введение

ВВЕДЕНИЕ


Актуальность. Теория резания древесины и древесных материалов по праву мо¬жет считаться классическим примером обобщения огромного числа фундаментальных исследований, начатых великими российскими уче¬ными И. А. Тиме, М. А. Дешевым и продолженных Ф. М. Манжосом, С.А.Воскресенским, А.Л.Бершадским, А.Э.Грубе, Е.Г.Иванов¬ским и их последователями.
Можно констатировать, что деревообработка даже в условиях экономического кризиса осталась одной из немногих отраслей, про¬должавших реально работать, сохранив при этом высокую привле¬кательность для инвестиций. Несмотря на глубокий спад россий¬ской станкоинструментальной промышленности передовые зару¬бежные технологии, оборудование и инструмент оказались вос¬требованными отечественной лесной и деревообрабатывающей про¬мышленностью, способно й благодаря наличию богатейших запа¬сов сырья и вековым традициям давать устойчивый социальный (создание рабочих мест, налоги) и экономический (прибыль) эффект.
Цель исследования: разработать методику изучения темы и дисциплины "деревообрабатывающие станки".
Объект исследования: процесс обучения дисциплине "Деревообрабатывающие станки".
Предмет исследования: методика проведений занятия по дисциплине "деревообрабатывающие станки"
Задачи исследования:
1. Дать характеристику учебной дисциплины «деревообрабатывающие станки».
2. Изучить особенности планирования системы уроков.
3. Предложить тематический план и содержание учебной дисциплины: «Деревообрабатывающие станки».
4. Разработать методику проведения уроков по теме «Деревообрабатывающие станки».
Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме исследования.

Фрагмент работы для ознакомления

А на уроках производственного обучения овладели приемами и способами их выполнения[3,с.45].Следовательно, можно отметить, что учащиеся подготовлены к изучению материала темы всем ходом предшествующего учебно-воспитательного процесса.2.РАЗРАБОТКА ПТП ПО ТЕМЕ «ОСНОВНЫЕ УЗЛЫ И МЕХАНИЗМЫ СТАНКОВ»№ п/пФорма и тип занятияТема и краткое содержаниеДидактические задачи МПС и МТССредства обучения1Смешанный урокБазирующие устройстваОбщие сведения о базировании заготовок на машинах. Виды базирования..Закрепление знаний о различных типах токарных станков, формирование знаний об особенностях каждого типа.Тема №3. Плакат Каплан Г.М. Токарное дело. - М.: Высшая школа, 1977доска2Урок изложение нового материалаКонструкция базирующих устройствФормирование знаний об основных параметров базирующих устройств.Тема №3. Кинофильм Токарные станки3Смешанный урокМеханизмы главного движенияМеханизмы вращательного движения. Формирование знаний о кинематике токарных станков, формирование навыков расчета передаточных отношений в различных видах передач.Темы №8, №14, №15.Плакат Условные обозначения элементов кинематических схемДоска4Лабораторное занятиеМеханизмы поступательного движения. Механизмы возвратно – поступательного движения.Проверка знаний учащихся по предыдущей теме; формирование навыков настройки кинематических цепей станкаТемы №6,№8, №14, №15.Распечатки кинематической схемы станка, заданий, Зайцев Б.Г. и др. Справочник молодого токаря. - М.: Высшая школа, 1981.Доска5Урок в технике «Понятийно-терминологическая карта»Механизмы подачиМеханизмы подачи с жесткой связью. Механизмы подачи с фрикционной .связью.Формирование знаний об узлах и механизмах токарно-винторезного станка; развитие коммуникативных навыков, навыков работы в коллективе, развитие творческих навыковТемы №8, №14, №15.Распечатки определений узлов и механизмов станка.Доска6Экскурсия Конструкция основных узлов и механизмов токарных станков. Знать: конструкцию основных узлов и механизмов токарных станков, материалы, из кот. их изготавливаютЗакрепление знаний об устройстве токарно-винторезного станка; формирование знаний о конструкции узлов станка.Темы №8, №14, №15.Токарно-винторезный станок, узлы и механизмы станка в разобранном виде7Смешанный урок Привод токарного станка. Знать: устройство приводов различных перемещений суппортов, их различия в конструкцииЗакрепление знаний о приводах станковЭлектротехникаДоска8Смешанный урокОгражденияТиповые ограждения деревообрабатывающих станков: съемные, открываемые и раздвижные. .Закрепление и систематизация знаний об устройстве и кинематике коробки подач токарного станка, закрепление умения чтения кинематических схем, проверка знаний и умений чтения кинематических схем.Тема №6Распечатки кинематической схемы станкаДоска9Смешанный урокСтружко- и пылеприёмникиЗакрепление и систематизация знаний об устройстве и кинематике фартука и суппорта, закрепление умения чтения кинематических схем, проверка знаний и умений чтения кинематических схем.Тема №6Плакат Кинематическая схема суппортной группы и фартука токарно-винторезного станка 16К2010Лабораторное занятиеРасчет подбора сменных шестерен механизма подач для нарезания резьбы с приводом ходового винта напрямую (для коробки подач). Уметь: подбирать сменные зубчатые колеса для нарезания резьбы с приводом ходового винта напрямуюЗакрепление, систематизация и проверка знаний и умений чтения кинематических схем, формирование умения подбора сменные зубчатые колеса для нарезания резьбыТема №6Распечатки заданий, Зайцев Б.Г. и др. Справочник молодого токаря. - М.: Высшая школа, 1981.11Смешанный урок Система смазывания в токарных станках. Знать: способы смазывания, устройства, входящие в систему смазывания, смазочные материалы.Повторение и систематизация знаний о назначении СОЖ; формирование знаний о способах смазывания, устройств, входящих в систему смазывания в токарных станкахТемы №3, №8, №14, №15Плакат Охлаждение инструмента поливом охлаждающей жидкости12Урок проверки и оценки ЗУНовОсновные узлы и механизмы станков3.КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «ПРИВОД ТОКАРНОГО СТАНКА»Цель: изучить устройство привода токарного станка.Оборудование: токарный станок по дереву, заготовки и готовые изделия из древесины, компьютер, проектор. Ход I. Повторение пройденного материала.Беседа по вопросам:Назовите три составляющие части машины и их назначение.Приведите пример цепной передачи.Из каких звеньев состоит цепная передача?Чем отличается шлицевое соединение от шпоночного?2. Сообщение темы и цели урока.П. Изложение программного материала.1.Иллюстрированный рассказ.Подавляющее большинство современных токарно-винторезных станков средних размеров в качестве привода главного движения имеет одно-, реже многоскоростной асинхронный электродвигатель трехфазного тока в сочетании со ступенчатой механической коробкой скоростей.Примером привода с коробкой скоростей, размещенной в шпиндельной бабке, может служить станок мод. 1К62, кинематическая схема которого показана на фиг. I,6, а развертка по валам коробки скоростей — на фиг. I, 7. Коробка скоростей получает движение через клиноременную передачу от односкоростного электродвигателя, расположенного в левой тумбе станины. На валу I размещена двусторонняя фрикционная муфта М1 для включения и выключения прямого и обратного вращения шпинделя. Изменение направления вращения вала II происходит вследствие передачи движения через блок паразитных колес (z = 24 и z = 36). Передвижением по валам II и III скользящих (передвижных) блоков Б1 и Б2 валу III сообщается шесть различных прямых скоростей и три обратных, более высоких. Управление блоками Б1 и Б2 осуществляется одной рукояткой 1 (фиг. I, 4), выведенной на лицевую сторону передней бабки.Движение от вала III может передаваться на шпиндель по двум кинематическим цепям:а)    при сдвинутом влево двойном (двухвенцовом) блоке Б3 — через повышающую передачу (65 : 43) прямо на шпиндель, что дает шесть высших ступеней скорости вращения — от 630 до 2000 об/мин;б)    при сдвинутом вправо блоке Б3 движение передается шпинделю через зубчатый перебор (блок Б4 — вал IV — блок Б5 — вал V), допускающий четыре различных включения с передаточными отношениями 1, 1:4, 1 : 4 и 1 : 16, два из которых совпадают. Через перебор шпиндель получает три более низких диапазона чисел оборотов (200÷630, 50÷160 и 12,5÷40 об/мин) по шесть ступеней в каждом. Одно число оборотов (630 об/мин) получается и при прямом включении, и через перебор; поэтому привод дает всего 23 различные скорости вращения шпинделя. Управление блоками Б3, Б4 и Б5 осуществляется также одной рукояткой 5 (фиг. I, 4). На валу III установлен тормоз, включение и выключение которого сблокировано с механизмом включения муфты М1.Фиг. I, 6. Кинематическая схема токарно-винторезного станка мод. 1К62.Фиг. I, 7. Развертка по валам коробки скоростей станка мод. 1К62.Фиг. I, 9. Кинематическая схема станка мод. 1А616.В станке мод. 1А616 (фиг. I, 8) коробка скоростей выполнена в отдельном корпусе, размещенном в левой тумбе (ножке) станины. Выходной вал коробки связан с входным валом шпиндельной бабки клиноременной передачей. Привод такого типа называется разделенным приводом. Он обеспечивает более плавное вращение шпинделя и применяется чаще в точных станках.Коробка скоростей получает движение через клиноременную передачу от отдельного двигателя, установленного на кронштейне с задней стороны левой тумбы станины. Натяжение ремней регулируется перемещением двигателя по плите, на которой он установлен. В результате переключений четырех блоков (фиг. I,9) Б1, Б2, Б3 и Б4 с помощью двух рукояток 1 (фиг. I, 8) выходной вал IV получает 12 различных скоростей вращения. Через клиноременную передачу движение передается на разгруженный шкив шпиндельной бабки, в которую встроен зубчатый перебор с передаточным отношением i = 1 : 8. Натяжение ремней производится перемещением в вертикальном направлении коробки скоростей.Движение на шпиндель может передаваться по двум кинематическим цепям:а)    по короткой, непосредственно с вала V шкива при включенной муфте М1 и выключенном переборе Б5, шпиндель получает 12 высоких ступеней скорости вращения (от 90 до 2240 об/мин);б)    через перебор Б5 при выключенной муфте М1 шпиндель получает 12 нижних ступеней скорости вращения (от 11,2 до 280 об/мин).Три скорости при включенном и выключенном переборе совпадают, поэтому привод дает только 21 (вместо 24) ступень скорости вращения шпинделя. Управление перебором Б5 и муфтой М1 сблокировано и осуществляется одной рукояткой 2 (фиг. I, 8). В приводе отсутствует главная, выключающая станок, фрикционная муфта, и включение, реверсирование и торможение шпинделя производятся электродвигателем.Для бесступенчатого изменения чисел оборотов шпинделя в токарно-винторезных станках средних и малых размеров находят применение фрикционные вариаторы. В приводе главного движения токарно-винторезного станка мод. 1М620 (фиг. I, 10) использован вариатор конструкции ЦНИИТМАШ (системы Светозарова) (В некоторых станках этой модели применялся вариатор с широким ремнем) в сочетании со ступенчатой коробкой скоростей, размещенной в шпиндельной бабке. Такая конструкция привода позволяет бесступенчато изменять числа оборотов шпинделя в пределах 12÷3000 об/мин. С помощью этого вариатора можно плавно, в пределах 750...3000 об/мин, изменять скорость вращения его выходного вала, а за счет переключений блоков Б1 Б2 и Б3 получить четыре бесступенчатых диапазона чисел оборотов шпинделя: 12...47, 47...190, 190...750 и 750...3000 об/мин. Вспомогательный двигатель N = 1 квт служит для управления вариатором. Муфтой М1 и скользящими шестернями Б4 и Б5 производится реверсирование шпинделя.В станках меньших размеров бесступенчатый привод может состоять из одного вариатора без переборной ступенчатой коробки скоростей.Тяжелые токарно-винторезные станки изготовляются, как правило, с бесступенчатым приводом скоростей шпинделя, что способствует повышению их производительности. Однако в тяжелых станках применяются не механические вариаторы, а электрические системы бесступенчатого изменения числа оборотов приводного электродвигателя в сочетании со ступенчатой механической коробкой скоростей станка.Фиг. I, 11. Система генератор—двигатель для бесступенчатого изменения чисел оборотов шпинделя.Наиболее распространенной электрической системой бесступенчатого изменения чисел оборотов в тяжелых станках является система генератор — двигатель (Г—Д), называемая иногда также системой Леонарда (фиг. I, 11). Она состоит из четырех электрических машин: асинхронного двигателя АД, который приводит во вращение генератор постоянного тока Г и маломощный генератор постоянного тока В и электродвигателя постоянного тока Д для привода станка. Скорость электродвигателя Д регулируется изменением сопротивлений Rг и Rд в цепях обмоток возбуждения ОВГ — генератора и ОВД — двигателя, питаемых постоянным током от возбудителя В. Диапазон регулирования такой системы может достигать 10—15. Следует иметь в виду, что машины АД и Г должны иметь мощность не меньшую, чем мощность приводного двигателя Д, поэтому затраты на систему Г—Д превышают затраты на один асинхронный двигатель переменного тока в 7—8 раз.ЗАКЛЮЧЕНИЕСегодня в России наблюдается интенсивный процесс развития структуры лесной и деревообрабатывающей промышленности: открываются новые производства, растет сектор посреднических фирм и иностранных представительств.

Список литературы


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1. Бобиков П.Д. Изготовление столярно-мебельных изделий: учебник / П.Д. Бобиков. - М.: Академия, 2008.
2. Григорьев М.А. Мастер-столяр / М.А. Григорьев. – М.: Цитадель, 1999.
3. Клюев Г.И. Столяр (базовый уровень): учеб. пособие / Г.И. Клюев. – М.: Академия, 2008.
4. Клюев Г.И. Столяр (повышенный уровень): учеб. пособие / Г.И. Клюев. – М.: Академия, 2008.
5. Поликанин С.И. Объекты общественного полезного, производственного труда учащихся / С.И. Поликанин – М.: Просвещение, 1987.
6. Соколова М.С. Художественная роспись по дереву. Технология народных художественных промыслов: учеб.пособие для студентов вузов / М.С. Соколова. - М.: Владос, 2002.
7. Степанов Б.А. Справочник плотника и столяра: учеб. пособие / Б.А. Степанов. - М.: Академия, 2008.
8. Столярные работы / Е.Челышева. - 3-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2004.
9. Столярные работы: пер. с англ. – Челябинск: Урал, 1997.
10. Тужилкин А. Ю. Формирование учебно-материальной базы по технологии с учетом требований охраны труда и производственной санитарии: учебно-справочное пособие для студентов ТЭФ и учителей предметной области «Технология» / А.Ю. Тужилкин. – Н. Новгород: НГПУ, 2005.
11. Чупахин В.М. 22 урока геометрической резьбы по дереву: учеб.-практ. пособие/ В.М. Чупахин. - СПб.: Литера, 2004.
12. Интернет – источники (Электронный ресурс) Режим доступа (свободный)
13. Деревообрабатывающие станки http://dob-stanki.ru/content/view/31/33/
14. Деревообрабатывающие станки http://dob-stanki.ru/
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022