Методика проведения теоретического занятия по дисциплине "деревообрабатывающие станки"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Сегодня в России наблюдается интенсивный процесс развития структуры лесной и деревообрабатывающей промышленности: от¬крываются новые производства, растет сектор посреднических фирм и иностранных представительств.
В этих условиях возник высокий спрос на специалистов этой сферы со средним и высшим образо¬ванием.
Подвести учащихся к пониманию, что для производительной и качественной обработки древесины необходимо знать способы подготовки к работе деревообрабатывающих станков, уметь устанавливать режущий инструмент и проверять на точность наладку станка.
На основе усвоенных знаний учащиеся должны строго соблюдать правила техники безопасности и уметь по внешним признакам дефектов обработки определять их причины и знать способы их предупреждения и исправления.
В свою очередь это по ...

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМЫ «ДЕРЕВООБРАБАТЫВАЮЩИЕ СТАНКИ» 4
2.РАЗРАБОТКА ПТП ПО ТЕМЕ «ОСНОВНЫЕ УЗЛЫ И МЕХАНИЗМЫ СТАНКОВ» 8
3.КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «ПРИВОД ТОКАРНОГО СТАНКА» 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 20
ПРИЛОЖЕНИЕ 21

ВВЕДЕНИЕ


Актуальность. Теория резания древесины и древесных материалов по праву мо¬жет считаться классическим примером обобщения огромного числа фундаментальных исследований, начатых великими российскими уче¬ными И. А. Тиме, М. А. Дешевым и продолженных Ф. М. Манжосом, С.А.Воскресенским, А.Л.Бершадским, А.Э.Грубе, Е.Г.Иванов¬ским и их последователями.
Можно констатировать, что деревообработка даже в условиях экономического кризиса осталась одной из немногих отраслей, про¬должавших реально работать, сохранив при этом высокую привле¬кательность для инвестиций. Несмотря на глубокий спад россий¬ской станкоинструментальной промышленности передовые зару¬бежные технологии, оборудование и инструмент оказались вос¬требованными отечественной лесной и деревообрабатывающей про¬мышленностью, способно й благодаря наличию богатейших запа¬сов сырья и вековым традициям давать устойчивый социальный (создание рабочих мест, налоги) и экономический (прибыль) эффект.
Цель исследования: разработать методику изучения темы и дисциплины "деревообрабатывающие станки".
Объект исследования: процесс обучения дисциплине "Деревообрабатывающие станки".
Предмет исследования: методика проведений занятия по дисциплине "деревообрабатывающие станки"
Задачи исследования:
1. Дать характеристику учебной дисциплины «деревообрабатывающие станки».
2. Изучить особенности планирования системы уроков.
3. Предложить тематический план и содержание учебной дисциплины: «Деревообрабатывающие станки».
4. Разработать методику проведения уроков по теме «Деревообрабатывающие станки».
Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме исследования.

А на уроках производственного обучения овладели приемами и способами их выполнения[3,с.45].Следовательно, можно отметить, что учащиеся подготовлены к изучению материала темы всем ходом предшествующего учебно-воспитательного процесса.2.РАЗРАБОТКА ПТП ПО ТЕМЕ «ОСНОВНЫЕ УЗЛЫ И МЕХАНИЗМЫ СТАНКОВ»№ п/пФорма и тип занятияТема и краткое содержаниеДидактические задачи МПС и МТССредства обучения1Смешанный урокБазирующие устройстваОбщие сведения о базировании заготовок на машинах. Виды базирования..Закрепление знаний о различных типах токарных станков, формирование знаний об особенностях каждого типа.Тема №3. Плакат Каплан Г.М. Токарное дело. - М.: Высшая школа, 1977доска2Урок изложение нового материалаКонструкция базирующих устройствФормирование знаний об основных параметров базирующих устройств.Тема №3. Кинофильм Токарные станки3Смешанный урокМеханизмы главного движенияМеханизмы вращательного движения. Формирование знаний о кинематике токарных станков, формирование навыков расчета передаточных отношений в различных видах передач.Темы №8, №14, №15.Плакат Условные обозначения элементов кинематических схемДоска4Лабораторное занятиеМеханизмы поступательного движения. Механизмы возвратно – поступательного движения.Проверка знаний учащихся по предыдущей теме; формирование навыков настройки кинематических цепей станкаТемы №6,№8, №14, №15.Распечатки кинематической схемы станка, заданий, Зайцев Б.Г. и др. Справочник молодого токаря. - М.: Высшая школа, 1981.Доска5Урок в технике «Понятийно-терминологическая карта»Механизмы подачиМеханизмы подачи с жесткой связью. Механизмы подачи с фрикционной .связью.Формирование знаний об узлах и механизмах токарно-винторезного станка; развитие коммуникативных навыков, навыков работы в коллективе, развитие творческих навыковТемы №8, №14, №15.Распечатки определений узлов и механизмов станка.Доска6Экскурсия Конструкция основных узлов и механизмов токарных станков. Знать: конструкцию основных узлов и механизмов токарных станков, материалы, из кот. их изготавливаютЗакрепление знаний об устройстве токарно-винторезного станка; формирование знаний о конструкции узлов станка.Темы №8, №14, №15.Токарно-винторезный станок, узлы и механизмы станка в разобранном виде7Смешанный урок Привод токарного станка. Знать: устройство приводов различных перемещений суппортов, их различия в конструкцииЗакрепление знаний о приводах станковЭлектротехникаДоска8Смешанный урокОгражденияТиповые ограждения деревообрабатывающих станков: съемные, открываемые и раздвижные. .Закрепление и систематизация знаний об устройстве и кинематике коробки подач токарного станка, закрепление умения чтения кинематических схем, проверка знаний и умений чтения кинематических схем.Тема №6Распечатки кинематической схемы станкаДоска9Смешанный урокСтружко- и пылеприёмникиЗакрепление и систематизация знаний об устройстве и кинематике фартука и суппорта, закрепление умения чтения кинематических схем, проверка знаний и умений чтения кинематических схем.Тема №6Плакат Кинематическая схема суппортной группы и фартука токарно-винторезного станка 16К2010Лабораторное занятиеРасчет подбора сменных шестерен механизма подач для нарезания резьбы с приводом ходового винта напрямую (для коробки подач). Уметь: подбирать сменные зубчатые колеса для нарезания резьбы с приводом ходового винта напрямуюЗакрепление, систематизация и проверка знаний и умений чтения кинематических схем, формирование умения подбора сменные зубчатые колеса для нарезания резьбыТема №6Распечатки заданий, Зайцев Б.Г. и др. Справочник молодого токаря. - М.: Высшая школа, 1981.11Смешанный урок Система смазывания в токарных станках. Знать: способы смазывания, устройства, входящие в систему смазывания, смазочные материалы.Повторение и систематизация знаний о назначении СОЖ; формирование знаний о способах смазывания, устройств, входящих в систему смазывания в токарных станкахТемы №3, №8, №14, №15Плакат Охлаждение инструмента поливом охлаждающей жидкости12Урок проверки и оценки ЗУНовОсновные узлы и механизмы станков3.КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «ПРИВОД ТОКАРНОГО СТАНКА»Цель: изучить устройство привода токарного станка.Оборудование: токарный станок по дереву, заготовки и готовые изделия из древесины, компьютер, проектор. Ход I. Повторение пройденного материала.Беседа по вопросам:Назовите три составляющие части машины и их назначение.Приведите пример цепной передачи.Из каких звеньев состоит цепная передача?Чем отличается шлицевое соединение от шпоночного?2. Сообщение темы и цели урока.П. Изложение программного материала.1.Иллюстрированный рассказ.Подавляющее большинство современных токарно-винторезных станков средних размеров в качестве привода главного движения имеет одно-, реже многоскоростной асинхронный электродвигатель трехфазного тока в сочетании со ступенчатой механической коробкой скоростей.Примером привода с коробкой скоростей, размещенной в шпиндельной бабке, может служить станок мод. 1К62, кинематическая схема которого показана на фиг. I,6, а развертка по валам коробки скоростей — на фиг. I, 7. Коробка скоростей получает движение через клиноременную передачу от односкоростного электродвигателя, расположенного в левой тумбе станины. На валу I размещена двусторонняя фрикционная муфта М1 для включения и выключения прямого и обратного вращения шпинделя. Изменение направления вращения вала II происходит вследствие передачи движения через блок паразитных колес (z = 24 и z = 36). Передвижением по валам II и III скользящих (передвижных) блоков Б1 и Б2 валу III сообщается шесть различных прямых скоростей и три обратных, более высоких. Управление блоками Б1 и Б2 осуществляется одной рукояткой 1 (фиг. I, 4), выведенной на лицевую сторону передней бабки.Движение от вала III может передаваться на шпиндель по двум кинематическим цепям:а)    при сдвинутом влево двойном (двухвенцовом) блоке Б3 — через повышающую передачу (65 : 43) прямо на шпиндель, что дает шесть высших ступеней скорости вращения — от 630 до 2000 об/мин;б)    при сдвинутом вправо блоке Б3 движение передается шпинделю через зубчатый перебор (блок Б4 — вал IV — блок Б5 — вал V), допускающий четыре различных включения с передаточными отношениями 1, 1:4, 1 : 4 и 1 : 16, два из которых совпадают. Через перебор шпиндель получает три более низких диапазона чисел оборотов (200÷630, 50÷160 и 12,5÷40 об/мин) по шесть ступеней в каждом. Одно число оборотов (630 об/мин) получается и при прямом включении, и через перебор; поэтому привод дает всего 23 различные скорости вращения шпинделя. Управление блоками Б3, Б4 и Б5 осуществляется также одной рукояткой 5 (фиг. I, 4). На валу III установлен тормоз, включение и выключение которого сблокировано с механизмом включения муфты М1.Фиг. I, 6. Кинематическая схема токарно-винторезного станка мод. 1К62.Фиг. I, 7. Развертка по валам коробки скоростей станка мод. 1К62.Фиг. I, 9. Кинематическая схема станка мод. 1А616.В станке мод. 1А616 (фиг. I, 8) коробка скоростей выполнена в отдельном корпусе, размещенном в левой тумбе (ножке) станины. Выходной вал коробки связан с входным валом шпиндельной бабки клиноременной передачей. Привод такого типа называется разделенным приводом. Он обеспечивает более плавное вращение шпинделя и применяется чаще в точных станках.Коробка скоростей получает движение через клиноременную передачу от отдельного двигателя, установленного на кронштейне с задней стороны левой тумбы станины. Натяжение ремней регулируется перемещением двигателя по плите, на которой он установлен. В результате переключений четырех блоков (фиг. I,9) Б1, Б2, Б3 и Б4 с помощью двух рукояток 1 (фиг. I, 8) выходной вал IV получает 12 различных скоростей вращения. Через клиноременную передачу движение передается на разгруженный шкив шпиндельной бабки, в которую встроен зубчатый перебор с передаточным отношением i = 1 : 8. Натяжение ремней производится перемещением в вертикальном направлении коробки скоростей.Движение на шпиндель может передаваться по двум кинематическим цепям:а)    по короткой, непосредственно с вала V шкива при включенной муфте М1 и выключенном переборе Б5, шпиндель получает 12 высоких ступеней скорости вращения (от 90 до 2240 об/мин);б)    через перебор Б5 при выключенной муфте М1 шпиндель получает 12 нижних ступеней скорости вращения (от 11,2 до 280 об/мин).Три скорости при включенном и выключенном переборе совпадают, поэтому привод дает только 21 (вместо 24) ступень скорости вращения шпинделя. Управление перебором Б5 и муфтой М1 сблокировано и осуществляется одной рукояткой 2 (фиг. I, 8). В приводе отсутствует главная, выключающая станок, фрикционная муфта, и включение, реверсирование и торможение шпинделя производятся электродвигателем.Для бесступенчатого изменения чисел оборотов шпинделя в токарно-винторезных станках средних и малых размеров находят применение фрикционные вариаторы. В приводе главного движения токарно-винторезного станка мод. 1М620 (фиг. I, 10) использован вариатор конструкции ЦНИИТМАШ (системы Светозарова) (В некоторых станках этой модели применялся вариатор с широким ремнем) в сочетании со ступенчатой коробкой скоростей, размещенной в шпиндельной бабке. Такая конструкция привода позволяет бесступенчато изменять числа оборотов шпинделя в пределах 12÷3000 об/мин. С помощью этого вариатора можно плавно, в пределах 750...3000 об/мин, изменять скорость вращения его выходного вала, а за счет переключений блоков Б1 Б2 и Б3 получить четыре бесступенчатых диапазона чисел оборотов шпинделя: 12...47, 47...190, 190...750 и 750...3000 об/мин. Вспомогательный двигатель N = 1 квт служит для управления вариатором. Муфтой М1 и скользящими шестернями Б4 и Б5 производится реверсирование шпинделя.В станках меньших размеров бесступенчатый привод может состоять из одного вариатора без переборной ступенчатой коробки скоростей.Тяжелые токарно-винторезные станки изготовляются, как правило, с бесступенчатым приводом скоростей шпинделя, что способствует повышению их производительности. Однако в тяжелых станках применяются не механические вариаторы, а электрические системы бесступенчатого изменения числа оборотов приводного электродвигателя в сочетании со ступенчатой механической коробкой скоростей станка.Фиг. I, 11. Система генератор—двигатель для бесступенчатого изменения чисел оборотов шпинделя.Наиболее распространенной электрической системой бесступенчатого изменения чисел оборотов в тяжелых станках является система генератор — двигатель (Г—Д), называемая иногда также системой Леонарда (фиг. I, 11). Она состоит из четырех электрических машин: асинхронного двигателя АД, который приводит во вращение генератор постоянного тока Г и маломощный генератор постоянного тока В и электродвигателя постоянного тока Д для привода станка. Скорость электродвигателя Д регулируется изменением сопротивлений Rг и Rд в цепях обмоток возбуждения ОВГ — генератора и ОВД — двигателя, питаемых постоянным током от возбудителя В. Диапазон регулирования такой системы может достигать 10—15. Следует иметь в виду, что машины АД и Г должны иметь мощность не меньшую, чем мощность приводного двигателя Д, поэтому затраты на систему Г—Д превышают затраты на один асинхронный двигатель переменного тока в 7—8 раз.ЗАКЛЮЧЕНИЕСегодня в России наблюдается интенсивный процесс развития структуры лесной и деревообрабатывающей промышленности: открываются новые производства, растет сектор посреднических фирм и иностранных представительств.