ОБРАЗ ВЗРОСЛОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

... ...

Введение 2
Глава 1. Теоретическая часть 4
Понятие образа в психологии 4
Образ мира как мировоззрение 5
Образ мира и имплицитные теории 6
Изучение взрослости в психологии 7
Взрослость как личностная зрелость 8
Периодизация взрослых возрастов 10
Юношеский возраст 18
Выводы по теоретической части: 21
Глава 2 .Эмпирическая часть 22
Результаты 24
Обсуждение результатов и выводы 43
Заключение 46
Список литературы 47

В современной психологии развития, не смотря на хорошо разработанные детские возраста, всё еще недостаточно внимания уделяется периоду взрослости. И это имеет под собой основание – после подросткового возраста вариантов развития гораздо больше, чем в детстве, нет четких биологических границ и четко описанных задач возрастов, а есть только культурно-обусловленные, подвижные и неоднозначные границы, задачи и нормы. Однако в последние годы разработка именно психологии взрослых возрастов становится всё актуальнее именно в связи с изменением и размыванием культурных норм, задающих рамки развития. С развитием общества между детством и взрослостью появляются всё новые этапы, предшествующие вступлению во взрослую жизнь, удлиняется юность, уточняется содержание психологических возрастов, появляютс я новые возможности и новые сложности. Поэтому представляется принципиально важным изучение психологии взрослости.
В данном исследовании была предпринята попытка рассмотреть отдельные аспекты образа взрослости. Для этого был использован составленный нами опросник, направленный на выявление образа индивидуального жизненного пути во взрослости и образа «усредненной» взрослости, рассматриваемой через принятие ответственности в различных сферах жизни.
В выборку вошла группа юношей и девушек от 16 до 21 года и группа молодых взрослых 25-35 лет. Причина такой выборки в том, что в старшем подростковом возрасте начинает формироваться осознанный образ собственного будущего и образа мира в целом, а к 25-35, как правило, человек завершает образование, начинает профессиональную и семейную жизнь, то есть становится взрослым.
Таким образом, анализ образа взрослости у юношей и девушек дается в сравнении с образом взрослости самих взрослых людей.
Общей гипотезой работы было предположение, что образ взрослости имеет гендерные (мужчины и женщины) и возрастные (юношество и первая взрослость) особенности.
Проверка этой гипотезы предполагает решение следующих задач:
1. Обзор и анализ литературы по проблеме взрослости и юности.
2. Выбор методов исследования.
3. Разработка опросника для описания взрослости испытуемыми.
4. Анализ полученных данных, из обсуждение и выводы о возможных дальнейших исследованиях.

Теоретическое значение работы в том, что получены новые данные о представлениях и переживаниях взрослости современными юношами и девушками в сравнении со взрослыми. Фактически, реализуется феноменологических подход к изучению образа взрослости.
Практическая значимость работы состоит в возможности использование разработанного опросника(в полном, сокращенном или измененном виде) в процессе возрастно-психологического консультирования.
Объект исследования – психологические характеристики взрослости.
Предмет исследования – образ взрослости в юношеском возрасте по сравнению с образом взрослости у самих взрослых.

25-35
образование
48
56
10
20
 
 
 
 
работа, профессиональные достижения
79
64
55
64
41
65
14
12
семейные события
55
36
21
16
20
59
21
36
рождение/воспитание детей
38
36
45
56
 
 
 
 
путешествия
17
20
14
28
20
59
10
44
своё жилье
10
20
7
4
 
 
 
 
эмиграция
10
4
 
 
 
 
болезни и смерти близких
3
12
4
10
17
10
12
саморазвитие и хобби
14
16
10
12
14
29
14
28
поддержание активного образа жизни
 
 
 
 
 
 
14
28
подведение итогов жизни
 
 
 
 
 
 
14
 
отказ от заполнения
17
28
8
31
28
45
28
Данные представлены в виде процентов от испытуемых, заполнивших графу «20-30 лет», так как часть испытуемых заполнило только произошедшие события или события только ближайшего будущего, а далее ставили прочерк.
В рамках предыдущей курсовой работы была использована методика «линия жизни», в которой испытуемые отмечали на линии или записывали в виде списка произошедшие и ожидаемые значимые события жизни. Учитывая результаты этой методики, которая показывала довольно бедное представление большинства о своем будущем, мы модифицировали методику.
В этом исследовании испытуемые записывали значимые события для каждого десятилетия отдельно. Это позволяет испытуемому ориентироваться не на «необозримое» будущее, а на конкретный возраст, который он может легче представить. Так же это снимает необходимость быть конкретным в последовательности событий и не требует указания точного возраста. События, относящиеся к детству и подростковому возрасту мы в данной работе анализировать не будем, так как этот вопрос был использован главным образом с методологической точки зрения, чтобы дать испытуемым возможность вспомнить уже произошедшие события и выстроить перспективу своей жизни с учетом уже прожитого.
Для возраста 20-30 лет самыми значимыми являются события, связанные с работой и профессиональными достижениями, причем для младшей группы они даже более значимы, чем для старшей(79% и 64%). Так же это события, связанные образованием, их указывает половина опрошенных, во взрослой группе кроме произошедших событий(получение первого высшего) так же указываются учеба в аспирантуре и второе высшее образование.
Работа и профессиональные достижения продолжают быть значимыми на протяжении всей жизни, для событий после 40 характерно так же отмечать качественные изменения в работе: открытие своего дела или занятия значительной должности.
Семейные события так же играют важную роль на протяжении всей жизни. Создание семьи преимущественно относится к возрасту 20-30 лет, рождение детей – как к возрасту 20-30, так и к возрасту 30-40. Рождение детей несколько чаще указывается испытуемыми старшей группы (52% в сумме в младшей группе и 76% в старшей). Далее значимыми семейными событиями указываются этапы жизни детей и рождение внуков.
На протяжении всей жизни важной деятельностью указываются путешествия, причем для возрастов после 30 лет старшей группой путешествия указываются в 2 и более раз чаще. Трое человек из младшей группы собираются эмигрировать до 30 лет, двое из старшей – до 40.
Саморазвитие и хобби упоминается для всех возрастов, но несколько больше в поздних возрастах старшей группой. Также старшей группой чаще(почти у 30%) упоминается поддержание активного образа жизни в принципе, без указания конкретных способов.
Интересным представляется то, что в картину будущего у некоторых испытуемых включены негативные события – ухудшение здоровья и смерти близких людей, собственные болезни и смерть в качестве ожидаемых событий. Возможно, на это повлияло само слово «смерть» в опроснике. В проведенной нами в рамках предыдущей курсовой работы методике «линия жизни», где в инструкции вообще не упоминалось данное слово, смерть как событие было упомянуто всего одним испытуемым.
Интересны различия в отношении к собственной смерти. Среди младшей группы трое просто указали факт смерти вместе с другим событием, двое указали её как единственное событие и двое высказали сомнение, что доживут до 70 лет. Всего это 24% от тех, кто выполнял методику. В старшей группе двое указали, что они не хотят жить дольше 70, один выразил сомнение, что доживет, и один привел поэтическую цитату о смерти. Всего указали факт смерти 16%.
Так же только испытуемыми из младшей группы было указано в качестве отдельного события подведение итогов жизни(написание биографии, осмысление жизни, воспоминания), что, впрочем, скорее всего связано с тем, что это были студенты-психологи.
Нормативные возраста во взрослости
См. приложение 2.
Инструкция к методике:
1) В ответах на следующие вопросы не вспоминайте существующие законы, а ориентируйтесь только на собственное мнение и представление о среднем человеке.
2) Не смотря на различия между людьми и жизненными обстоятельствами - попытайтесь назвать определенный(пусть даже очень приблизительный) возраст, выраженный в количестве лет.
3) Можно указывать разные возраста для мужчин и женщин, если считаете, что это необходимо.
В данный опросник мы включили вопросы нескольких типов:
1. На выявление представлений о минимальном возрасте, в котором человек может взять на себя ответственность за выполнение функций взрослого. Это вопросы, начинающиеся на «С какого возраста человек должен иметь право…»
2. На выявление представлений о «нормативных» возрастах разных событий жизни. Эти вопросы начинаются на «В каком возрасте вы считаете правильным…» или похоже.
3. На выявление возраста или событий, когда человек в норме должен претерпеть некоторые возрастные изменения.
4. На выявление возраста или событий, после которых сам испытуемый почувствовал в себе изменения.
А так же эти вопросы охватывают основные темы взрослого возраста:
1. Здоровье.
2. Отношение к деньгам.
3. Профессиональная деятельность.
4. Семья.
5. Автономия.
6. Политика.
Рассмотрим результаты методики по сферам.
Здоровье
16% опрошенных в старшей группе и 22% в младшей считают, что информацию о здоровье человек должен получать с рождения, что не вполне понятно, но может быть понято таким образом, что эта информация должна сообщаться родителями, в понятной для ребенка форме. Если не учитывать эти ответы, то возраст указывается в районе 13 лет, наиболее частый ответ в обеих группах 16. В вопросе о праве принимать решения о здоровье так же самый распространенный ответ – 16 лет, однако среднее находится в районе 17 лет. По обоим вопросам у младшей группы ответы несколько выше, чем в старшей.
В ответах на вопрос «Есть ли возраст, с которого человеку стоит начать следить за здоровьем больше, чем в юности? Если да, то какой это возраст?»
29% в младшей группе и только 12% в старшей ответили, что следить надо всегда. 34% в младшей и 48% в старшей называют возраста от 30 до 55. Сравнивая ответы на этот вопрос с вопросом об изменении отношения к собственному здоровью никаких закономерностей не выявлено.
Семейные отношения
Минимальный возраст начала сексуальной жизни указывается в среднем как 16 лет, в младшей группе чуть выше. 6% в младшей и 16% в старшей группе указывают, что нельзя указать определенный возраст, так как это зависит от «внутренней готовности».
Минимальный возраст вступления в брак с согласия родителей 16-17 лет, в младшей группе чуть выше. Без согласия – 18-20, в младшей группе так же чуть выше.
Теперь сравним эти три вопроса по каждому испытуемому.
В младшей группе 20% считают, что возраст сексуального согласия должен быть выше, чем возраст, когда можно вступить в брак с согласия родителей(то есть предполагается, что родители могут взять на себя ответственность за сексуальную и семейную жизнь детей), старшей группе - 16%. Наоборот, считают сексуальные отношения возможными раньше, чем брачные 34% в младшей группе и 24% в старшей. Указывают одинаковый возраст для этих прав 40% младшей группы и 36% старшей.
Указываемый возраст вступления в брак с согласия и без согласия родителей одинаков в 34% случаев в младшей и 24% в старшей, в остальных предполагается, что с согласия можно жениться и выходить замуж раньше. 29%(младшая группа) и 32%(старшая) указывает разницу в 2 года(в большинстве случаев 16 и 18 лет). Ещё 37% и 28% - разницу от 3 лет. Только в старшей группе есть ответы(8%, 2 человека), что «брак с согласия родителей» – неправильная ситуация, и такие решения возможно принимать только самостоятельно.
Нормативный возраст(«когда вы считаете правильным вступать в брак?») ожидаемо выше, среднее около 23 лет, больше половины ответов приходится на 23-25. Доля ответов 25-30 больше в младшей группе(24% против 14%). Доля ответов, что такого возраста нет – больше в старшей(20% против 6%). Хотя в инструкции предлагалось при желании указывать разные возраста для мужчин и женщин, таких ответов было всего два в младшей группе и возраста различались всего на 1-2 года.
Возраст «правильного» вступления в брак и минимально возможного равен в 11% в младшей группе и всего у одного человека в старшей(но возможно, эти ответы подразумевали, что какого-то отдельного возраста, когда создавать семью лучше, чем в другое время, не существует). В 29% и 28% разница составляет от 2 до 4 лет, а для половины опрошенных этот возраст указывается от 5 лет и более.
Нормативный и лично ожидаемый возраст вступления в брак совпадает у всех испытуемых(или отличается на 1-2 года). Среди испытуемых старшей группы 12% вышли замуж на 2-6 лет раньше указанного ими «нормативного» возраста.
Нормативный возраст рождения детей в среднем 25 лет. 63% младшей и 52% старшей группы назвали возраст от 24 до 35 лет. Минимальный указанный возраст – 20 лет. Возраст, в котором испытуемые собираются заводить детей, в большинстве случаев соответствует «нормативному»(+/- 1 год), однако есть доля ответов(17% в младшей и 16% в старшей), где возраст ожидаемого рождения детей на 3-5 больше нормативного.
Возраст, когда человек может(должен иметь право) взять опеку над другим недееспособным человеком – 19-20 лет. В младшей группе было 11% ответов между 25 и 30 годами, что может быть понято как интерпретация испытуемыми вопроса не как «возможность заботиться» а как «обязанность заботиться». В старшей группе таких ответов не было.
Профессиональная деятельность и отношение к деньгам
Работать и самостоятельно распоряжаться зарплатой, по мнению большинства опрошенных, можно с 16 лет. 43% в младшей и 28% в старшей считают, что можно и раньше, 23% в младшей и 28% в старшей – что позже.
типы ответов
возрастная группа
16-21 год
возрастная группа
25-35 лет
10-15
43
28
16
44
44
17-21
23
28
Испытуемым свойственно недоверие к кредитам. Взять на себя ответственность за выплату кредита, по мнению 29% младшей и 32% старшей группы, человек может не младше, чем в 21 год, даже при наличии работы. Впрочем, это соответствует практике многих банков повышать минимальный возраст заемщика до этой границы. Однако есть несколько ответов 25, 30 и даже один ответ 35 лет. В младшей группе есть как ответ «с любого возраста», так и «кредиты брать нельзя».
34% младшей и 28% старшей считают так же, что и значительным наследством(например, недвижимостью) человек может распоряжаться не раньше, чем в 21 год. Если сравнивать с вопросом про кредит(т.е. когда человек может относиться серьезно к деньгам, которые не заработал, но которые либо придется, либо не придется возвращать), то большинство называют одинаковый возраст(или на год меньше для наследства), 17% младшей и 20% старшей, что брать кредит можно позже, чем распоряжаться наследством, 20% и 16% - что раньше.
На вопрос «Был ли в вашем опыте момент, когда у вас существенно изменилось отношение к деньгам? С чем это было связано?» и младшая, и старшая группа ожидаемо указывала первый опыт зарабатывания денег(26% и 24%), второй по популярности ответ в младшей – с самостоятельной жизнью и планированием расходов(как правило такие ответы давали студенты, живущие в общежитии). В старшей такой ответ один, но ещё два – это женитьба и рождение детей.
типы ответов
возрастная группа
16-21 год
возрастная группа
25-35 лет
с самостоятельной жизнью
17
4
с зарабатываем денег
26
24
На вопрос «С какого возраста вы считаете правильным начинать работать?» 40% младшей и 36% старшей группы указали возраст до 18, 20% и 28% - 21-23(т.е. после окончания образования).
типы ответов
возрастная группа
16-21 год
возрастная группа
25-35 лет
до 18
40
36
18-20
40
28
21-23
20
28
Если рассматривать этот вопрос и вопрос о том, когда человек начал или собирается начать работать, что большинство указывают тот же возраст, однако 14% из младшей группы начали или планируют начать работать на 1-5 лет позже указанной «нормы», а 11% - на 1-2 года раньше. В старшей группе 32% начали работать на 1-4 года позже, а 24% на 3-6 лет раньше своего представление о норме.
Самостоятельно выбирать профиль обучения 60%(в обеих группах) опрошенных считают возможным с 10-14 лет.
Вопрос «Есть ли возраст или событие, после которого карьерные выборы необходимо принимать серьезнее(найти постоянную сферу деятельности и развиваться в ней)?» был не вполне удачно сформулирован, но всё равно дал некоторые результаты. 29% младшей и 36% старшей группы дали ответ «нет» или поставили прочерк. 11% младшей группы ответили, что серьезным относительно профессии карьеры нужно быть всегда. По 17% дали ответ, что это связано с поступлением или с выпуском из вуза(или указали возраст, примерно соответствующий этим событиям). Двое(6%) указали возраст 25 и 30 лет. 14% дали ответ, указывающий, что это индивидуально или зависит от обстоятельств. Всего один ответ был «Нет, надо делать то, что нравится, или искать это» - то есть ставящий поиск себя выше поиска стабильности.
В старшей группе никто не указывал, что это может быть связано с окончанием школы, зато только там были ответы, указывающие на необходимость обеспечения семьи. Так же в старшей группе был всего один(4%) ответ, что «как можно раньше», а возраст 25-30 лет указало 20%.
Таким образом, в младшей группе 28%, а в старшей только 4% считают, что окончательный выбор профессии надо можно сделать в юности.
типы ответов
возрастная группа
16-21 год
возрастная группа
25-35 лет
«нет» или прочерк
29
36
окончание школы
17
окончание высшего образования
17
12
индивидуально и зависит от обстоятельств
11
20
в связи с обеспечением семьи
8
возраст 25-30
6
20
«всегда» или «как можно раньше»
11
4
Автономия
Вопрос «Так ли нужна взрослость? Можно ли прожить жизнь подростком, если позволяют обстоятельства?» стоило развить в отдельную методику, потому что в такой форме он недостаточно информативен, а отношение к инфантильности могло бы дать лучшее представление об образе взрослого. Но рассмотрим имеющиеся данные.
типы ответов
возрастная группа
16-21 год
возрастная группа
25-35 лет
взрослость строго необходима
26
28
быть взрослым лучше
29
36
в принципе можно
29
32
нужно совмещать лучшие качества взрослого и подростка
9
8
быть подростком лучше
9
Строгую и однозначную (ответы вроде «нет, нельзя», «нет, потому что не получится», «нет, потому что это плохо») необходимость взрослости указывает 26% в младшей и 28% в старшей группе. Ответы, агрументирующие преимущества взрослости(«Можно, но это не будет полноценной жизнью») или показывающие эмоциональное отношение(«Можно, если<…>нет совести») указываются 29% из младшей и 36% из старшей группы, причем ответы более старших людей менее эмоциональны и более аргументированы(много развернутых ответов например: «Приоритеты, образ мысли меняются, как бы не хотелось остаться в подростковом возрасте, рано или поздно в этой роли становится некомфортно и совестно»). Неопределенные ответы, допускающие не-взрослость, но не дающие понять отношение к этой теме, составляют 29% и 32%. Так же в обеих группах было несколько ответов, что необходимо совмещать качества взрослого и подростка. Только в младшей группе были ответы, считающие подростковый возраст привлекательным(«Было бы здорово, но нереально», «думаю лучше пожить подростком и насладиться жизнью»).
Тем не менее, на вопрос о том, должен ли любой человек стремиться к «социальной и экономической стабильности(постоянное место работы, компетентность в своем деле, стабильный доход)?» 60% младшей и 32% старшей дали отрицательный ответ, причем отрицательные ответы давали и те, кто называл взросление обязательным или неизбежным. Так что можно предположить(особенно учитывая результаты свободного перечисления качеств взрослого), что взрослость в представлении испытуемых всё же имеет больше отношения к зрелости личности, чем к социальным условиям её существования.
Другие аспекты самостоятельности можно рассмотреть на примере вопроса о том, когда человеку стоит начать жить отдельно от родителей. В младшей группе 71% считают, что в 18-21, 20% - что в 22-25. В старшей распределение 56% за 18-21 и 40% за 21-25.
Таблица на следующей странице.
типы ответов
возрастная группа
16-21 год
возрастная группа
25-35 лет
18-20
71
56
21-25
20
40
Рассматривая вопросы о том, когда опрошенные планируют достичь стабильности и когда они планируют заводить детей, получились следующие данные:
типы ответов
возрастная группа
16-21 год