Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
285277 |
| Дата создания |
05 октября 2014 |
| Страниц |
29
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Заключение
Таким образом, психофизиологические особенности играют большую роль в достижении спортивных успехов, и комплексный, системный подход к организму как к функциональной системе, является необходимым условием при подготовке спортсменов-хоккеистов, формирования команды, отработки технических и тактических приемов, особенностей тренировок, создания благоприятного психологического климата в коллективе.
Так, спортсмены с подвижной нервной системой значительно чаще будут характеризоваться импровизированными действиями, что целесообразно использовать в нападении. Как правило, холерики и сангвиники являются лучшими нападающими и полузащитниками, чем инертные флегматики, которые отличаются более преднамеренным характером действий, и эффективнее действуют в защите. Учитывая высокую физическ ...
Содержание
Оглавление
Введение 3
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПОРТСМЕНОВ В ХОККЕЕ 4
1. Системный подход к организму как функциональной системе 4
2. Роль психофизиологических факторов в процессе тренировки 5
2.1. Роль центральной нервной системы в выработке сложно-координированных действий 6
2.2. Мотивация 8
2.3. Сенсорные системы 9
2.4. Память 11
2.5. Значение темперамента спортсмена 12
2.6. Темперамент как тип высшей нервной деятельности 13
3. Анализ психофизиологических особенностей спортсменов-хоккеистов 21
3.1. Выявление психофизиологических особенностей спортсменов 22
3.2. Определение типа личности на основе репрезентативной системы 25
Заключение 28
Литература 29
Введение
Введение
Современная система подготовки спортсменов, включая и хоккеистов, основывается на создании высокого уровня функциональных возможностей организма. Эффективное формирование исполнительского мастерства хоккеистов возможно при обеспечении должного уровня их функциональной подготовленности.
В спорте основная действующая фигура – личность человека, и чтобы достичь успеха, необходимы различные виды знаний о самой сущности его организма и психики.
Исследуя специфические аспекты спортивной деятельности человека, протекающие в основном в экстремальной среде, наука о спорте широко использует достижения биологии и медицины, взаимное проникновение которых создает новое знание об организме человека. Возрастает роль биологических и медицинских знаний, без которых тренеру современного спорта тр удно осуществлять целенаправленный процесс подготовки спортсменов высокого класса.
В современной системе спортивной подготовки роль спортивной науки возрастает и обуславливается следующими компонентами [8]
- возрастающим взаимодействием и взаимным проникновением различных научных дисциплин: физиологии, психологии, биомеханики, биохимии, педагогики.
- интенсивным внедрением современной тренажерной, телеметрической и электронно-вычислительной техники
- унификацией научных методов исследования в современной спортивной тренировке.
При этом необходимо учитывать индивидуальные особенности личности спортсмена, в т.ч. психофизиологические особенности его организма
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
Литература
1. Бирюкова 3. И. Высшая нервная деятельность спортсменов. М., ФИС, 1961. – 291 с.
2. Вяткин Б. А. Роль темперамента в спортивной деятельности. – М. : «Физкультура и спорт», 1978. – 134 с.
3. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. -288с.
4. Городничев Р.И. Физиологические основы координационных способностей спортсменов: Учеб. пособие для ин-тов физ. Культуры. - Великие Луки, 1991. – 25 с.
5. Дифференциальная психофизиология: Учеб. для вузов / Под. ред. Е.П.Ильина. – СПб.: Питер, 2001. – 596 с.
6. Дудин Н.П., Човнок Ю.В. Психофизиологический контроль состояния подготовленности и отбор юных хоккеистов // Проблемы повышения мастерства спортсменов: Тез. рес. научн.-практ. конферен. – Чебоксары, 1989. – С. 223-238.
7. Зайцев В.К. Технологии тренировки функциональных систем организма хоккеиста. – М., 2006. – 234 с.
8. Зациорский В.М., Зайцев В.К., Колосков В.И., Юрзинов В.В. Комплексная система контроля в хоккее // Научно-спорт. вестник. – 1978. - № 3.
9. Илларионов В.Е. Современные естественно-научные основы медицины. – М. : Центр, 2001. – С. 148-149
10. Ильин Е.П. Психология спорта. – СПб. : Питер, 2008. – 352 с.
11. Курамшин Ю. Ф., Григорьев В. И., Латышева Н. Е. [и др.] Теория и методика физической культуры : учебник для вузов / под ред. Ю. Ф. Курамшина. - М. : Советский спорт , 2004. - 463 с.
12. Марищук В. Л, Блудов Ю. М., Плахтиенко А.Д., Серова Л К. Методики психодиагностики в спорте. – М. : Просвещение, 1984. – 229 с.
13. Марютина Т.М., Кондаков И. М. Психофизиология двигательной активности. – Интернет-источник: http://www.ido.rцdп.rц/psychology/psychophysiology/
14. Маслюков А.В. Совершенствование координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки: автореф. дисс. … канд. пед. наук. – Омск, 2001.
15. Мерлин В. С. Собрание сочинений. – Т. 3: Очерк теории темперамента. – Пермь : ПСИ, 2007 . - 276 с.
16. Озеров В.П. Психомоторные способности человека. - Дубна: Феникс, 2002. - 320 с.
17. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная. М., 2005. – 528 с.
18. Физиология и основы анатомии: Учебник / Под ред. А.В.Котова, Т.Н.Лосевой. – М.: Медицина, 2011. – 1056 с.
19. Физиология человека: Учебник / В двух томах. Т. 2/ Под ред. В.М.Покровского. – М.: Медицина, 1997. – 368 с.
20. Фомина, Е.В. Общая и спортивная психофизиология: Учебное пособие. – Омск : Изд-во СибГУФК, 2004. 140 с.
21. Юров И.А. Нейро- и психодинамические свойства спортсменов. – Сочи, 2007. – 179 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00371