Семья и трансактный анализ.

Заключение
Трансактный анализ представляет собой прежде всего жизненные сценарии, основанные в большинстве случаев на родительском программировании, которое ребенок воспринимает по трем причинам:

1. Во-первых, они дают в жизни цель, которую в противном случае пришлось бы отыскивать самому; все, что делает ребенок, чаще всего он делает для других людей, обычно для родителей.
2. Во-вторых, родительское программирование дает ему способ структурировать свое время (т.е. приемлемо для его родителей).
3. В-третьих, ребенку надо указывать, как поступать и делать те или иные вещи.

Родители, программируя жизнь своих детей, передают им свой опыт, все то, чему они научились. И хотя результат предо пределен родительским программированием, ребенок может избрать свой собственный сюжет.

...

Оглавление

Введение 3
Семья и трансактный анализ 4
Заключение 13
Список литературы 14

Введение
Современный трансактный анализ включает в себя теорию личности, теорию коммуникаций, анализ сложных систем и организаций, теорию детского развития. В практическом применении он представляет собой систему коррекции как отдельных людей, так и супружеских пар, семей и различных групп.[5, с. 108]
Трансактный анализ принес совершенно новый взгляд на взаимодействие людей в процессе общения и существенно обогатил арсенал методов психотерапевта. Он позволил увидеть скрытые механизмы патологического поведения, в основе которого лежат неосознаваемые самим человеком запрограммированные игры и сценарии жизни.
Метод трансактного анализа был открыт и применен в психотерапевтической практике американским ученым Э. Берном при рассмотрении различных межличностных конфликтов. Основным положением в этом методе выступает ситуация взаимодействия «Я-состояний» каждого из субъектов диалогового общения, что может быть смоделировано в виде трехуровневой системы. На основании этой модели Берн исследовал условия разрешения указанных конфликтных ситуаций и предложил практические рекомендации для оптимизации самого процесса общения.
В трансактном анализе отражены концептуальные идеи о воспитании Э. Берна.[2]