Семейное воспитание детей с алалией.

Заключение

Алалия - отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка.
Научно обоснованных статистических сведений о распространенности алалии нет. Имеются данные о том, что среди детей дошкольного возраста алалия встречается примерно у 1%, а среди детей школьного возраста у 0,6-0,2%. В среднем можно считать, что алалия встречается у 0,1% населения. Авторы подчеркивают, что у мальчиков это нарушение встречается в 2 раза чаще, чем у девочек.
Алалия представляет собой системное недоразвитие речи, при котором нарушаются все компоненты речи: фонетико-фонематическая сторона, лексико-грамматический строй. Среди неречевых расстройств при алалии выделяют моторные, сенсорные, психопатологически ...

Введение 3
1. Алалия как вид нарушения речи 5
2. Особенности воспитания ребенка с алалией в семье 9
Заключение 12
Список литературы 13

Введение

Проблема нарушения речи у детей дошкольного возраста относится к наиболее актуальным проблемам современной коррекционной педагогике. Это связано с тем, что дошкольный возраст – это сензитивный период для развития речи индивида, а также других психических процессов, с нею связанных (мышления, памяти, внимания, воображения и т.д.). Если у ребенка дошкольного возраста нарушения речи не выявляются и не корректируются на самых ранних этапах данного возрастного периода, то в дальнейшем исправить речевые проблемы становится все труднее.
Речь – это один из важнейших факторов психического, интеллектуального, личностного и социального развития ребенка, основа его социализации. Благодаря речи устанавливаются прочные связи с социальной действительностью [3]
В специальной педагогической литер атуре описываются различные нарушения речи детей, имеющие разную этиологию, степень тяжести, а также различную степень сложности коррекционной работы. Среди данных нарушений алалия занимает одно из центральных мест и это связано с тем, что при этом нарушении речи отмечается ее полное (или частичное) отсутствие, а также сложностью коррекционно – развивающего процесса, который включает в себя не только работу над речевыми нарушениями, но и коррекцию развития всех психических процессов дошкольника, которые «наслаиваются» на основную проблему, усугубляя ситуацию [4]
Проблемой алалии у детей занимаются такие авторы, как Г.С. Гуменная, В.Е. Левина, Н.А. Никашина, Л.Ф. Спирова, Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина, С.Н. Шаховская, А.В. Ястребова и др.
Для того, чтобы сделать процесс коррекционной работы максимально эффективным, необходимо создать специальные условия, среди которых семейное воспитание является одним из основных. Если ребенок живет и воспитывается в обстановке, которая способствует решению целей и задач коррекции при алалии, то в этом случае все специальные занятия будут постоянно подкрепляться и закрепляться.
Исходя из этого, данной работы является изучение особенностей семейного воспитания детей дошкольного возраста с алалией.