Роль СМИ в социализации личности в современном обществе

Отвечая на вопросы, поставленные в реферате, мы выяснили что средства массовой информации занимают огромное место в жизни отдельного человека и общества в целом. Телевидение, радио, печать, Интернет, реклама стали основными источниками информации, формирующими внутренний мир человека. Если всего столетие назад внутренний мир людей формировался на основе их личного общения, профессиональной деятельности, путешествий, то сегодня совсем не нужно быть очень активным человеком, чтобы узнать новости с другой стороны планеты, незачем выходить из дома для общения с людьми.
В ходе данного исследования мы выяснили, что человек почти ежедневно использует СМИ в качестве главного источника информации. Причем основным источником является телевидение. Однако все большее значение приобретает Интернет.
Жур ...

Введение 3
1.Сущность процесса социализации. Агенты социализации 4
2.Значение СМИ в современной жизни 7
3.Влияние телевидения на социализацию 10
Практические задания 12
Заключение 14
Список использованной литературы 15

Современное общество можно охарактеризовать как информационное общество, главным богатством которого является информация. Объективной закономерностью развития такого общества стала интенсификация информационных процессов: возрастают скорости передачи сообщении; увеличивается объем передаваемой информации; ускоряется ее обработка. Этот процесс может оказывать негативное влияние на человека, приводя к информационным перегрузкам, что в свою очередь ослабляет способность думать, размышлять.
Особое беспокойство вызывает факт воздействия современных средств массовой информации (в дальнейшем СМИ) на молодое поколение. То, что оно, это воздействие, сегодня во многом негативно, уже не оспаривает никто. Это подтверждается и существующими исследованиями и в целом ситуацией в обществе. Волна насилия, захлестнувшая общество, рост немотивированной агрессии, разрушение традиционных общечеловеческих ценностей, отсутствие у молодежи нравственных ориентиров, духовных лидеров, снижение порога чувствительности - все это не в последнюю очередь обусловлено современным состоянием средств массовой коммуникации. Данная тема особенно актуальна сегодня, когда речь заходит об отсутствии контроля над рынком средств массовой информации, неконтролируемой подаче информации различной аудитории, что в конечном счете пагубно сказывается на формировании морально-нравственных ценностей подрастающего поколения.
СМИ в условиях рынка утратили свои некогда важнейшие функции воспитания человека, формирования личности, просвещения. Сегодняшние СМИ - это бизнес, главная цель которого, извлечение прибыли. На пути к достижению этой цели используются все средства, позволяющие привлечь массовую аудиторию. Не поднимать человека в его лучших проявлениях, а удовлетворять его сиюминутные запросы, не гражданский институт, а сфера услуг - таким образом, сместился центр тяжести.

– передачу социального опыта и мировой культуры;
– социальное воздействие на человека, группу людей или коллектив (прямое и косвенное, опосредованное);
– организацию социального образа жизни и деятельности воспитанника;
– взаимодействие агента социализации и воспитанника;
– создание социальных условий для развития личности воспитанника, то есть оказание ему помощи и поддержки в случае семейных проблем, трудностей в учебе, общении или профессиональной деятельности.
Разные подходы к определению сущности социализации подчеркивают практическую сложность и многогранность этого явления. В целом социализация представляет собой социально-педагогический акт, основными составляющими которого являются агент социализации и воспитанник, вышеозначенный процесс и условия его протекания. Структура социализации раскрывается через единство цели, содержания, способов достижения результата. Организация социализации и реализация его целей могут осуществляться в условиях семьи, школы, вуза, музея, уличной среды, предприятия, зоны заключения В качестве [7]. результатов процесса социализации выступают личностные новообразования, связанные с осознанием и изменением системы мировоззрения, ценностных отношений, позволяющих выбирать образ жизни и стратегию поведения, ориентироваться в языке современной культуры общества.
Г. М. Андреева выделяет три основные стадии социализации:  дотрудовую, трудовую и послетрудовую.На каждой из них действуют различные агенты  социализации:  на  дотрудовой  стадии  ведущими  являются  семья,  дошкольные  детские  учреждения,  школа,  для  получающих высшее  образование  –  вуз.  На  трудовой  стадии  главным  социализирующим  фактором признается  окружение  человека  в  контексте трудовой  деятельности.  Вопрос  об  институтах  социализации  на  послетрудовой  стадии  остаётся открытым.  Здесь речь  идет в основном об адаптации личности к новым условиям  своего  существования  в  обществе  (отсутствие трудовой деятельности,  меньшая социальная  востребованность,  проблемы  со  здоровьем, часто – одиночество и т.д.).
Ведущую  роль  в  процессе  социализации играют  социальные  институты.  Они  формируются в обществе как крупные непланируемые  продукты социальной жизни. Люди в социальных  группах  пытаются  реализовать свои  потребности  сообща  и  ищут  для  этого различные  способы.  В  ходе  общественной практики  они  находят  некоторые  приемлемые  образцы,  шаблоны  поведения,  которые постепенно  через  повторение  и  оценку  превращают  в  стандартизированные  обычаи  и привычки  [8,  с.  36].  Спустя  некоторое  время эти  шаблоны  и  образцы  поведения поддерживаются общественным мнением, принимаются и узакониваются. На этой основе разрабатывается система санкций. 
Время от времени члены общества или социальной группы могут собирать, систематизировать  и  давать  легальное  подтверждение этим  практическим  навыкам  и  образцам,  в результате  чего  институты  изменяются  и развиваются. Исходя  из  этого  институционализация  представляет собой процесс определения  и  закрепления  социальных  норм,  правил, статусов и ролей, приведение их в систему,  которая  способна  действовать  в  направлении  удовлетворения  некоторой  общественной потребности. Институционализация -это замена спонтанного  и экспериментального  поведения  на  предсказуемое  поведение, которое  ожидается,  моделируется,  регулируется. 
Нормы и правила постепенно принимаются  и  становятся  само  собой  разумеющимися. Одновременно начинает складываться система социальных статусов и ролей. Появляются устойчивые  лидеры,  которые  оформляются официально,  согласно  принятому  порядку (например,  выбираются  или  назначаются). Кроме  того,  каждый  участник  движения  обладает  определенным  статусом  и  выполняет соответствующую  роль:  он  может  быть  членом  организационного  актива,  находиться  в составе групп поддержки лидера, быть агитатором  или  идеологом  и  т.д.  Возбуждение  постепенно  ослабляется  под  воздействием  определенных  норм,  и  поведение  каждого  участника  становится  стандартизованным  и 
предсказуемым.  Появляются  предпосылки для организованных совместных  действий [1, с. 47].  
Таким образом, индивид усваивает не просто  правила  и  нормы,  которые  присущи  членам  его  семьи  или  другим  контактным  средам  (школа,  вуз,  трудовой  коллектив),  а  те, которые  институциализировались  и  приобрели  для  всех  членов  социума  универсальный и обязательный характер. 
2.Значение СМИ в современной жизни
Мы живем в эпоху становления нового типа общества, определяемого учеными как информационное. Это этап развития тотальной информационной цивилизации, когда средства массовой коммуникации становятся всепроникающими и безгранично влияющими на умы, сердца и поведение людей. Средства массовой информации (СМИ), прежде всего электронные, формируют новую информационную среду, которая, говоря словами известного философа ХХ в. М.Маклюэна, превращает мир в «глобальную деревню», «глобальный театр» [3], где нет зрителей и каждый человек исполняет свою роль, назначенную ему структурами аудиовизуальной телевизионной культуры; люди объединяются в огромную массу соучастников процесса превращения культуры в шоу-бизнес.
В эпоху глобализации СМИ начинают играть роль не только средства информационного воздействия на людей (народы), но и формирования в сознании потребителя масс-медийной продукции особых моделей реальности – политической, культурной, социальной, рекламной, психологической.
Медийная коммуникация конструирует социальную реальность через создание определенных образов в символической реальности. Современный человек, вступая во взаимодействие с символической реальностью СМИ, для формирования собственной картины мира использует предлагаемые телевидением готовые способы переработки информации и все меньше опирается при этом на личный опыт [4]. Слово в рекламном контексте обладает высокой степенью суггестивности, т.е. способности прямого влияния на психику, поскольку всегда направлено на формирование определенной поведенческой реакции: «В рекламе все служит конечному результату – действию». Однако побудительная рекламная информация, говоря словами Б.Ф. Поршнева, проходит фильтр доверия и недоверия. «Информацию следует считать принятой, если она не задержана фильтром… Доверие есть всего лишь отсутствие феномена недоверия» [5].
Причем содержащаяся в рекламном тексте информация носит, как правило, характер прямого побуждения, что делает фильтр доверия еще менее проницаемым [5]. Таким образом, суггестивное действие само индуцирует противодействие, ограждение – контрсуггестию. Именно поэтому исследователи рекламы метафорически говорят об изначальном подходе к рекламе с точки зрения «презумпции виновности»: «Реклама уж виновата уже тем, что она реклама» [6].
В качестве факторов преодоления контрсуггестии и нейтрализации влияния отрицательного отношения к источнику рекламной информации на восприятие содержания рекламы исследователи выделяют принцип перехода рекламы от прямых императивных форм к скрытым, часто имплицитным формам речевого воздействия. По выражению С.А. Шомовой, приметой последнего времени стало, наряду с привычной шумной экспансией, «фоновое присутствие, не всегда зримое вмешательство, использование все более «тихих» приемов» [11]. С этой точки зрения понятны слова Огилви: «Чем меньше реклама похожа на рекламу, тем лучше для рекламы».
Таким образом, можно сделать вывод о том, что в современном информационно-технологическом мире СМИ приобретают огромное значение в качестве уникального социального генератора и транслятора медиа-рекламной картины мира, в качестве особого средства рекламного моделирования виртуального образа жизни. Это обусловлено рядом причин, главными из которых является их функциональный статус – служить средством массовой коммуникации, массового информирования; разрабатывать и направлять информационные потоки в различные сегменты общественной «сети». Именно СМИ в силу своей массовости, универсальности, ритмической непрерывности становится самым воздействующим источником информирования общества, способным произвести как огромный позитивный, так и огромный негативный эффект; СМИ напрямую осуществляют моделирование и перемоделирование реальности в когнитивных пространствах (картинах) индивида и социума, и в этих условиях от СМИ как институционального феномена требуется высочайшая социальная ответственность. Сегодня из трех моделей журналистики (журналистика как инструмент правительства или власти, журналистика как инструмент общественного контроля над властью, журналистика как социально ответственный институт, т.е. институт, несущий ответственность перед обществом) наибольшую актуальность приобретает последняя модель. По выражению профессора факультета журналистики МГУ Л.Г. Свитич, для преодоления глобальной катастрофы требуются колоссальные соборные, объединительные мирные усилия, отказ от агрессивных способов разрешения конфликтов, и «решающее значение приобретают в этой связи проблемы этики, нравственности, правосознания народов, интеграционные процессы на основе высших человеческих ценностей, этичного слова, в том числе и особенно – в век информационной цивилизации – журналистского» [9].
3.Влияние телевидения на социализацию