Жизненные сценарии

Таким образом, в соответствие с целью и задачами исследования нами были рассмотрены основные теоретические подходы по проблеме развития и формирования жизненных сценариев.
В ходе теоретического изучения данной проблемы мы выяснили, что:
Жизненный сценарий - это постоянно развертывающийся жизненный план, который формируется еще в раннем детстве и в основном под влиянием семьи. Жизненный сценарий человека определяется в первую очередь собственным умением мыслить и разумно относиться ко всему происходящему в окружающем его мире.
В жизни человека возможны четыре основных жизненных сценария: сценарий победителя, сценарий неудачника, сценарий озлобленного пессимиста и сценарий комплекса неполноценности личности.
Также существует много факторов, которые могут существенно повлиять на жиз ...

Введение 3
Глава 1. Жизненный сценарий, как предмет изучения в психологии 5
1.1. Понятие жизненного сценария 5
1.2. Жизненный путь человека как проблема в отечественной психологии 7
1.2 Теории и концепции жизненного сценария в зарубежной психологии 10
Глава 2. Формирование и развитие жизненных сценариев 15
2.1. Жизненные сценарии в судьбе человека 15
2.2. Развитие сценария 17
2.3. Директивы жизненных сценариев 21
Заключение 27
Список литературы 29

Актуальность. Вопрос о степени осознанности человеческой жизни стоит перед психологией очень давно. Каждый человек еще в детстве, чаще всего бессознательно, думает о своей будущей жизни, как бы прокручивает в голове свои жизненные сценарии. Повседневное поведение человека определяется его рассудком и установками, полученными в прошлом, а свое будущее он может только планировать.
Основатель транзактного анализа Э. Берн полагал, что каждый человек имеет свой жизненный сценарий, модель которого намечается в ранние детские годы. Жизненный сценарий – одна из научных проблем активно исследуемой в психологии. Семья оказывает большое влияние на формирование личности ребенка. Она помогает ему узнавать мир, формирует у него определенные взгляды и убеждения. Первая социализация ребенка происход ит в семье. Именно из нее он выносит основные стереотипы поведения и отношения, принятые в обществе, представления человека о том, как сложится его жизнь, чего он добьется. В общем случае человек может написать жизненный сценарий совершенно сознательно и реализовать его на практике.
Характеризуя степень научной разработанности проблематики, жизненного сценария личности, следует учесть, что данная тема уже анализировалась у различных авторов в различных изданиях: учебниках, монографиях, периодических изданиях и в интернете. Данная проблема является фундаментальной темой западной (Фрейд 3., 1991; Адлер А., 1996; Юнг К. Г., 1995; Эриксон Э.,1996; Берн Э., 1997; Ясперс К.,1997) и отечественной психологии (Выготский Л.С, Леонтьев А.Н., 1965; Ананьев Б.Г. 1980; Брушлинский А.В., 1979; Абульханова-Славская К.А., 1977; Кроник А.А., 1993; Анцыферова Л.И.,1996 и др.).
Таким образом, анализ жизненных сценариев личности достаточно актуален и представляет научный и практический интерес, что в свою очередь и обусловило выбор нами темы курсовой работы: «Жизненные сценарии».
Цель исследования: изучить структуру жизненного сценария и его развитие.
Объект исследования: процесс развития жизненных сценариев.
Предмет исследования: факторы, формирующие и влияющие на жизненный сценарий.
Задачи исследования:
1. Проанализировать научную литературу по проблеме исследования.
2. Изучить теории и концепции жизненного сценария в зарубежной и отечественной психологии.
3. Изучить процесс развития и формирования жизненного сценария.
4. Рассмотреть директивы, влияющие на жизненный сценарий личности.
Для решения поставленных задач в исследовании использован комплекс методов: анализ психолого-педагогической литературы, сравнение и обобщение данных.
Структура работы. Курсовая работа состоит из содержания, введения, двух глав, шести параграфов, заключения, списка литературы.
Объем работы составляет 30 страниц.

Э.Берн считал, что жизненный путь каждого человека определяется в первую очередь им самим, его умением мыслить и разумно относиться ко всему происходящему в его жизни и окружающем его мире. То есть человек бессознательно действует по определенному плану, который для него привычен и понятен, дает ощущение предсказуемости, а значит, дает иллюзию контроля над ситуацией. Следуя привычному сценарию, человек уже знает, какое будет начало и каков финал. А значит, можно сказать, что жизненные сценарии - это подсознательная психологическая защита человека от эмоциональных стрессов, которая настолько прочно укоренилась в его подсознании, что стала частью характера человека. Как мы уже отмечали выше, Э. Берн разграничивает понятия жизненного пути и жизненного сценария человека. Он говорит, что жизненный путь - это то, что происходит в действительности. Психолог выделяет различные типы жизненного пути, которые смешиваясь, могут вести к одному или другому типу судьбы: сценарный и несценарный, насильственный или независимый.Еще один зарубежный исследователь в данной области - швейцарский психолог, психотерапевт и психиатр Леопольд Зонди - автор одного из направлений глубинной психологии - психологии судьбы и оригинальной проективной методики, жизненный путь человека определяет понятием «судьба», так как считает, что данный термин охватывает все, что касается человеческой жизни. Л. Зонди считает, что человек с самого начала своей жизни подвергается определенному принуждению, но по мере возрастания зрелости получает шанс выбирать, исходя из своих возможностей, и тем самым реализовывать свою свободу. Исходя из этого, исследователь выделяет следующие виды судьбы: - навязанная; - свободная.К навязанной судьбе автор относит такие факторы, как наследственность, окружающая среда и социальная среда.Также Л. Зонди была разработана психология человеческой свободы, которая, по его мнению, заключалась в стремлении человека к свободе. Автор считает, что благодаря, способностям решать и выбирать, человек не является ни рабом своей природы, ни игрушкой окружающего его мира [21]. Таким образом, мы видим, что зарубежные психологи также приложили немало усилий для изучения жизненного пути человека. В ходе изучения в данной области ими были разработаны различные концепции и теории. Выводы по 1 главе: Теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования показал, что жизненный сценарий - это постоянно развертывающийся жизненный план, который формируется еще в раннем детстве и в основном под влиянием семьи. Но это не значит, что вся человеческая жизнь сводима к какой-то формуле. Жизненный сценарий человека определяется в первую очередь собственным умением мыслить и разумно относиться ко всему происходящему в окружающем его мире.Вопросам изучения жизненного пути человека было уделено немало внимания, как в отечественной так и зарубежной психологии. В отечественной психологии данному вопросу уделили внимание такие психологи, как Б. Г. Ананьев, который жизненный путь определял, как строящийся по социальным проектам в определенном историческом времени и датирующийся биографическими событиями; С.Л. Рубинштейн разработал концепцию, что жизненный путь есть некая целостность, которая состоит из этапов, каждый из которых может стать поворотным в жизни личности, но не определяет жизненный путь с фатальной неизбежностью; продолжатель его идей К.А. Абульханова-Славская разработала теоретические концепции личности как субъекта жизненного пути и ввела новый термин «жизненные стратегии», которые определяла, как постоянную регуляцию хода жизни в соответствии с ценностями данной личности и ее индивидуальной направленностью.В зарубежной психологии, разработками в данной области занимались Э.Берн - создатель трансакционного анализа, который в 60-х годах прошлого века ввел термин «жизненные сценарии» и разработал теорию сценария; немецким психологом Ш. Бюлер были разработаны теории различных типов жизненного развития личности и выделены аспекты, составляющие логику жизни: последовательность внешних событий; смена переживаний, ценностей, как эволюцию внутреннего мира человека, как логику его внутренних событий; результат его деятельности; австрийский психолог А. Адлер для обозначения понятия жизненного пути ввел термин «жизненный стиль» и выделил четыре типа жизненных стилей: полезный; правильный; избегающий; получающий; а швейцарский психолог Л. Зонди, исследуя судьбу человека, вывел, что человек с самого начала своей жизни подвергается определенному принуждению, но по мере возрастания зрелости получает шанс выбирать, исходя из своих возможностей, и тем самым реализовывать свою свободу.Глава 2. Формирование и развитие жизненных сценариев2.1. Жизненные сценарии в судьбе человекаКаждый человек еще в детстве, чаще всего бессознательно, думает о своем будущем, как бы прокручивает в голове свои жизненные сценарии. В большинстве случаев, по мнению психологов (Э.Берн, Ш. Бюлер и др.) жизненные сценарии основываются на родительском программировании, воспринимаемым ребенком по трем причинам:- оно дает жизни цель, которую в противном случае пришлось бы отыскивать самому; - оно дает ребенку способ структурировать свое время;- ребенку надо указывать, как поступать, так как не очень-то практично учиться на своих ошибках. Родители, программируя дальнейшую жизнь детей, передают им свой опыт, как удачный, так и неудачный. И хотя результат предопределен родительским программированием, ребенок может избрать свой собственный путь.Согласно разработанной Э. Берном теории жизненного сценария, сценарий предполагает несколько аспектов: -родительские указания; - подходящее личностное развитие; - решение в детском возрасте; - действительную «включенность» в какой-то особенный метод, несущий успех или неудачу [6].Эрик Берн, как мы уже упоминали выше, разграничивал понятия «жизненный путь» и «жизненный сценарий». Сценарием он считал то, что человек еще в детстве планирует совершить в будущем, а жизненный путь – это то, что происходит в действительности. Сам жизненный путь в какой-то степени предопределен генетически, социальными установками, которые создают родители, и окружающей средой. Любой даже тщательно продуманный план могут сорвать какие либо объективные или субъективные факторы: например, болезни, несчастные случаи, война и т.п. Обобщим. Итак, существует много факторов, которые могут существенно повлиять на жизненный путь человека: это и родительское программирование, поддерживаемое течением жизни; и генетический код, то есть предрасположенность к определенным жизненным проблемам и способам поведения; внешние объективные силы, не зависящие от поведения или стремлений личности; устремления самого человека. Но, в конечном счете, судьба человека зависит только от него самого, его умением мыслить и разумно относиться ко всему происходящему в окружающем мире. Даже если жизненный план человека определен другими людьми (например, родителями), то и тогда человек способен сам выбрать свой жизненный путь. Результатом действия всех вышеперечисленных факторов оказываются разные типы жизненного пути: сценарный тип, не сценарный, насильственный и независимый тип. Теоретический анализ научной литературы в данной области выявил, что в жизни человека возможны четыре основных жизненных сценария: 1. Сценарий победителя: «Я» – хороший, «Все – хорошие, жизнь – хороша».2. Сценарий неудачника, побежденного: «Я» – плохой, «Все – плохие, жизнь – плоха». 3. Сценарий озлобленного пессимиста: «Я» – хороший, но «Все – плохие, жизнь – плоха». 4. Сценарий комплекса неполноценности: «Я» – плохой, а «Все» – хорошие. Жизненный сценарий оказывает влияние на все жизненные позиции человека, которые он проявляет в карьере, в сфере человеческих отношений, в работе и в семье. Рассматривая жизненный сценарий человека, необходимо отметить, что отношение человека к своей жизни, может быть как позитивным, так и негативным. Психологи выделяют несколько вариантов жизненных позиций: идеализация действительности, крушение, вызов всему (неповиновение), уход от дел, осознание, решительность и убежденность [11]. Таким образом, жизненные сценарии – это то, что человек еще в детстве планирует совершить в будущем. Жизненный сценарий оказывает влияние на все жизненные позиции человека, которые он проявляет в карьере, в сфере человеческих отношений, в работе и в семье. В жизни человека возможны четыре основных жизненных сценария: сценарий победителя, сценарий неудачника, сценарий озлобленного пессимиста и сценарий комплекса неполноценности личности. Также существует много факторов, которые могут существенно повлиять на жизненный путь человека: это и родительское программирование, поддерживаемое течением жизни; и генетический код, то есть предрасположенность к определенным жизненным проблемам и способам поведения; внешние объективные силы, не зависящие от поведения или стремлений личности; устремления самого человека. 2.2. Развитие сценарияЗарубежные психологи Й. Стюарт и В. Джойнс считают, что существуют всего шесть основных схем развития жизненного сценария, независимо от национальности, вероисповедания, воспитания, возраста или половой принадлежности человека. Впервые шесть схем развития жизненного сценария были классифицированы Эриком Берном [6]. Шесть схем развития сценария: 1.Прежде.2.После. 3.Никогда. 4.Всегда. 5.Почти. 6.Неопределенный сценарий [21].Каждой схеме соответствует тема, которая описывает, как человек проживает свой сценарий во времени. Все схемы проживаются как в краткосрочном, так и в долгосрочном плане. Рассмотрим их подробнее.1.Схема «Прежде». Лозунг жизненного сценария по этой схеме таков: «Я не могу веселиться, прежде чем не закончу работу». Суть этого сценария - более хорошее недопустимо, пока не будет закончено что-то менее хорошее. Например, человек думает, что когда дети вырастут и покинут родительский дом, он сможет заняться тем делом, чем ему всегда хотелось заняться. Но эту мысль он может воспроизводить и на более коротких дистанциях. Например: «Вот дети уедут на каникулы, я займусь тем то и тем-то».Вторая схема «После». Эта схема представляет собой перевертыш схемы «Прежде». Человек, действующий по этой схеме, живет под лозунгом: «Сегодня я могу веселиться, но завтра мне придется за это заплатить». Третья схема - схема «Никогда». Суть ее заключается в следующем: «Я никогда не могу получить то, чего мне хочется больше всего». Люди, действующие по данной схеме, зачастую склонны повторяться, рассказывая об отрицательных особенностях своего сценария на манер «испорченной пластинки». Они постоянно рассказывают грустную историю своей жизни, и так изо дня в день.Четвертая схема «Всегда». Человек, действующий по этой схеме, задается вопросом: «Почему со мной всегда это случается?», человек, живущий по этой схеме, понимает, что ничего хорошего не может выйти из предпринятого им дела, но будет упорно продолжать вступать в подобные авантюры, и удивляться, почему с ним опять это происходит? Он часто может начинать высказывания и не закончив фразу, вдруг что –то вспоминает и уже продолжает речь о другом.Пятая схема «Почти». Для этой схемы характерно следующее поведение человека: например, человек берет почитать книгу, и отдавая ее говорит, что прочел ее до конца, кроме последней главы. В своем долгосрочном плане, по данной схеме, человек почти продвинулся по службе, почти дослужился до начальника, но не обрел кресло начальника, по каким-то причинам, от него не зависящим. Каждый раз он в первых рядах среди списка кандидатов, но в последний момент, что-то отодвигает его от заветной цели. У Берна этот тип сценария назывался «Опять и опять», но последующие психологи посчитали, что все сценарии проживаются по схеме «Опять и опять», поэтому назвали шестую схему «Почти», то есть человек чуть-чуть не дотягивает до чего-то, что-то всегда мешает достичь цели. Тейби Кейлер – продолжатель теории Берна, предложил два типа последнего сценария: описанную выше схему он называет «Почти Первого Типа» и второй тип «Почти Второго Типа». Во втором типе этой схемы, человек действительно достигает вершины, но человек даже не замечает, что он достиг цели, и не останавливаясь, продолжает движение вперед, достигая новой вершины, ищет еще выше цель и т.д. Человек, живущий по схеме «Почти Второго Типа», нередко достигает значительных успехов в своих начинаниях, но не замечают своих достижений, считают, что еще не достигли успеха.