Вход

Значение логики в профессиональной деятельности.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 284275
Дата создания 05 октября 2014
Страниц 13
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 150руб.
КУПИТЬ

Описание

Заключение
Логика дает знания и общие схемы обработки знаний. Способность сознательно выполнять эти соображения является важной для специалистов любого направления деятельности (независимо также, это научная, или практически ориентированная профессиональная деятельность).
Сознательное применение знаний из логики:
1. повышает эффективность обработки знаний выраженных словами, а
2. существенного повышает эффективность мышления человека.
Мыслить логично - это значит мыслить точно и последовательно, не допуская противоречий в своих рассуждениях, уметь разоблачать логические ошибки. Эти качества мышления имеют большое значение в любой области научной и практической деятельности.Логическая грамотность является необходимой чертой образованности.
Логика повышает культуру мышления. Культура мышлен ...

Содержание

Оглавление

Введение 3
Значение логики в профессиональной деятельности 5
Заключение 12
Список литературы 13

Введение

Введение
Человеческое мышление подчиняется логическим законам и протекает в логических формах независимо от науки логики. Знание законов и форм мышления, их сознательное использование в процессе познания повышает профессиональную культуру мышления, производит навык мыслить более грамотно, развивает критическое отношение к своим и чужим мыслей.
Логика изучает мышление, но не всякое, а лишь те мыслительные процессы, которые направлены на обнаружение и обоснование истины, на решение некоторой задачи, на поиск путей преодоления тех или иных трудностей, встающих перед нами как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни.Изучение логики имеет практическое значение для профессиональной деятельности.
И в повседневной жизни, и в профессиональной деятельности нам часто приходится вс тупать в полемику по разным поводам. Познакомившись с логикой, вы научитесь корректно отстаивать свое мнение, опровергать ошибочное убеждение своего оппонента, находить компромиссы, разоблачать недобросовестные приемы и уловки.
Логика – это наука о мышлении, где мышление рассматривается как средство познания. Логика выделяет три основные формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
Умозаключение есть форма мышления, в которой из одного или нескольких суждений на основании определенных правил получают новое суждение.
Наши рассуждения в повседневной жизни или в профессиональной сфере — это и есть умозаключения или цепи умозаключений. Умозаключение есть средство извлечения нового знания из уже имеющегося.
Освоение проблем формальной логики, в первую очередь, требует глубокого понимания ее объекта и предмета как науки, уяснения ее методологической роли для практической деятельности специалиста любого профиля, понимания специфики формально-логического подхода в познании объективной действительности.

Фрагмент работы для ознакомления

Это дает возможность поставить понятие в начало не только классической, но и эволюционной логики. Принципиальным отличием эволюционной логики от классической является отношение к закону тождества. В классической логике закон гласит, что понятие тождественно самому себе (principium identitatis) В логике Гегеля тождественные понятия переходят в различающиеся (principium diversitatis), а различающиеся в противоположные (principium contradictionis).Вторым принципиальным различием классической и эволюционной логики является отношение содержания и объема понятия. В классической логике чем меньше объем, тем больше содержание.Понятия являются простейшими элементами логики, которые уже на первом этапе своего развития человек связывает в суждения. В классической логике из четырех основных законов два относятся непосредственно к суждению. Закон противоречия гласит, что истинными не могут быть одновременно два суждения, в которых утверждается и отрицается нечто об этом предмете мысли. Содержание закона исключенного третьего состоит в том, что из двух отрицающих друг друга суждений одно непременно истинно (tertium non datur).В «Науке логики» Гегеля эти законы рассмотрены во второй книге, содержащей учение о сущности. Сложность их изложения привела к тому, что они не были применены в естествознании непосредственно после чтения труда Гегеля, а истину ученые добывали самостоятельно. Гегель, не отрицая того факта, что мышление может существовать и в словесном выражении, решительно отвергал как неправомерные попытки отождествлять мышление с его языковым бытием. Гегель утверждал, что языковое бытие мышления – рассуждение, размышление, сочинение книг и ведение споров – является только стороной мышления, одним из способов его реализации. Согласно Гегелю, мышление – это саморазвивающийся творческий процесс, основа всякого созидания и творчества. Оно реально существует и проявляется не в одних лишь размышлениях и книгах, а во всех результатах человеческой духовно-практической деятельности. Ибо человек мыслит не только тогда, когда размышляет либо излагает устно или письменно свои мысли, но и тогда, когда созидает предметное тело культуры. Законы мышления, всеобщие условия его существования надо искать не посредством анализа только языковых проявлений мышления, как это делала традиционная формальная логика; процесс исторического развития коллективного мышления можно проследить лишь путем изучения всей совокупности материальной и духовной культуры человечества. Гегель был убежден, что достаточно перевести трактовку мышления в другую плоскость и рассмотреть мышление широко – как объективно творческий процесс, как единство объективного и субъективного, – чтобы легко обнаружилась ограниченность формальной логики и ее законов. Формальная логика, ее законы имеют смысл и значение лишь в том случае, если под мышлением понимается только субъективная деятельность, языковой аспект, языковое бытие мышления. Иными словами, когда рассматриваются словесные споры, словесные размышления людей, то на основании формально-логических законов (тождества, противоречия, исключенного третьего) можно анализировать процесс размышления, рассуждения и выявлять логические ошибки, возникающие в нашем мышлении в результате нечеткого и неточного употребления терминов и словесных представлений. Однако если мышление понимается как единство объективного и субъективного, как всеобщее условие творческого созидания предметов материальной и духовной культуры, то для понимания такого мышления, для постижения его содержания мало что дают законы формальной логики.Систему суждений как в классической, так и в эволюционной логике называют умозаключением (выводами). В классической логике умозаключения принято делить на индуктивные, направленные от частного к общему, и дедуктивные, направленные от общего к частному. Недостаток индуктивного метода, связанный с неполнотой индукции и возможностью ошибочных выводов, отмечал еще Ф. Бэкон, а К. Поппер писал, что индукция – «безнадежная путаница, что она не играет никакой органической роли в эпистемологии, или в методе науки и росте науки». Уже в классической логике рекомендуют обобщать не любой, а только существенный признак. Однако в этом случае применяется не просто индуктивный метод, а метод логики Гегеля – анализ. Слово «анализ» принято переводить как разложение, но Гегель писал, что «при ближайшем рассмотрении аналитического познания оказывается, что оно начинается с предмета, выступающего в качестве предпосылки, стало быть, с единичного, конкретного предмета. Анализ такого предмета не может состоять в том, что его просто разлагают».Основная задача анализа – найти в любом многообразии общее. Таким образом, при анализе происходит переход от частного понятия к общему.Направление познания от высших форм эволюции к низшим следует определить как аналитический метод познания.Путь умозаключений, направленный от общего к частному, в классической логике называется дедуктивным. Синтетические умозаключения имеют сходство с дедукцией в том, что они оба направлены от общего к частному. Отличием синтеза от дедукции является то, что при дедукции объем выводимых понятий уменьшается, а при синтезе – увеличивается. Например, в классической логике известен силлогизм: «Все люди смертны. Кай человек – значит, Кай смертен».

Список литературы

Список литературы
Аристотель. Сочинения. – М. : Мысль, 1978. – Т. 2.
Поппер К. Логика научного исследования / К. Поппер. – М. : Республика, 2004.
Гегель Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук. Т. 1 : Наука логики / Г. В. Ф. Гегель. – М. : Мысль, 1974.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00467
© Рефератбанк, 2002 - 2024