Организация студии детского творчества

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В дипломной работе представлено проектирование бизнес-единицы студия детского творчества «Пелс».
В результате исследования были сделаны следующие выводы:
 студия детского творчества «Пелс» создается как самостоятельная бизнес-единица и будет отвечать за конкретный вид деятельности – оказание услуг культурного типа детскому населению;
 функции бизнес-единицы возлагаются на проектируемая студия детского творчества в едином комплексе: он будет нести ответственность за получение прибыли, за качество оказываемых услуг; за исследования и разработки в области культуры и досуга;
 руководитель будет полностью отвечать за результаты деятельности проектируемого клубного учреждения.
Исследование основных положений деятельности клубного учреждения позволило установить следующее:
 проект ...

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
Глава1 Принципы организации студий детского творчества 6
1.1 Определение и назначение студий детского творчества 6
1.2 Разновидности направленностей студий детского творчества 13
1.3 Место и роль студий детского творчества в развитии детей дошкольного и школьного возраста 21
Глава 2 Открытие студии детского творчества «Пелс» в поселке Пашино 27
2.1 Краткое описание проекта «Студия детского творчества «Пелс» 27
2.2 Вклад проекта в развитие региона 38
Глава 3 Бизнес-план «Студия детского творчества «Пелс» 43
3.1 Анализ текущей ситуации, конъюнктура, динамика отрасли 43
3.2 Маркетинговая стратегия 58
Глава 4 Методика открытого занятия «Математика в сказочных образах» 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 84

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. В настоящее время дополнительное образование детей по праву рассматривается в качестве важнейшей составляющей образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано, требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка. В Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Федеральной программе развития образования, в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года подчеркнута важнейшая роль учреждений дополнительного образования детей как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов личностного, социального и профессиональ ного самоопределения детей и молодежи.
Проблемы, которые сегодня являются наиболее актуальными – нестабильность и агрессивные тенденции в обществе, социально-правовая незащищенность несовершеннолетних и молодежи, проблемы досуговой занятости, утрата семьей функций традиционно эффективного института социализации, медико-биологические факторы развития, отсутствие профессиональной и жизненной перспективы роста – способствуют возрастанию потребности в организации работы с разновозрастными группами по месту жительства, в создании среды общения детей и подростков по месту жительства путем организации студий детского творчества.
В процессе свободного дополнительного образования неисчерпаемы возможности создания «ситуации успеха» для каждого ребенка, что благотворно сказывается на воспитании и укреплении его личностного достоинства, а возможность применения различных видов деятельности на занятиях в творческих объединениях расширяет культурное пространство самореализации личности, стимулирует её к творчеству. Только в сфере дополнительного образования, а особенно в студиях детского творчества по месту жительства, на основе общности интересов ребенка и взрослого более интенсивно и целенаправленно идет процесс формирования гуманистических ценностных ориентаций, сокращается пространство девиантного поведения, решается проблема занятости детей.
В п. Пашино Новосибирской области действует 1 детский клуб на базе Управления образования района, и он является настоящим центром культурно-образовательной жизни. Кроме этого, есть спортивные секции в районном детско-юношеском физкультурно-оздоровительном комплексе, и действуют клубы по интересам в библиотеках города. Однако объективная потребность в учреждениях дополнительного образования значительно выше, чем их сегодняшнее количество; действующий детский клуб, секции и клубные формирования на базе библиотек удовлетворяют запросы не более 20% нуждающихся в социокультурных услугах.
Специалисты центра, отчетливо видя популярность данного вида услуг и возрастающие потребности жителей в количестве и качестве культурно-досуговых учреждений, активно развивают их деятельность и внедряют новые проекты в данной сфере.
Одной из таких попыток является разработка проекта студии детского творчества «Пелс», который будет создан в отдельном микрорайоне п. Пашино.
Достаточно развитая социальная структура, оптимальный набор материальных ресурсов для культурно-досуговой деятельности, профессиональные кадры – все это делает возможным функционирование студии детского творчества «Пелс».
Студия детского творчества «Пелс» – учреждение культуры клубного типа, реализующее программы и проекты культурно-воспитательного характера с целью организации общения и досуга, социализации и адаптации детей и подростков по месту жительства.
Студия детского творчества «Пелс» создается как самостоятельная бизнес-единица, функционирующая в отдельном микрорайоне.
Создание студии детского творчества «Пелс» актуальна, т.к. за последние годы государственные структуры стали рассматривать клубы по месту жительства как один из социальных институтов, нацеленных на воспитание подрастающего поколения. Клубная система оценивается в качестве несомненной составляющей, направленной на воспитание подрастающего поколения.
Целью дипломной работы является проектирование модели клубного учреждения, предлагающего населению услуги высокого потребительского качества.
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
 раскрыть понятие бизнес-единицы относительно сферы культуры;
 дать понятие студии детского творчества, обозначить его цели и функции;
 на основе теоретических знаний разработать бизнес-проект студии детского творчества «Пелс»;
 приобрести опыт аналитической работы с целью применения полученных знаний в практической деятельности.
Объект исследования дипломной работы – процесс создания студии детского творчества «Пелс».
Предмет исследования – студии детского творчества «Пелс» .
Научная новизна и теоретическая значимость. Данная работа характеризуется подробным изучением теоретических аспектов деятельности клубного учреждения при проектировании студии детского творчества.
Практическая значимость работы. Практический материал, использованный в дипломной работе, может быть применен при создании студии детского творчества в реальных условиях.
Экономический эффект. Проектируемая студии детского творчества «Пелс» – это конкурентоспособный и привлекательный центр организации содержательного досуга детей и подростков с широким спектром взаимосвязанных услуг. Создание и функционирование студии детского творчества «Пелс» будет способствовать не только организации общения и досуга, социализации и адаптации детей и подростков, но и благоустройству микрорайона, ремонту дорог, а также даст возможность привлекать иные источники финансирования, помимо государственных дотаций: возможность работы с меценатами, спонсорами, инвесторами

Планируемый студии детского творчества потребует обеспечения энергоресурсами, необходимыми для реализации всего комплекса услуг.Потребность в энергоресурсах складывается из трех составляющих:электроэнергия;вода холодная, включая канализацию;тепло (отопление, горячая вода).Планируемый расход указанных энергоносителей определен в соответствии с действующими СНиПами и инструкциями по проектированию. Расчет затрат на электроэнергию, водоснабжение и теплоснабжение комплекса для объема оказанных услуг, соответствующего 100% от планируемого уровня представлен в таблице 10.Таблица 10 Потребление энергоресурсовСтатья расходаЕд. измеренияСреднегодовой расходЦена за ед. измерения без НДС, руб.Среднегодовые затраты, тыс. руб.ЭлектроэнергиякВт*ч100 0000,660,0Вода (холодная)м3 6 11614,588,7Вода (горячая)Гкал84,594579,9ОтоплениеГкал 295945278,8Итого507,4Кроме указанной потребности нового студии детского творчества в специализированном инвентаре и энергоресурсах еще одним существенным направлением расходов будет являться стоимость проката кинофильмов.При формировании данной расходной статьи учитывается:стоимость носителя с видеофильмом (цена видеоносителя с фильмом в формате DVD составляет в среднем около 400 рублей);стоимость приобретения прав на коммерческий прокат каждого фильма (около 2700 рублей);количество фильмов, планируемых к прокату на протяжении года (по предварительным планам не менее 50 фильмов).Таким образом, стоимость проката кинофильмов составит около 170,0 тыс. руб. в год.Рассмотренные статьи затрат максимально полно отражают внутреннее содержание предоставляемых услуг нового студии детского творчества и впоследствии самым непосредственным образом будут формировать их качество.Для отражения доходов и расходов проектируемой организации составим смету доходов и расходов на год (таблица 11).Таблица 11 Смета доходов и расходов по приносящей доход деятельности на год студии детского творчества «Пелс»НаименованиеКод КБКСумма на год1 кв.2 кв.3 кв.4 кв.Остаток средств на начало года0ДоходыДоходы от оказания платных услуг65830201050050000130900000225000225000225000225000Прочие доходы6583030305005000018040000100001000010000100006583039905005000018010000025000250002500025000Итого доходов1 040 000260000260000260000260000РасходыЗаработная плата21110100025250252502525025250Прочие выплаты212200005000500050005000Начисления на оплату труда213260006500650065006500Окончание таблицы 11Услуги связи221300007500750075007500Коммунальные услуги22350700018000010000047000180000Услуги по содержанию имущества225100002500250025002500Прочие услуги22617000042500425004250042500Прочие расходы290200005000500050005000Увеличение стоимости основных средств310100002500250025002500Увеличение стоимости материальных запасов340100002500250025002500Итого расходов 904 000 279250199250146250279250В смету включены налоги, выплачиваемые учреждением (таблица 12).Таблица 12 Налоги, выплачиваемые студии детского творчестваСтраховые взносы на заработную платуНалог на имуществоСтавка (%)Сумма (тыс. руб.)Ставка (%)Сумма (тыс. руб.)2626244,40 224400Налог на имущество расчитывался с учетом того, что им облагаются основные средства стоимостью более 20000 руб., а также расчет составлялся за год при условии, что срок погашения амортизации 3 года.Кроме того, организация будет платить налог на прибыль (таблица 13) Таблица 13 Налог на прибыль, выплачиваемый студии детского творчестваСтавка (%)Сумма (тыс. руб.)20%27 200При анализе финансового ресурса бизнес-проекта определены:статьи доходов и расходов проектируемого студии детского творчества. Рассмотренные статьи затрат максимально полно отражают внутреннее содержание предоставляемых услуг студии детского творчества;составлена смета доходов и расходов на год, согласно которой организация будет работать с прибылью.Основной задачей директора является распределение и использование денежных фондов с целью эффективного сбыта услуг студии детского творчества. Финансовая устойчивость любого предприятия, в том числе и бюджетного, в условиях современной экономической ситуации нестабильна. Поэтому для получения стабильного дохода от собственной деятельности директору необходимо:постоянно поддерживать конкурентные преимущества своего учреждения, что поможет обеспечить реализацию услуг в полном объеме и привлечение спонсоров - одного из важных источников доходов;искать возможности для увеличения прибыли учреждения, принимая во внимание то, что увеличение количества потребителей вряд ли возможно, т.к. количество жителей микрорайона невелико;уделять повышенное внимание распределению прибыли как одному из направлений планирования, имеющему особенно важное значение в условиях рыночной экономики.Рациональное управление доходами учреждения позволит грамотно распределять расходы, что обязательно повысит материальные возможности учреждения и, соответственно, его материально-техническое обеспечение, а также качество предоставляемых услуг.2.2 Вклад проекта в развитие регионаСтудия детского творчества представляет собой учреждение культуры клубного типа, реализующее программы и проекты культурно-воспитательного характера с целью организации общения и досуга, социализации и адаптации детей, подростков и молодежи по месту жительства. Студия детского творчества имеет возможности для всестороннего развития личности, направленные на 100-процентный охват детского населения определенного микрорайона творчеством, физической культурой, досугом и позволяющие создать систему устойчивого иммунитета ко всему негативному. Проектируемая студия детского творчества будет создан самостоятельное подразделение и будет предусматривать:развлекательный аспект (дискотека, детская игровая площадка, зрительный зал на 100 посадочных мест);социально-культурный аспект:восполнение дефицита воспитательного влияния, возникающего из-за высокой загруженности учителей в школе и занятости родителей, вынужденных работать все свободное время, либо не имеющих навыков воспитывать своих детей личным примером; создание детям психологически комфортной обстановки для раскрытия их положительных качеств, освобождение от комплексов неполноценности, вызванных репрессивной педагогикой в школе и окриками родителей дома;обучение детей правильно организовывать свой досуг;дать возможность неформального общения со взрослыми людьми, понимающими мотивацию поведения и минимально ограничивающими естественное стремление к самоутверждению;привитие интереса к здоровому образу жизни. Для реализации этого проекта был выбран отдельный микрорайон п. Пашино. Экономические цели проекта:создание конкурентоспособного предприятия, оказывающего широкий спектр качественных услуг.Стратегические цели проекта:создание культурного учреждения – студии детского творчества «Пелс»;создание благоприятных условий для отдыха и развития детей и подростков;повышение социально-культурного развития детей и подростков;благоустройство прилегающей территории;выход на новый уровень в сфере оказания услуг.Предполагается осуществить развертывание бизнес-проекта в течение 1,5 -2 лет.Целями организации клубной деятельности являются:реализация конституционных прав граждан на доступ к культурным ценностям и информации;удовлетворение потребностей населения в сохранении и развитии традиционного народного художественного творчества, любительского творчества, другой самодеятельной творческой инициативы и социально-культурной активности населения;создание благоприятных условий для культурного досуга и отдыха жителей;удовлетворение потребностей населения в услугах социально-культурного, просветительского, оздоровительного и развлекательного характера; поддержка и развитие самобытных национальных культур, народных промыслов и ремесел (4; С. 79).Задачами организации клубной деятельности являются;развитие услуг в сфере культуры;приобщение людей к культурному развитию и самообразованию, любительскому творчеству и ремеслам; развитие современных форм досуговой деятельности (4; С. 9).Цели деятельности создаваемого студии детского творчества «Пелс» следующие:формирование образовательного центра, способствующего развитию детей дошкольного возраста;формирование культурно-досугового центра, охватывающего весь спектр культурных интересов детей и молодежи;создание культурно-досуговых проектов, проведение праздников с участием детей и подростков;разработка и внедрение программ для совместного проведения досуга родителей и детей.Задачи студии детского творчества:создание условий, в которых дети и подростки могут максимально проявить свои потенциальные возможности;дополнительное образование, получаемое в соответствии с их жизненными планами и интересами.социально-педагогическая защита подростков: предотвращение межличностных конфликтов, формирование позитивных отношений между людьми, развитие способностей и интересов личности, защита ее прав;увеличение степени самостоятельности детей и подростков, их способности контролировать свою жизнь и более эффективно разрешать возникающие проблемы;компенсация дефицита общения в школе, семье.Совокупность долговременных целей, вытекающих из объективной оценки собственного потенциала, представляет собой миссию организации. Миссию создаваемого студии детского творчества «Пелс» можно сформулировать следующим образом: создать в непосредственной близости от места проживания условия для удовлетворения интересов и потребностей детей и подростков в общении, получении социально-педагогической и психологической помощи в личностном становлении и развитии, успешной адаптации в социуме, жизненном и профессиональном самоопределении через организованные формы досуга. Все вышеперечисленное позволяет установить следующее:проектируемый студии детского творчества, являясь самостоятельной бизнес-единицей, соответствует основополагающим принципам деятельности, правовым и социально-экономическим условиям создания и функционирования учреждений культуры клубного типа;студия детского творчества создается как одна из форм работы в рамках дополнительного образования по организации содержательного досуга детей и подростков; в ходе подготовки к разработке проекта были определены экономические и стратегические цели проектируемой бизнес-единицы, обозначены цели и задачи ее деятельности, сформулирована миссия проектируемой организации.Следует отметить, что в современных условиях студии детского творчества сориентированы на предоставление широкого комплекса услуг, учитывают особенности молодежной субкультуры; разрабатывают и апробируют инновационные программы, привлекают к своей деятельности общественные организации. Дополнительное образование детей в студии детского творчества в значительной мере осуществляется специалистами, профессионалами, мастерами своего дела, что обеспечивает его разносторонность, привлекательность, уникальность и результативность. Все это следует учитывать при подготовке данного бизнес-проекта.Глава 3 Бизнес-план «Студия детского творчества «Пелс»3.1 Анализ текущей ситуации, конъюнктура, динамика отраслиСтудия детского творчества – это прежде всего центр социального развития детей и подростков. Деятельность детских клубов ориентирована на формирование здорового жизненного стиля, направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализацию дополнительных образовательных программ и услуг, оказание социальной помощи в интересах личности, общества, государства. Система работы студий детского творчества располагает уникальными социально-педагогическими возможностями по развитию творческих способностей обучающихся в области художественно-эстетической, экологической, спортивно-технической, краеведческой, военно-патриотической, социально-педагогической деятельности. В студиях детского творчества х более эффективно внедряются социально-педагогические модели деятельности, поскольку традиции, стиль и методы работы этих учреждений максимально учитывают особенности социума. Следствием этого является накопление детьми опыта гражданского поведения, основ демократической культуры, самоценности личности, осознанного выбора профессии, получение квалифицированной помощи по различным аспектам социальной жизни, что влияет на социальную адаптацию детей и молодежи к изменяющимся условиям жизни. И, конечно, все это позволяет в значительной степени нейтрализовать отрицательное влияние стихийного фактора воспитания улицы.За последние годы государственные структуры стали рассматривать студии детского творчества как один из социальных институтов, нацеленных на воспитание подрастающего поколения. Клубная система оценивается в качестве несомненной составляющей, направленной на воспитание подрастающего поколения. Особое внимание уделяется организации летних оздоровительных площадок на базе клубов, осуществлению профилактической работы с детьми, формированию профильной направленности студий детского творчества. Результатом данной деятельности является полезная занятость детей и подростков, приобретение необходимого минимума информации, позволяющего сформировать отношения к различным видам деятельности, формирование устойчивого интереса к определенному виду деятельности, возможность применения полученных навыков в реальной жизни, самореализация ребенка, его родителей и педагогов, коллективное взаимодействие детей и взрослых, появление чувства принадлежности к группе, появление значимого взрослого. Специфика студий детского творчества в системе дополнительного образования заключается в том, что дети и подростки рассматривается не как объект воспитания, а в качестве субъекта социального действия, социального обновления. В настоящее время для российского общества, принимая во внимание его экономическое, политическое и социально-психологическое состояние, существенным является объединение усилий ведомств, интеграция всех форм и направлений как профессиональной, так и непрофессиональной социокультурной работы в единую систему, способную к гибким и эффективным изменениям, соответствующим прогрессивному развитию общества и формированию благоприятной для личности общественной ситуации в целом. Организация работы студий детского творчества – это задача межведомственная, включающая в себя и вопросы воспитания, и социальной работы с определенными категориями детей. Эта важнейшая задача возложена сегодня на органы управления образованием, социальной защиты населения, занятости, внутренних дел, по делам молодежи, физической культуры и спорта, культуры, здравоохранения, общественных объединений. На наш взгляд, принципиально важно сохранение и развитие партнерства различных межведомственных структур, ведущих работу среди детей и подростков. Проектируемый студии детского творчества «Пелс» представляет из себя полный комплекс услуг, необходимый для организации и обеспечения массового активного отдыха, развлечения, восстановления физических и духовных сил, способствующих формированию культуры досуга человека. При этом главными принципами, лежащими в основе концепции формирования студий детского творчества, являются требования целостности, полноты, доступности и непрерывности пространства и процесса досуговой деятельности.Основная задача студий детского творчества как социального института заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала личности, организации разнообразных форм досуга и отдыха, создание условий полной самореализации в сфере досуга. Являясь частью свободного времени, досуг привлекает молодежь его нерегламентированностью и добровольностью выбора его различных форм, демократичностью, эмоциональной окрашенностью, возможностью сочетать в ней физическую и интеллектуальную деятельность, творческую и созерцательную, производственную и игровую. Для значительной части молодых людей социальные институты досуга являются ведущими сферами социально культурной интеграции и личностной самореализации.Микрорайон небольшой, но достаточно многочисленный по количеству жителей. В основном здесь проживают рабочие завода с семьями, соответственно, в данном микрорайоне велика доля детского населения различного возраста. Микрорайон достаточно удален от центральной части города, где располагаются основные культурно-досуговые и образовательные учреждения, следовательно, посещать их детям самостоятельно или с родителями достаточно проблематично. Отсюда – отсутствие возможности получить дополнительное образование детям дошкольного возраста и организовать социально значимый досуг подросткам. По статистике, сегодня микрорайон занимает третье место в г. ….. по числу правонарушений среди несовершеннолетних подростков. Этому способствует отсутствие молодежных клубов и организаций, которые отвлекли бы молодежь от асоциальных действий, ввели бы ее досуг в цивилизованное, полезное для общества русло.Организация досуга детей и подростков становится не столько индивидуальной проблемой жителей, в особенности молодого населения, сколько проблемой развития микрорайона как цивилизованного места проживания части общества. Таким образом, главный социальный эффект от создания детского клуба будет состоять в создании условий для удовлетворения потребностей в развитии и активном, полноценном отдыхе, приобщения к культурным ценностям детей и молодежи отдельного микрорайона, а также воспитания подрастающего поколения.Детский клуб планирует достичь высоких показателей охвата населения занятиями в творческих коллективах и кружках, особенно среди детей и подростков. Сегодня, ввиду возвышения духовных потребностей молодых, роста уровня их образования, культуры, наиболее характерной особенностью молодежного досуга является возрастание в нем доли духовных форм и способов проведения свободного времени, соединяющих развлекательность, насыщенность информацией, возможность творчества и познания нового. Такими «синтетическими» формами организации досуга в студии детского творчества «Пелс» станут клубы по интересам, любительские объединения, семейные клубы, кружки художественного и технического творчества, дискотеки, Интернет-класс.Основные клубные формирования проектируемого студии детского творчества представлены в таблице 14.Таблица 14. Клубные формирования студии детского творчества «Пелс»Кружки и студии любительского художественного и технического творчествастудия декоративно-прикладного искусства;студия изобразительного искусства;музыкальные студии;фольклорные студии;театральная студия;танцевальная студия.Развивающие и обучающие студиистудия речевого и познавательного развития детей с 2-х лет;студия подготовки к школе для детей с 5 лет;Интрнет-класс.Клубы по интересаммолодежный дискуссионный клуб;семейный клуб;спортивная секция (волейбол).Набирает силу самый серьезный способ проведения свободного времени, рассчитанный непосредственно не на потребление, а на созидание культурных ценностей – творчество. Элемент творчества заключают в себе многие формы молодежного досуга, причем возможности творить открываются всем без исключения. Но если иметь в виду собственно творческие формы досуга, то их суть состоит в том, что свое свободное время человек посвящает созданию чего-то нового.В связи с этим большинство клубных формирований проектируемого студии детского творчества являются – это кружки и студии любительского художественного и технического творчества.Клубные формирования будут осуществлять свою деятельность:за счет бюджетного финансирования районного культурно-методического центра;за счет внебюджетных средств районного культурно-методического центрапо принципу частичной самоокупаемости, с использованием средств участников клубного формирования, а также за счет средств, полученных от собственной деятельности.Наполняемость участниками клубных формирований будет определяться директором студии детского творчества.Таблица 15. Режим занятий детей в клубных формированиях№п/пВиды клубных формированийНаполняемость группКоличество занятий в неделюПродолжительность занятий1Кружки и студии любительского художественного и технического творчества10-15 чел.245 мин. (10-ти минутный перерыв)2Развивающие и обучающие студии5 чел.130-45 мин.3Интернет-класс10-15 чел.1-27-10 лет - 2 занятия по 30 мин.; 11-16 лет - 2 занятия по 45 мин.4Клубы по интересам10-15 чел.