Наблюдение, как метод сбора эмпирической информации.

Заключение

Анализируя полученную информацию мы приходим к следующим выводам.
Разница между обыденным наблюдением и научным заключается в том, что в последнее процедура проводится по обдуманной схеме, заранее определенному плану. Есть конкретная исследовательская задача, которую преследует наблюдатель. При этом сразу запечатлеваются результаты наблюдения, согласно определенной системе. Работа поддается контролю, данные обоснованны и правдивы.
Различают наблюдение и по степени формализованности. Бывает неконтролируемое и контролируемое наблюдение. Что касается первого случая, то наблюдатель руководствуется общими требованиями, планом. Во втором же случае происходящее регистрируется по специально разработанной процедуре.
При этом данные записываются в особый бланк или же используется фото ...

Оглавление
Введение 2
Глава 1. Наблюдение. Общие сведения 3
1.1. Анектирование и интервью – как основа наблюдения 6
Глава 2. Социально-психологические методы 9
2.1. Эксперимент – как метод исследования 12
Заключение 20
Список использованной литературы 22

Введение

Актуальнность темы. Социологическое наблюдение включает в себя личное восприятие разных событий, поэтому очень связано с тем, как на происходящее человек смотрит в повседневной жизни. Имеет значение и его анализ событий, выявление причин определенного поведения людей и обобщение того, с чем он сталкивается.
Но если рассматривать наблюдение как научный метод специального сбора информации, то он имеет свою направленность. Социологическое наблюдение – это прежде всего систематическое и намеренное фиксирование важных процессов и явлений.
В социологии как науке метод наблюдения требует от человека профессионализма, а для этого необходима определенная подготовка. К тому же применяется система проверки достоверности и правдивости полученной информации.
Цель работы рассмотреть метод на блюдения как сбор эмпирической информации.
Из поставленной цели были выявлены следующие задачи:
- Определить роль метода наблюдения в научной литературе;
- На основе анализа источников определить роль методов анкетирования и интервью в процессе наблюдения.
Объект - Метод наблюдения
Предмет – Метод наблюдения в процессе сбора информации.

Эти два типа опросов подразумевают также наличие и промежуточных вариантов. Это может быть свободное интервью, но с наличием открытых вопросов. Существует фокусированное интервью, а также интервью, в котором присутствуют свободные ответы. Нельзя назвать какой-либо вид интервью более преимущественным, так как все они имеют свои плюсы и могут применяться в зависимости от ситуации.Следующий вид опроса, который также широко применяется, – это экспертный опрос. Он существенно отличается от вышеупомянутых тем, что в качестве респондентов здесь могут использоваться лишь эксперты, то есть специалисты в какой-либо определенной области. Сама процедура опроса экспертов называется экспертизой. Как правило, сами эксперты могут решать поставленные перед ними задачи в ходе опроса. Здесь все в большей степени зависит от выбранного метода экспертного опроса.Цель такого опроса – это выявление наиболее существенного и важного аспекта исследуемой проблемы. К тому же сама информация от таких респондентов в большей степени надежна и достоверна благодаря значительному опыту самих экспертов, а также уровню их знаний в определенной области. Глава 2. Социально-психологические методыКроме социальной общности в социологии важным объектом изучения является социальная группа. И общие сведения о группе зачастую получают, анализируя данные об отдельных составляющих ее индивидах. Эти сведения в сумме, то есть социальная ориентация индивидов, их мнения, образ мышления и др., являются весомыми социальными характеристиками. По этой причине социологи широко применяют разработанные в психологии методики. Они делятся на две основные группы. К первой относятся методики, помогающие измерить личностные свойства. Ко второй – измеряющие уже групповые свойства. Обе группы называются тестами.Тестом называют кратковременное испытание, позволяющее измерить уровень развития какого-либо психического свойства или степень его выраженности. Также измеряется совокупность этих свойств, или черт, в одной личности либо психическое состояние целой группы (из взаимоотношения, восприятие друг друга и т.п.).Применяют с социологии социометрические тесты, направленные на измерение и анализ количества межличностных отношений в небольших социальных группах. При этом фиксируются связи между членами группы, изучаются их предпочтения в требующих выбора ситуациях. Главной задачей социометрического теста является анализ эмоциональных связей, а именно, симпатий и неприязни между членами общества. Основными функциями социометрии есть следующее:она дает возможность определить уровень сплоченности или разобщенности группы;позволяет определить относительный авторитет среди членов группы по их отношению. При этом на противоположных сторонах оказываются отвергнутый лидер и неформальный;выявляет подсистемы внутри группы, то есть тесные связи с неформальными лидерамиЕдиницей измерения и анализа в социометрическом тесте служит выбор, то есть установка индивида по отношению к другим членам группы, его взаимодействие с ними в конкретной ситуации.Благодаря простоте метода и его экономичности возможно использовать его достаточно широко. Но недостатком здесь является значительная ограниченность возможностей познания фактов, ведь зафиксировать можно лишь то, что ясно видно внешне. Кроме того, сам наблюдатель может быть необъективен, так как связан с наблюдаемым объектом эмоционально. Из-за этого не всегда получится воспринять и передать информацию достаточно правдиво и непредвзято. О житейского наблюдения социологическое основано на выявлении закономерностей путем многоразовой фиксации событий одного рода. А организовать повторное наблюдение бывает достаточно сложно.Еще одним минусом могут быть препятствия в механическом отражении реальных событий. Это связано с некоторыми особенностями восприятия. Ведь часто бывает, что, описывая какое-то событие, люди больше склонны пропускать его через призму своего опыта или надежд, а не рассказывать то, что они видят в реальности. Также разные люди имеют различный уровень восприятия, поэтому субъективность индивидов тоже следует учитывать. Это также может давать погрешность.Именно личность наблюдателя во многом влияет на эффективность использования метода. Играют большое значение профессионализм социолога, его квалификация, также коммуникабельность, способность концентрировать внимание и контролировать себя, чтобы не вмешиваться в наблюдаемую ситуацию.Важными особенностями наблюдения как научного метода изучения реальности являются такие параметры как целенаправленность, планомерность, систематичность. В различных ситуациях они выражаются по-разному. Поэтому наблюдение бывает систематическим, одномоментным или эпизодическим, случайным, а также панельным, то есть повторяемым через определенные промежутки времени с целью обнаружения каких-либо изменений в объекте. Различают к тому же полевое наблюдение (происходящее в естественных для человека условиях) и лабораторное, то есть проводимое в специальных помещениях и условиях, созданных искусственно.Главным правилом наблюдения является как можно более точная фиксация происходящего. Чтобы этого достичь, исследователю не стоит отступать от самой техники наблюдения, суть которой состоит в следующем:Четко обозначить объект наблюдения или предмет.Обеспечить себе свободный доступ к выбранному объекту. Это важно, ведь какие-то виды социальной информации могут быть запрещены или ограничены для общественного мнения.Определить, каким способом будет вестись наблюдение. Оно может быть либо внешним, либо включенным. Выбор метода зависит от того, какое наблюдатель занимает место по отношению к исследуемому объекту.Подумать, какие технические средства могут понадобиться и обеспечить себя ими. Это могут быть документы, оборудование и др. Когда все указанные действия осуществлены, можно считать, что созданы условия для наблюдения.Более точным способом получения информации об общественной жизни является не наблюдение, а Эксперимент. С помощью эксперимента можно получить полное представление об изменениях (качественных и количественных) в деятельности объекта и его поведении, когда на него оказывается воздействие извне, а также о его общественной жизни. Эти методом достигается получение достоверной, проверенной и точной информации. Она имеет большее практическое значение для реального управления. Воздействуя на экспериментальный объект, есть возможность выявить известные и планируемые заранее последствия, а также непредвиденные, латентные. Хотя для проведения эксперимента необходимо применить значительные ресурсы, именно он обеспечивает социолога уникальной, достоверной информацией, которую невозможно получить другим путем. 2.1. Эксперимент – как метод исследования Эксперимент — специфический метод, основанный на контролируемом взаимодействии исследователя с исследуемым объектом в заранее заданных условиях. В эксперименте можно получить информацию в искусственно созданной обстановке, что отличает этот метод от обычного наблюдения.Социологический эксперимент в корне отличается от естественно-научного. Особенностью последнего является то, что объектом выступает материальный мир, исследуемый с помощью определенного прибора или инструмента, т.е. экспериментатор, говоря словами Г. Гегеля, «действует против природы с помощью самой природы», тогда как социологический эксперимент — это совместная деятельность испытуемых и социолога, направленная на исследование какой-либо особенности личности, группы.Данный метод применяется при проверке гипотез относительно причинных связей между социальными явлениями. При этом сравниваются два сложных явления, различающиеся тем, что в первом присутствует некоторая гипотетическая причина, а во втором она отсутствует. Если под воздействием экспериментатора в первом наблюдается изменение, а во втором — нет, то гипотеза считается доказанной. Экспериментальное исследование в социологии отличается от методов других наук тем, что экспериментатор активно манипулирует независимой переменной. Если в применении неэкспериментальных методов, как правило, все группы для исследователя равноценны, то в эксперименте обычно участвуют основная и контрольная группы испытуемых.Вследствие разного уровня разработанности той или иной научной проблемы и недостатка информации о связи зависимой и независимой переменных выделяют два основных типа экспериментов:исследовательский, который проводится в том случае, когда неясна причинная связь между зависимой и независимой переменными и эксперимент направлен на проверку гипотезы о наличии причинной связи между двумя явлениями;подтверждающий, который проводится, если связь выяснена заранее и выдвигается гипотеза о содержании связи. Тогда в эксперименте эта связь раскрывается и уточняется.Так, при выяснении причин социальной напряженности в определенном городе выдвигаются такие возможные гипотезы: низкие доходы населения, социальная поляризация, непрофессионализм администрации, коррупция, негативное воздействие СМИ и т.д. Каждая из них требует проверки, хотя и представляется вполне обоснованной.Экспериментатор обязан располагать необходимой информацией по изучаемой проблеме. После формулировки проблемы определяются ключевые понятия, содержащиеся в специальной научной литературе и социологических словарях. При работе с литературой не только уточняется проблема, но и вырисовывается план исследования, возникают новые гипотезы. Далее определяются переменные в терминах экспериментальной процедуры; в первую очередь выделяются внешние переменные, которые могут существенно повлиять на зависимую переменную. В качестве научного метода эксперимент стали применять в области естествознания в XYI-XYII вв. Но важно помнить о мерах предосторожности и допустимых границах, ведь применение социального эксперимента означает воздействие на деятельность и условия жизни людей. Значит, проведение соцэксперимента не должно никоим образом отрицательно влиять на целостность системы в общем и вредить условиям существования людей. Второй момент, который стоит учитывать, - это то, что воздействию подвергнуты могут быть далеко не все сферы жизни и деятельности людей, учитывая психологические последствия, такие как нормы нравственности, интересы общества или их ожидания. К тому же социальный эксперимент должен быть в рамках правовых и моральных норм, которые действуют в конкретном обществе. Разница между социологическим экспериментом и социальным состоит в том, что в первом изучаются социальные процессы и явления и выявляется взаимосвязь с иными общественными явлениями.Информация, которую получают, проводя эксперимент, становится более точной, если наряду с ней происходит проверка гипотез. Это делается в условиях настоящего социального взаимодействия. Для управленческих решений социологические эксперименты играют важнейшую роль, ведь дают ценную информацию. Таким образом, видимо возрастает эффективность управления, так как оно опирается не на волюнтаристское решение, а на реальные факты.Так как эксперимент можно рассматривать как способ познания социальной реальности, он может выполнять разные функции. Например, научный эксперимент направлен на научные цели. Практический – усовершенствует и улучшает социальное взаимодействие.Если говорить об условиях проведения эксперимента, то есть полевые, осуществляющиеся в естественной среде и часто проводимые неосознанно для участников; и лабораторные, реализующиеся в искусственно созданной среде, игре и заранее известные участникам. При этом процесс обоих видов экспериментов в любом случае контролируется проводящим исследование. Это всегда есть необходимым условием для проведения любого эксперимента. Но в лабораторных условиях исследователь может столкнуться с определенными трудностями. Это может быть неадекватное поведение участников эксперимента, знающих о его проведении, несвойственное им в обычной жизни. Однако хотя бы частично такие трудности можно устранить или предотвратить, если предварительно провести тщательный инструктаж, определяющий действия участников и цель мероприятия.Особенной разновидностью эксперимента, часто проводимой в настоящее время многими исследователями, является мысленный эксперимент.