Вход

Роль бабушки или дедушки в жизни ребенка

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 283018
Дата создания 06 октября 2014
Страниц 29
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 600руб.
КУПИТЬ

Описание

Заключение

В зрелом возрасте у людей возникают особые чувства по отношению к маленьким детям. Бабушки и дедушки каким-то непостижимым образом могут смотреть на мир детскими глазами, могут поставить себя на место ребенка, всей душей откликаться на его даже незначительные переживания и «беды» и говорить с ним на одном языке. И это не просо эмоциональная заинтересованность, это безусловное и безоговорочное принятие внуков такими, каковы они есть, со всеми их достоинствами и недостатками.
Родители, конечно же, тоже сопереживают детям, но по-другому. В чем же различия между проявлениями чувств старшего и среднего поколений? обычно родители имеют уже сложившуюся модель воспитания будущего ребенка и потом активно ее реализуют. В большинстве случаев они хотят, чтобы ребенок осуществил их собствен ...

Содержание

Введение 3
Глава 1.Роли бабушек и дедушек в семейном укладе разных стран 5
Дедушка и бабушка в русском быту 5
Отношение к роли бабушки и дедушки в различных мировых культурах 6
Глава 2.Особенности взаимодействия родителей и прародителей в семье 10
Типы бабушек и дедушек в современной психологии 10
Роль «бабушкиного» воспитания в семейном воспитании 16
Конфликты детей, внуков и прародителей 22
Заключение 26
Список литературы 28

Введение

Введение

Воздействие бабушек и дедушек на младших родственников, их вклад в воспитательный потенциал семьи тяжело оценить однозначно. Трудные и противоречивые отношения связывают порой родителей и их взрослых детей и внуков. Психологический климат в семье и характер воздействия на ребенка находятся в зависимости от качества данных отношений. Так, к примеру, одностороннее доминирование в семье мамы, а особенно бабушки по материнской линии выступает как фактор, повышающий возможность невротических нарушений у детей.
Приобретение новой внутрисемейной роли (роли бабушки либо дедушки) будет сопровождаемым важной перестройкой сложившейся иерархии взаимоотношений, поиском гармонии появившейся общественной роли и уже имеющихся ролей (у женщин – роли супруги, матери, свекрови либо тещи), которые нередко противоречат друг другу. Освоение прародительского статуса просит выработки новой внутренней личной позиции.
Лучшая готовность бабушек и дедушек состоит в осознании собственной личной особенной роли. Прародители понимают ценность внуков, появление которых значит новый этап их жизненного пути, увеличивает общественный престиж, удлиняет жизненную перспективу, создает новые источники удовлетворенности жизнью. Вместе с предложением некоторой поддержки – бытовой, материальной, бабушки и дедушки выступают в роли связывающего звена между прошлым и реальным семьи, передают традиции и проверенные значения, окружают внуков воистину безусловной любовью. Незрелость, неготовность прародителей выражается в том, что они как говорится отказываются от новой позиции, защищаются против нее («ребенок ваш», «нам также никто не помогал») или, наоборот, «с восторгом и усердием» захватывают, узурпируют родительскую роль, лишая ее молодых родителей. Непосредственно в следствии этого эта тема считается актуальной для последующего рассмотрения.
Цель работы – изучение взаимосвязи бабушек и дедушек в жизни ребенка.
Задачи работы –
1. Определить роль дедушки и бабушки в русском быту
2. Определить отношение к роли бабушки и дедушки в различных мировых культурах
3. Изучить типы бабушек и дедушек в современной психологии
4. Изучить роль «бабушкиного» воспитания в семейном воспитании
5. Рассмотреть конфликты родителей, внуков и прародителей
Объект работы – влияние родственников на взаимоотношения в семье
Предмет работы – роль бабушки и дедушки в жизни ребенка.

Фрагмент работы для ознакомления





Список литературы

Список литературы

1. Актуальные проблемы возрастной и педагогической психологии. // Под ред. Иващенко Ф.И., Коломинского Я.Л. Минск: Вышейшая школа, 2011
2. Ариес Ф. Возрасты жизни // Философия и методология истории. М: Просвещение, 2012
3. Аркин Е. А. Письма к родителям. М., 2012.
4. Вачков И. Весы воспитания// Педагогика и психология, 2010г., №2
5. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология: Учебник / Под ред. проф. Ю.Г.Волкова. – М.: Гардарики, 2010.
6. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М:Педагогика – Пресс, 2011
7. Гребенюк О.С, Рожков Н.И. О методах воспитания //Психологическая газета, СПб, №2, 2011
8. Григорьев Д.Н. Феномен воспитания в контексте современности.// Психологическая газета. №7, 2013
9. Голод С.И. Стабильность семьи: социологический идемографический аспекты. – Л.: Наука, 2013.
10. Диксон Ч. Конфликт. - СПб., 2014.
11. Дольто Ф. На стороне ребенка.СПб :Петербург – XXI век, 2013
12. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск: Новосибирский гос. Ун-т. 2012
13. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей: Пер. с англ. – СПб.: Лениздат, 2012.
14. Кон И. С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности. М.. 2011.
15. Конфликтология / Под ред. А.С.Кармина. - СПб.: изд-во «Лань», 2013.
16. Кон И. С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности. М.. 2013.
17. Майерс Д. Социальная психология. СПб: Питер, 2013
18. Обухова Л.Ф. Детская психология. – М., 2014.
19. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб : Питер, 2013
20. Острогорский А. Н. Образование и воспитание // Избр пед. соч. М., 2011.
21. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология:Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд. – М.: Изд. центр «Академия»; Высшая школа, 2014.
22. Реан А. Педагогическая психология. СПб:Питер, 2010
23. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.М: Владос, 2011
24. Семья. Сборник. – М. Просвещение, 2013.
25. Узы брака, узы свободы. / Сост. Т. Разумовская. – М.: просвещение,2013.
26. Чалдини Р. Психология влияния. СПб: Питер, 2011
27. Шуман С.Г., Шуман В.П. Семейные конфликты. - Брест, 2014.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00494
© Рефератбанк, 2002 - 2024