Психологический портрет

Общий вывод

Итак, опираясь на результаты исследования, можем составить общий психологический портрет испытуемого:
Испытуемый обладает адекватной самооценкой, то есть может достаточно взвешенно оценивать присущие ему положительные и отрицательные качества, стремится реально смотреть на свои неудачи и успехи, не боится рисков.
По типу темперамента – холерик, инициативен, энергичен, обладает повышенной коммуникативностью, но зачастую теряет самоконтроль при эмоциональных обстоятельствах из-за неуравновешенности характера, эмоциональной чувствительности. Испытуемый достаточно чувствителен к проблемам окружающих и близких людей. В партнерских отношениях склонен «перевоспитывать» партнера под себя, но не выходит за рамки толерантности.
Более всего способен испытывать положительные эмоции ...

Содержание

1. Методика исследования личности С.А. Будасси 3
2. Методика Айзенка по определению темперамента 4
3. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири 6
4. Тест фрустрационных реакций Розенцвейга 8
5. Методика незаконченных предложений (Тест Сакса-Леви) 10
6. Методика мотиваций достижения успеха и избегания неудач (Т.Элерса) 11
7. Методика изучения акцентуаций личности К. Леонгарда (модификация С.Шмишека) 12
8. Проективная методика «Мои праздники» 13
9. Тест коммуникативной толерантности В.В. Бойко 15
10. Тест опросник К. Томаса на поведение в конфликтной ситуации 16
11.Тест на определение репрезентативной реакции 17
Общий вывод 19
Список литературы 20
Приложение 1 21
Приложение 2 22
Приложение 3 25
Приложение 4 27
Приложение 5 28
Приложение 6 29
Приложение 7 30
Приложение 8 32

1. Методика исследования личности С.А. Будасси

Методика исследования личности С.А. Будасси [7] направлена на определение самооценки личности, своих возможностей, качеств, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. В основе данной методики лежит способ ранжирования.
Инструкция: Необходимо прочитать предложенные слова, характеризующие определенные качества личности. После этого выпишите в столбик слева 20 качеств, которые, по Вашему мнению, являются положительными характеристиками человека. В столбик справа выпишите 20 слов, означающих отрицательные качества, которыми Ваш идеал обладать не должен. Подчеркните в левом и правом столбиках те качества, которые, по Вашему мнению, свойственны лично Вам.
Обработка результатов: Необходимо соответственно в правом и левом стол бце количество подчеркнутых качеств разделить на количество записанных качеств. Полученные в результате десятичные дроби называются, соответственно, коэффициентами самооценки (К - коэффициент самооценки по положительным качествам, К- - коэффициент самооценки по отрицательным качествам).
Интерпретация результатов:
1. Завышенная самооценка - значение коэффициента К находится в промежутке от 0,7 до единицы; значение К- находится от нуля до 0,3.
2. Адекватная самооценка - значения коэффициентов К и К- находятся в промежутке от 0,4 до 0,6.
3. Заниженная самооценка - значение коэффициента К находится в промежутке от нуля до 0,3; значение коэффициента К- превышает 0,7.
4. Чрезмерно развитая рефлексия - значения обоих коэффициентов К и К- близки к единице (превышают значение 0,7)
5. Недостаточно развитая рефлексия - близкое к нулю значение обоих коэффициентов (менее 0,3).
По результатам теста (см. приложение 1) выявлено, что у испытуемого значения коэффициентов К и К- находятся в промежутке от 0,4 до 0,6: положительный коэффициент = 0,45; отрицательный коэффициент = 0,5. Что свидетельствует об объективности (адекватности) самооценки испытуемого.
Вывод:
Испытуемый обладает адекватной самооценкой, то есть может достаточно взвешенно оценивать присущие ему положительные и отрицательные качества; правильно соотносит свои возможности и способности, достаточно критически относится к себе, стремится реально смотреть на свои неудачи и успехи, старается ставить перед собой достижимые цели, которые можно осуществить на деле. Адекватная самооценка является залогом уверенности в своих силах, способствует достижению гармонии в отношениях с другими людьми и позволяет трезво оценить свои возможности при решении собственных жизненных проблем.

Опираясь на полученные результаты (см. Приложение 5), видим, что у испытуемого преобладают положительные установки: наиболее ярко это проявляется в отношении к семье (4 балла), к отцу (5 баллов), сексуальные отношения (5 баллов) и отношение к себе (4 балла). Тенденции негативного характера проявляются в группах «чувство вины» (- 2 балла) и в группе «страхи и опасения» (- 2 балла).Вывод:Таким образом, в целом система отношений с окружающими, отношением к себе, к своим потребностям и возможностям имеет положительную направленность. Отрицательные тенденции проявляются в чувстве осознания собственной вины (чаще всего по отношению к прошлому), а в отношении к будущему испытуемый испытывает некоторые страхи.Методика мотиваций достижения успеха и избегания неудач (Т.Элерса)1. Уровень мотивации избегания неудач [материал методики см.:4]. Испытуемому предлагается список слов из 30 строк, по 3 слова в каждой строке. В каждой строке нужно выбрать только одно из трех слов, которое наиболее точно характеризует испытуемого. В соответствии с ключом теста, за совпадения начисляется 1 балл. Чем выше сумма баллов, тем выше уровень мотивации к избеганию неудач: от 2 до 10 баллов: низкая мотивация к защите; от 11 до 16 баллов: средний уровень мотивации к избеганию неудач;от 17 до 20 баллов: высокий уровень мотивации к избеганию неудач; свыше 20 баллов: очень высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.В результате исследования испытуемый набрал 10 баллов (33,3%), что соответствует низкой мотивации к защите, к избеганию неудач. 2.Уровень мотивации к достижению успехаИспытуемому предложили 41 вопрос, на каждый из которых необходимо ответить «Да» или «Нет» [тестовый материал, ключ к тесту см. в кн.:5, С.105-106]. Испытуемый получает по 1 баллу за совпадение с ключом теста, сумма набранных баллах свидетельствует об уровне мотивации к достижению успеха: от 1 до 10 баллов: низкая мотивация к достижению успеха; от 11 до 16 баллов: средний уровень мотивации к достижению успеха; от 17 до 20 баллов: умеренно высокий уровень мотивации к достижению успеха; свыше 21 балла: слишком высокий уровень мотивации к достижению успеха.Испытуемый получил по 1 баллу (за совпадение с ключом теста) за ответы «да» на вопросы: 3, 5, 9, 15, 16, 17, 25, 26, 29, 30, 41, и по 1 баллу за ответы «нет» на вопросы: 6, 18, 24, 31, 39. Всего испытуемый набрал 16 баллов (50%), что соответствует среднему уровню мотивации к достижению успеха.Вывод:Итак, по результатам методики, испытуемый обнаружил низкий уровень мотивации к защите и средний уровень мотивации на успех. Это свидетельствует о том, что испытуемый не боится неудач, не обнаруживает страха перед несчастными случаями. Адекватно воспринимает риски. Чаще идет на риск для достижения результатов, и низкая мотивационная защита способствует достижению цели.Методика изучения акцентуаций личности К. Леонгарда (модификация С.Шмишека)Определить тип акцентуации характера или ее отсутствие можно с помощью методики К.Леонгарда (модифицированная С. Шмишеком). Опросник состоит из 88 вопросов и позволяет выявить 10 типов акцентуированных характеров [материал к тесту см. в кн.:6].Инструкция:Вам предлагаются вопросы, касающиеся Вашего характера. Если Вы согласны с вопросом, рядом с соответствующим номером следует поставить знак «+» (да), если нет – «-» (нет). Не следует долго думать над вопросами, поскольку правильных или неправильных ответов не существует.Обработка результатов: суммарное кол-во совпавших с ключом ответов, за которые присваивается по 1 баллу, умножается на коэффициент соответствующего типа акцентуации. Признаком акцентуации считается величина, превосходящая 12 балловИтак, у испытуемого в графах гипертимность, эмоциональность и циклотимность количество баллов равно 18 – это свидетельствует о выраженности данных типов акцентуации (см. Приложение 6).Вывод:Данная методика позволила выявить, что для испытуемого характерны такие положительные черты, как приподнятое настроение, повышенная коммуникативность, энергичность, стремление к лидерству и к риску,Одновременно присутствуют и такие отрицательные черты, как легкомысленность, что проявляется в несерьезном отношении к обязанностям; также человек склонен проявлять чрезмерную чувствительность, глубоко переживает неприятности. Проективная методика «Мои праздники» Методика предназначена для диагностики эмоциональной направленности личности, ее ценностной сферы [8]. Инструкция: задача для испытуемого - придумать двенадцать новых праздников, на каждый месяц по одному. Интерпретация: Получив от испытуемого двенадцать названий новых праздников, происходит разнесение праздников по категориям эмоциональной направленности личности: А - Альтруистическая направленность (помощь кому-либо, забота) К - Коммуникативная направленность (общение, объединение людей) Гл - Глорическая направленность (слава, известность) П - Праксическая (активная деятельность, движение) Пг - Пугническая (опасность, адреналин) Р - Романтическая (любовь, дружба) Ак - Аквизитивная (накопление богатств, потребление) Г - Гедонистическая (телесные удовольствия, забота о теле) Гн - Гностическая (знания, открытия, интересы) Э - Эстетическая (красота, гармония). Каждый праздник может дать два балла. Далее производится качественный анализ распределения баллов. Результаты исследования приведены ниже: МесяцНазвание праздникаНаправленностьЯнварь:день семейного отдыха(К) Февраль:всеобщий день гармонии и любви(Р)Март:день весенней веточки(Э)Апрель:день единения соседей(К)Май:день радости(Э)Июнь:праздник лета(Э)Июль:день огородника(П)Август:день любимой книги(Гн)Сентябрь:день адреналина(Пг)Октябрь:праздник первого снега(Э)Ноябрь:Всеобщий день писем, смс(К)Декабрь:день героев России(Гл)Итого баллов: К - Коммуникативная направленность - 6 баллов Гл - Глорическая направленность - 2 балла П - Праксическая - 2 балла Пг - Пугническая - 2 балла Р - Романтическая - 2 балла Ак - Аквизитивная - о баллов Г - Гедонистическая - о баллов Гн - Гностическая - 2 балла Э - Эстетическая - 8 баллов По данной диагностике испытуемый набрал больше всего баллов по следующим категориям: эстетическая направленность – 8 баллов и коммуникативная направленность - 6 баллов.Вывод:По результатам методики, испытуемый проявляет интерес и склонен проявлять систематическую активность, а также испытывает наиболее сильные положительные эмоции в коммуникативной и эстетической сфере. Тест коммуникативной толерантности В.В. БойкоМетодика В.В. Бойко позволяет выявить такое свойство личности, как коммуникативную толерантность. Инструкция: предлагается оценить себя в девяти предложенных несложных ситуациях взаимодействия с другими людьми. Отвечать надо, долго не раздумывая, не пропуская вопросы. Меру согласия с суждением выражайте следующим образом: 0 – баллов – совсем неверно, 1 – верно в некоторой степени (несильно), 2 – верно в значительной степени (значительно),3 – верно в высшей степени (очень сильно).Чем больше балов, тем ниже уровень коммуникативной толерантности. Максимальное число баллов, которые можно заработать – 135, свидетельствует об абсолютной нетерпимости к окружающим, что вряд ли возможно для нормальной личности. Результаты исследования см. в Приложении 7. По результатам методики, испытуемый набрал 63 балла, что свидетельствует о нормальном уровне общей коммуникативной толерантности. Наибольшее число баллов – (9) в позиции « склонность переделывать партнера под себя», наименьшее (4 балла) – в позиции «Степень терпимости к дискомфортным состояниям окружающих».Вывод: Итак, по результатам методики, испытуемый обнаружил нормальный уровень коммуникативной толерантности. Испытуемый достаточно чувствителен к проблемам окружающих, способен их поддержать, выслушать, помочь. В партнерских отношениях склонен «перевоспитывать» партнера под себя, но не выходит за рамки толерантности.10. Тест опросник К. Томаса на поведение в конфликтной ситуацииС помощью теста американского психолога Килмана Томаса можно достаточно точно диагностировать реакцию человека в конфликтной ситуации (адаптирован Н.В.Гришиной).Тест основывается на сопоставлении личных качеств тестируемого с такими поведенческими параметрами, как напористость и кооперация. Тест состоит из 30 вопросов, в который входят 5 типов поведения, обозначающихся при помощи 12 утверждений в спорных ситуациях: соперничество, приспособление, компромисс, избегание и сотрудничество.Инструкция к тесту: Необходимо в каждой паре вопросов (вопросы А и Б) выбрать суждение, которое наиболее точно описывает ваше поведение в конфликтной ситуации [тестовый материал см. в кн.:9, С.69-77].Обработка и интерпретация результатов теста.За каждый ответ, совпадающий с ключом, соответствующему типу поведения в конфликтной ситуации начисляется один балл. Доминирующим типом поведения считается тот вариант, который набрал максимальное количество баллов. Результат исследования представлен в таблице ниже:ШкалаКоличество совпаденийПроцент от количества вопросов соответствующих шкаламСоперничество433,3%Сотрудничество650%Компромисс975%Избегание 975%Приспособление18,3%Вывод:Анализ полученных результатов показывает, что доминирующими типами поведения у испытуемого в конфликтной ситуации является компромисс и избегание. То есть испытуемый старается избегать конфликтных ситуаций, если же они случились, то в конфликтной ситуации испытуемый старается найти компромисс с другим участником конфликта, пытается либо найти решение, которое частично удовлетворит всех участников конфликта, либо же уходит от принятия решения.Менее всего испытуемый в конфликтной ситуации прибегает к приспособлению, не способен принести в жертву собственные интересы ради достижения интересов другого участника конфликта.11.Тест на определение репрезентативной реакцииБИАС-тест (тест на определение репрезантивной реакции), описанный в 1982 г. Льюисом и Пуцеликом, позволяет определить модальность основной репрезентативной системы и относительную активность каждой репрезентативной системы. Инструкция: Оцените каждое из утверждений, проранжировав их в порядке предпочтения. Поставьте напротив каждой фразы соответствующую цифру: 1,2,3,4. (То есть, цифра 4 - если соответствует лучше всего, а цифра 1 если менее всего соответствует). Суждения, относящиеся к определенному типу обозначены следующим образом: (А) – аудиал, (К) – кинестетик, (В) – визуал, (Д) –дискрет.Обработка и интерпретация результатов: Сосчитайте общую сумму баллов, относящихся к каждой группе, и сравните их. Суммы свидетельствуют об относительной активности той или иной репрезентативной системы. Основная репрезентативная система та, у которой оказалась наибольшее число баллов. Итак, по результатам исследования (см. Приложение 8) баллы были распределены следующим образом: (А) – аудиал – 8 баллов; (К) – кинестетик – 22 балла; В) – визуал – 9 баллов; (Д) – дискрет – 6 баллов.Вывод: Так как испытуемый набрал больше всего баллов по суждениям, характеризующим кинестетика (22 балла), то основной репрезентативной системой испытуемого является кинестетическая, то есть испытуемый - кинестетик – который «чувствуют» окружающий мир, не умеет скрывать свои чувства, решения принимает, опираясь на свои чувства, во всем предпочитает комфорт (дом, одежда, отношения). Общий выводИтак, опираясь на результаты исследования, можем составить общий психологический портрет испытуемого:Испытуемый обладает адекватной самооценкой, то есть может достаточно взвешенно оценивать присущие ему положительные и отрицательные качества, стремится реально смотреть на свои неудачи и успехи, не боится рисков.По типу темперамента – холерик, инициативен, энергичен, обладает повышенной коммуникативностью, но зачастую теряет самоконтроль при эмоциональных обстоятельствах из-за неуравновешенности характера, эмоциональной чувствительности. Испытуемый достаточно чувствителен к проблемам окружающих и близких людей. В партнерских отношениях склонен «перевоспитывать» партнера под себя, но не выходит за рамки толерантности.Более всего способен испытывать положительные эмоции в коммуникативной и эстетической сферах. Испытуемый живет чувствами и не умеет скрывать их, решения принимает также, опираясь на свои чувства.В социальном окружении испытуемый – энергичный, склонный к сотрудничеству и к лидерству человек, стремится быть в согласии с мнением окружающих, хотя ему это не всегда удается, так как, несмотря на общую положительную тенденцию, еще недостаточно адаптирован к своему социальному окружению, что может выражаться в конфликтах с окружающими, несмотря на то, что стремится всячески избегать их или идти на компромисс. В конфликтах реакции преимущественно сосредоточены на защите своего «Я», глубоко переживает неприятности.Работоспособность испытуемого зависит от настроения. Присущая легкомысленность проявляется в несерьезном отношении к своим обязанностям.Список литературыИсследование коммуникативно-характерологических тенденций (Т.Лири) / Диагностика межличностных отношений ДМО Лири / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002. C.125-129.Казачкова В.Г. Метод незаконченных предложений при изучении отношений личности // Вопросы психологии. - 1989. - N 3. - С. 154-157Личностный опросник EPI (методика Г. Айзенка)/Альманах психологических тестов – М., 1995. С.217-224.Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса. [Электронный ресурс] http://test-metod.ru/index.php/metodiki-i-testy/3/56-metodika-diagnostiki-lichnosti-na-motivatsiyu-k-izbeganiyu-neudach-t-elersa. Дата обращения: 06.06.2014.Методика диагностики мотивации к достижению успеха Т.Элерса / Розанова В.А. Психология управления – М., 1999. С.105-106.Методика изучения акцентуаций личности К.Леонгарда (модификация С.Шмишека) / Практикум по психодиагностике личности. Ред. Н.К.Ракович. – Минск, 2002.Нахождение количественного выражения уровня самооценки (по С.А.Будасси) / Никиреева Е. М. Психологические особенности направленности личности. Учебное пособие. – М., 2007.Проективная методика «Мои праздники» [Электронный ресурс] http://azps.ru/tests/kit/moi_prazd.html (06.06.2014).Тест описания поведения К.Томаса (адаптация Н.В.Гришиной) // Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина: В 2т. – М., 2001. – Т.2. С.69-77.Тест Розенцвейга. Методика рисуночной фрустрации (модификация Н.В.Тарабриной) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. Дерманова И.Б. – СПб., 2002. С.150-172.Приложение 1Результат исследования личности по методике С.А. БудассиПоложительные Наименование качествОтрицательныеаккуратность, жизнерадостность*, заботливость, искренность, интеллектуальность, любознательность, нежность, непринужденность, надежность, рассудочность, решительность, сострадательность, трудолюбие, упорство, честность, энтузиазм, скромность, смелость обаяние, изысканность,аккуратность, беспечность, вдумчивость, вспыльчивость, вялость, впечатлительность, восприимчивость, гордость, грубость, жизнерадостность, заботливость, завистливость, застенчивость, злопамятность, искренность, изысканность, честность, интеллектуальность, капризность, любознательность, легковерие, ленивость, медлительность, мечтательность, мнительность, мстительность, настойчивость, нежность, непринужденность, нервозность, нерешительность, несдержанность, надежность, неряшливость, нахальство, обаяние, обидчивость, осторожность, отзывчивость, подвижность, рассудочность, решительность, равнодушие, смелость,скромность, самозабвение, сдержанность, страстность, сострадательность, стыдливость, сентиментальность, терпеливость, трусость, тревожность, трудолюбие, увлекаемость, уступчивость, упорство, холодность, энтузиазм, эксцентричность беспечность, вспыльчивость, вялость, грубость, завистливость, злопамятность, капризность, ленивость, медлительность, мстительность, нерешительность, несдержанность, неряшливость, нахальство, равнодушие, трусость, самозабвение, холодность, мнительность, тревожность,К +: 9/20=0,45К -: 10/20=0,5* Прим. Жирным шрифтом выделены выбор испытуемого качеств, свойственных, по его мнению, его личности. Приложение 2 Тест опросника (по Г. Айзенку)Инструкция к тесту: Нужно ответить на 57 вопросов. Отвечайте быстро и точно. Если вы согласны с утверждением, поставьте рядом с его номером знак + (да), если нет знак – (нет)».Ключ к тесту: Экстраверсия – интроверсия: «да» (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56; «нет» (-): 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51. Нейротизм (эмоциональная стабильность – эмоциональная нестабильность): «да» (+): 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57. «Шкала лжи»: «да» (+): 6, 24, 36; «нет» (-): 12, 18, 30, 42, 48, 54. Обработка результатов теста: Ответы, совпадающие с ключом, оцениваются в 1 балл. Интерпретация:Экстраверсия: больше 19 – яркий экстраверт, больше 15 – экстраверт, 12 – среднее значение, меньше 9 – интроверт, меньше 5 – глубокий интроверт. Нейротизм : больше 19 – очень высокий уровень нейротизма, больше 14 – высокий уровень нейротизма, 9 – 13 – среднее значение, меньше 7 – низкий уровень нейротизма. Коррекция (Ложь): больше 4 – неискренность в ответах, свидетельствующая также о некоторой демонстративности поведения и ориентированности испытуемого на социальное одобрение; меньше 4 – норма.Текст опросника с ответами испытуемого 1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы отвлечься, испытывать сильные ощущения?  - ДА2.