Особенности ценностных ориентаций современных старшеклассников.

Особенностью развития системы образования на современном этапе является ее опережающий, личностно-ориентированный характер, обеспечивающий единство общего и профессионального развития специалиста. Важнейшими средствами решения данной задачи являются гуманитаризация и информатизация воспитательно-образовательного процесса, использование современных педагогических и компьютерных технологий.
Гуманитаризация образования невозможна без систематизации знаний о человеке, обществе, природе, которые изучаются в рамках общетеоретических и специальных дисциплин. Одним из показателей соответствия уровня образования современным требованиям является компьютерная грамотность.
Современные информационные технологии обеспечивают не только доступ к практи ...

Введение 3
Глава 1. Психологический анализ подходов к изучению ценностных ориентаций старшеклассников 5
1.1.Психологическая характеристика юношеского возраста 5
1.2.Понятие ценностных ориентаций в психологии 6
Глава 2. Исследование ценностных ориентаций современных старшеклассников 8
2.1. Организация исследования 8
2.2. Описание ценностных ориентаций современных старшеклассников 8
Заключение 15
Список литературы 17

Введение своего курсового исследования хотелось начать с того, как сами ценности и непосредственно ценностные ориентиры на самом деле занимает в жизни человека основное место, так как без веры, нравственности организм хиреет и портится. Вера наполняет человека светом и смыслом жизни. По своей природе она является одним из главным феноменом человеческой жизни, которая закладывает смысл и стержень, так как без нее: человек может сломаться, так как без веры человека просто не существует. С помощью нее можно начать жить заново, с помощью нее приходит понимание и осознание человеческой жизни и бытия, с помощью нее можно познать и принять самого себя.
Мы живем сейчас в очень сложном мире, так как информационный поток колоссальный, и из – за этого потока нарушаются связи между людьми, меньше пр оисходит общения и понимания.
Наше информационное настоящее, наше информационное будущее стирает границы человеческой духовности, морали и святости, чтобы не потерять все - то человеческое, что закладывалось раньше, мы должны верить. Но смотря порой на людей, сейчас становится порой страшно от того, что становится все меньше и меньше терпимости, смиренности и всепрощения, как у настоящего христианина. Смотришь и понимаешь, что все реже и реже в человеке можно найти святость, понимание и терпение, а главное веры, которая твори чудеса. Вера – огромная сила, и мы сегодня не имеем ее ни на грош, хотя, казалось бы, и молимся, и крестимся, и причащаемся. Мы постоянно верим людям, которые нас окружают, и совершенно не верим, не доверяем никому, мы одновременно открыты и закрыты, открыты для поступления новой информации, а закрыты для всего остального, боимся общения.
В этом плане тема «Особенности ценностных ориентаций современных старшеклассников» довольно актуальной.
Цель курсовой работы – определить ценностные ориентиры современных старшеклассников
Объектом курсовой работы являются дети школьного возраста
Такой подход позволит нам сформулировать цель исследования так: грамотно определить особенности ценностных ориентиров у детей старшего школьного возраста.
В ходе исследования будут решены следующие задачи:
1.Проанализировать литературу по проблеме исследования;
2. рассмотреть психологическую характеристику юношеского периода;
3. изучить понятие ценностных ориентаций в психологии;
3 рассмотреть особенности ценностных ориентаций современных старшеклассников
Методы исследования в курсовой работе: это теоретическое исследование вопроса.
С этой целью были использованы следующие приемы и методы изучения материала: литературный, формальный, психологический, сравнительный, социокультурный, источниковедческий, классификации, типологии и систематизации. Аналитический метод был использован при анализе литературы и общих тенденций.
Практическая значимость исследования определяется возможностью его использования в учебных курсах. Курсовая работа может служить основанием для дальнейших теоретических исследований по вопросам педагогики и психологии среди детей старшего школьного возраста.

Также ценностные ориентации касаются важнейших компонентов структуры личности, по степени их сформированности можно предопределять об уровне развития личности. Развитые ценностные ориентации — признак зрелости, показатель меры социальности. Устойчивая и непротиворечивая совокупность ценностных ориентаций обуславливает такие качества личности, как цельность, надежность, верность определенным принципам и идеалам, способность к волевым усилиям во имя этих идеалов и ценностей, активность жизненной позиции. Противоречивость ценностных ориентаций порождает непоследовательность в поведении. Неразвитость ценностных ориентаций — признак инфантилизма, господства внешних стимулов во внутренней структуре личности.Глава 2. Исследование ценностных ориентаций современных старшеклассников2.1. ОрганизацияисследованияИсследование моего курсового проекта составляли современные дети, а точнее подростки, их ценности, сегодняшнее современное мировоззрение на ту или иную проблему.Наше современное общество, порой теряется в информационно – технических потоках, информации становится слишком много, и теряется связь между людьми, порой теряется духовность. Но мне хочется написать о том, вернее выразить свою мысль о том, что она теряется у тех людей, у которых либо ее и не было вовсе, либо даже не хотели ее обретать на самом деле. Очень многие сейчас говорят, что детям сейчас ничего не нужно, кроме как интернета и онлайн интернет – игр, но это далеко не так, ведь, дети с большим интересом берут со взрослых пример и поэтому какой будет пример: нравственности или безнравственности выбирать нужно взрослому человеку. Есть замечательная английская пословица о том, что не воспитывай ребенка, а воспитывай себя, все равно он станет на тебя похожим, в этом есть доля истины.2.2. Описание ценностных ориентаций современных старшеклассниковЕсли говорить о ценностных ориентирах, то здесь думаю, уместно будет обратить свое внимание на то, что в настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Происходит смена различных идей: предлагаются иные подходы к образованию, отношения участников учебного процесса, содержания обучения. Содержание образования обогащается новыми умениями, развитием способностей оперировать информацией, творческое решение проблем индивидуализации образовательных программ. Перед современным образованием стоит важная задача - вырастить человека, способного к самоопределению, самообразованию, саморазвитию, способного строить диалог, быть толерантным.Современные информационно-коммуникационные технологии открывают для человека невиданные ранее возможности доступа к информации и знаниям, позволяют каждому человеку реализовать свой потенциал и улучшить качество жизни. В тоже время информационное общество несёт многочисленные риски и опасности. Стремительно растущие гигантские потоки информации порождают риск того, что нужная информация может быть не найдена, потеряна, растворена, не сохранена – в том числе из-за недолговечности используемых носителей информации. Кроме того, повсеместная компьютеризация современного общества привела к тому, что сегодня, по всей вероятности, не осталось ни одной сферы общественной жизни и деятельности человека, которая прямо или косвенно не функционировала бы без участия Интернета. Более того, Интернет изменил такие традиционные виды деятельности, как игра, учёба, труд, трансформировал различные области жизни – межличностное общение, политику, производство, искусство и др. Это, на наш взгляд, не всегда является негативным явлением, поскольку при разумном использовании Интернета расширяются возможности человека, возрастает его информационная компетентность. Однако часто лёгкость получения разнообразной информации в сочетании с виртуальным отдыхом и психотерапевтической разрядкой от просмотра интернет страниц приводит к неодолимой тяге – желании снова и снова выходить в Интернет. Именно на этой основе формируется интернет зависимость.Так как сейчас все буквально, если можно так выразиться в интернете, социальных сетях, онлайн играх, в связи с последними событиями в мире – Олимпиада, да, много было всяких разных спорных моментов в этом мероприятии, но так или иначе, она является ярким примером для становления волевого начала человека. Да не только Олимпиада стала для меня ярким примером становления волевого начала. Сколько можно прочитать в книгах, журналах разных историй, когда безнадежно больных людей, которым врачи говорили, что не будут ходить, бегать, прыгать и летать, что не встанут с постели, и никогда не будут ходить и всю свою оставшуюся жизнь, так и останутся калеками. А тем самым люди, бросали вызов своей судьбе и вставали на ноги, преодолевая себя, свои трудности и страхи. Это высшее достижение своего характера и своей воли. Это высшие ценности: как объединение народов и народностей в этот момент, когда загорается олимпийский огонь, чувства гордости и патриотизма за свою страну. И компьютеры им здесь совершенно не помогли, так как человек свободный от компьютерной зависимости никогда не будет так силен духом.Повсеместная компьютеризация современного общества привела к тому, что сегодня, по всей вероятности, не осталось ни одной сферы общественной жизни и деятельности человека, которая прямо или косвенно не функционировала бы без участия Интернета. Более того, Интернет изменил такие традиционные виды деятельности, как игра, учёба, труд, трансформировал различные области жизни – межличностное общение, политику, производство, искусство и др. Это, на наш взгляд, не всегда является негативным явлением, поскольку при разумном использовании Интернета расширяются возможности человека, возрастает его информационная компетентность. Однако часто лёгкость получения разнообразной информации в сочетании с виртуальным отдыхом и психотерапевтической разрядкой от просмотра интернет страниц приводит к неодолимой тяге – желании снова и снова выходить в Интернет. Именно на этой основе формируется интернет зависимость, под которой современные исследователи Л.Н. Юрьева и Т.Ю. Больбот понимают навязчивое или компульсивное желание войти в Интернет, находясь offfline, и невозможность выйти из Интернета, находясь onnline. Синонимы подобнойзависимости от Интернета – «интернеттаддикция», «виртуальнаяаддиккция», «кибераддикция», «нетаголизм».Крупнейший исследователь интернет зависимости К. Янг считает, что это широкий термин, обозначающий большое количество проблем поведения и контроля над влечениями. Она выделяет пять основных типов интернет зависимости: 1) компьютерная зависимость (computeraddicction) – пристрастие к работе с компьютером, к компьютерным играм («стрелялки» – Doom, Quake, Unreal и др., стратегии типа StarCraft, квесты); 2) компульсивная навигация в Сети (netcоmpulsions) – бесконечные путешествия по Сети, поиск информации по базам данных и поисковым сайтам; 3) перегруженность информацией (informationoverload) – патологическая привязанность к онлайновым азартным играм, постоянныепокупки или участия в аукционах; 4) киберкоммуникативная зависимость (cyberrrelationaddiction) – зависимость от общения в чатах, групповых играх, форумах, избыточностьзнакомых и друзей в Сети; 5) киберсексуальная зависимость (cybersexxualaddiction) – непреодолимое влечение к посещению порносайтов и занятию киберсексом, обсуждение сексуальной тематики в чатах и закрытых группах.Конечно же, не нужно быть пессимистами в том плане, что главным отличием нашего нового поколения является равнодушие, выставление себя на показ через мобильные телефоны, это далеко не так. Общество – молодежь, да и наш современный мир делится, как и раньше, если грубо говорить на хороших и плохих, но только раньше дети так быстро не взрослели, а современный мира стал для них повседневным делом. Наше современное будущее не только поменяла ценностные ориентиры, оно поменяло направление в поведении, порой оно похоже на касты и систему профессиональных и социально-психологических отношений той трудовой организации, усваивается последние для него социальные роли, ценности, нормы, согласовывая свою индивидуальную позицию с целями и задачами определенной группы.Однако человек уже имеет определенные цели и ценностные ориентации поведения, в соответствии с которыми формирует свои требования к современному миру, а оно исходя из своих целей и задач предъявляет свои требования к человеку, и к его поведению.Социокультурная «медиасреда» значительно влияет на досуговые предпочтения ребенка, его ориентацию в выборе того или иного вида медиа. Продолжает идти расширение медиасреды, окружающей подрастающее поколение: возрастает количество каналов коммуникации, идет перераспределение функций этих каналов.Сегодня значительно меняется отношение подростков к информации в целом, и в том числе к книге, их коммуникативные привычки и поведение (в зависимости от чего меняется и отношение к библиотеке). Резко возросла потребность школьников в получении ими разнообразной информации и литературы для учебы (как результат продолжающейся реформы образования); Юные читатели крупных городов, особенно мальчики, находятся в процессе освоения новых технологий, они активно используют все доступные им каналы информации и информационные источники, причем используют различные функции как старых, так и новых средств массовой коммуникации.