Задержки психосексуального развития

Задержки психосексуального развития являются одним из проявлений несвоевременного становления сексуальности, которые выражаются в отставании сроков становления сексуальности от возраста ребенка. Задержки психосексуального развития обусловлены нарушениями в становлении психики и могут наблюдаться при общем отставании психического развития или быть изолированными при своевременном созревании остальных ее компонентов .З адержки психосексуального развития наиболее часто обусловлены психопатией и патохарактерологическим развитием личности (в первую очередь астеническая и истерическая формы).
...

Оглавление

Введение
Задержки психосексуального развития
Заключение
Список литературы

Все расстройства становления сексуальности представляют собой частный случай нарушений индивидуального психосексуального развития организма, возникающих как в периоде внутриутробного развития, так и на протяжении всей последующей жизни человека. Психосексуальное развитие — это формирование и осознание своей половой принадлежности, половой роли и ориентации. Оно начинается с рождения и заканчивается к 20-25 годам. По законам физиологии половое развитие — это период между детством и зрелостью, в котором нейроэндокринные факторы влияют на физическое и психическое созревание организма. Задержки психосексуального развития являются наиболее частым вариантом нарушений психосексуального развития . Наиболее часто встречаются задержки психосексуального развития, заключающиеся в отставании ср оков становления сексуальности от возраста ребенка. Выделяют три варианта задержек сексуальности: Первый связан с отставанием в половом развитии на биологической основе. Второй вариант — это психогенные задержки, обусловленные нарушениями в становлении психики. Они могут наблюдаться при общем отставании психического развития или проявляться самостоятельно. В подобных случаях общее созревание, включая и половое, может проходить правильно и соответствовать возрастным нормам. Третий вариант — социогенные задержки сексуального развития.

Социогенные задержки вызваны дефектным половым воспитанием ребенка, прививающим ему взгляды на проявления сексуальности как на чтото грязное, пошлое, непристойное. Родители постоянно контролируют игры ребенка, подбирают ему товарищей и даже изолируют его от сверстников; негативная реакция взрослых на любое проявление сексуальности ребенка неизбежно искажают этапы формирования его сексуальности и деформируют личность.Современные исследователи весь спектр психосексуальных особенностей человека разделяют на три категории: сексуальные предпочтения, половая идентичность,полоролевое поведение. Направленность полового влечения определяется тем, лица какого пола привлекают человека в качестве возможных или реальных сексуальных партнеров. Направленность полового влечения может быть гетеросексуальной, бисексуальной и гомосексуальной. Формирование направленности полового влечения — сложный процесс, который является центральной проблемой психосексуального развития ребенка и до сих пор мало изучен.Половая идентичность — это базовое, фундаментальное чувство принадлежности человека к определенному полу. Половая идентичность вырабатывается в результате сложного взаимодействия природных задатков и соответствующей социализации. Она имеет структуру, которая включает три уровня:Первый — это базовая идентичность, которую В. Е. Каган определил как соотношение личности с восходящими к филогенетическим половым различиям альтернативными представлениями о маскулинности/ фемининности. Она связана с результатами внутриутробной половой дифференциации и индивидуальным типом и стилем общения с ребенком в младенческом возрасте. Последнее зависит от стереотипов массового сознания родителей, их представлений о должном, а также от их собственных маскулинности/фемининности, индивидуальных полоролевых представлений и предпочтений. В соответствии с первичной идентичностью ребенок идентифицирует себя с родителем своего пола, имитирует соответствующее полу поведение, воспринимает или не воспринимает научение. В результате формируется второй уровень половой идентичности — полоролевая идентичность.Затем формируется окончательная, персональная идентичность, которая характеризует соотнесение личности с маскулинностью и фемининностью в контексте индивидуального опыта межличностного общения. Полоролевое поведение — это способ бытия человека как представителя пола. Оно имеет значение как социально-психологический код, обеспечивающий процесс коммуникации и является центральным аспектом социализации ребенка. Система полоролевого поведения имеет три уровня:Первый, базовый, уровень — это М-Ф измерение, функциональная структура психики, которая объединяет динамические и приобретаемые содержательные характеристики врожденных программ поведения человека как представителя пола и влияет на диапазон формирующегося полоролевого поведения. Второй уровень характеризуется «автоматизированностью» проявлений и является стереотипом индивидуального полоролевого поведения. Третий уровень — уровень приспособительного полоролевого поведения, которое является результатом индивидуально-личностной подстройки к неповторимым условиям взаимодействия с другими людьми, а также обусловлено экстремальными для данного человека обстоятельствами существования. Полоролевой конфликт рассматривается как переживание реального или мнимого несоответствия своего полоролевого поведения референтным полоролевым образцам. При недостаточности резервов совладания полоролевой конфликт может привести к дезадаптации, и потому он является фактором риска в процессе течения психического заболевания.Имеет большое значение, в каком периоде формирования полоролевого поведения начали действовать факторы, трансформирующие его, и то, насколько сильными и длительными были эти воздействия. Источниками этих воздействий могут быть особенности воспитания, среда, в которой происходит социализация ребенка, а также раннее развитие психических заболеваний.Современные исследователи выделяют несколько критических этапов формирования полоролевого поведения. Первый наступает, когда формируется одна из базовых структур поведения, М-Ф измерение. В самые ранние периоды онтогенеза происходит первичная дифференциация и интеграция врожденных программ мужского/женского поведения, приводящих к появлению устойчивых форм поведения, его основных стилевых параметров. Формируются формально-динамические свойства человека как представителя пола (интенсивность, темп, способ эмоционального реагирования и т. д.).