Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
282008 |
| Дата создания |
06 октября 2014 |
| Страниц |
72
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Таким образом, вопрос о ценности труда становится приоритетным при достижении личностью трудоспособного возраста. Данный процесс предполагает осознание приоритетного рода трудовой деятельности, усвоение его особенностей и приоритетов, трудовую адаптацию. За счет успешной трудовой социали зации личности происходит не только усвоение ей особенностей и специфики трудовой деятельности, но так же и усвоение норм коллективного труда, отдыха, деловых отношений.
Одним из факторов процесса трудовой социализации является установление системы взаимо отношений между работником и работодателем. Данный ориентир устанавливается при ряде условий, приоритетным среди которых являются личностные установки как самого работника, так и работодателя, модели поведения работодателя, как лидера. Результатом уста ...
Содержание
Введение
Глава 1. Особенности современного рынка труда
1.1. Труд, как ценностная ориентация современного общества
1.2. Проблема занятости в экономике переходного типа
Глава 2. Реконструкция представлений о востребованных качествах работников и работодателей на основе эмпирических данных
2.1. Описание программы исследования
2.2. Ожидание работников на рынке труда
2.3. Ожидания работодателей на рынке труда
2.4. Интерпретация полученных результатов
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Актуальность. Современный рынок труда характеризуется своей неустойчивостью и рядом проблем, одной из наиболее важных среди которых является проблема различных взглядов на трудовые отношения со стороны работодателя и работника. Достаточно часто о жидания работника оказываются иными, чем реальная картина, которую представляет работодатель. Нередким является и разочарование работодателя в работнике. При этом, важной составляющей успешной работы любой организации является взаимная удовлетворенность ра ботника и работодателя.
Особую актуальность проблема изучения ожиданий работодателей и работников имеет для представителей молодого поколения. Условия жизненного старта современных молодых людей весьма различны и зависят от многих факторов: уровень обеспе ченности родителей, место проживания, п рестижность ВУЗа и форма обучения – все это играет решающую роль, в том числе и в процессе трудоустройства, самореализации, которые являются основным условием успешного развития творческих составляющих личности. Одно й из приоритетных моделей решения существующих групп проблем является успешное включение молодых людей в сферы экономики в качестве специалистов. Данный приоритет имеет возможность решить проблему занятости современной молодежи, которая является ключевой и наиболее злободневной в современном обществе, а также реализовать приоритеты включения молодых людей в сферы деятельности, дающие возможность развития их творческого начала.
Успешность деятельности любой организации зависит от множества факторов, включ ающих условия и внешней и внутренней среды организации. В современных условиях труда возросли требования к уровню психологической включенности индивида в его трудовую деятельность, усложнилась психическая жизнедеятельность людей, растет уровень личностных притязаний работников. В связи с этим весьма актуальным является изучение факторов соответствия притязания работников и реальной картины, которую предлагает работодатель.
Условия, в которых происходит взаимодействие работника и работодателя влияют на усп ешность их совместной деятельности, на удовлетворенность процессом и результатами труда. В связи с этим, выявление особенностей ожидания работодателя и работников на современном рынке труда является одним из актуальных направлений для изучения.
Степень из ученности. Различные составляющие вопроса об уровне притязаний со стороны работников и ожидания работодателей изучались целым рядом ученых. В частности, вопросы трудовой социализации изучались В.Г. Букиным, Ю.Г. Вишневским, Ю.В. Голиусовой и др.
Ценностные приоритеты труда рассматривались в работах В.П. Горяинова, К.М. Гуревича, А. М. Зеличенко и др.
В.П. Букиным были рассмотрены особенности самоидентификации молодежи, в том числе и в процессе самоопределения в трудовой деятельности, выбора профессии с посл едующим определением относительно стратегии выбора образа жизни и пр.
Ю.Г. Вишневский в своей монографии представляет аспекты исследования тенденций в развитии молодежи, в том числе и в направлении их трудовой социализации. Процессы, связанные с выбором п рофессии и последующим трудоустройством, проблемы, с которыми сталкивается молодежь, являются одной из важных составляющих изучения в контексте его работы.
А.М. Зеличенко в своей работе представляет факторы мотивации и приоритетных стратегий при выборе ме ста работы, представляет также и стратегии выбора соискателей, работодателей.
В.П. Горяиновым рассматривались ценностные ориентации в их соотношении с процессов выбора профессии, выбора места работы. Особую ценность работа представляет в связи с присутств ием в ней массовых опросов населения с последующим анализом.
К.М. Гуревичем были представлены особенности и характеристики личностных особенностей работников, приоритетные для определенных профессиональных сфер деятельности.
Вопросы тактики и стратегии д еятельности работодателя изучались А.М. Марковой, М.К. Месконом.
А.М. Маркова представляет психологические аспекты профессионализма и профессиональных качеств, в том числе и в оценке их значимости для определенных областей профессиональной деятельности.
М .К. Мескон рассматривает вопросы профессионализма с точки зрения менеджмента, значимость профессиональных качеств при отборе персонала.
Объектом изучения в данной работе является труд и трудовые отношения.
Предметом изучения в данной работе являются особе нности ожидания работодателей и работников.
Целью в данной работе было поставлено провести сравнительный анализ ожиданий работодателей и работников на современном рынке труда.
Задачи:
1. рассмотреть труд, как ценностную ориентацию современного общества;
2 . определить приоритеты взаимоотношений работодателя и работника на современном рынке труда;
3. провести исследование для выявления особенностей ожидания работодателей и работников на современном рынке труда;
4. проанализировать результаты исследования ож идания работодателей и работников на современном рынке труда;
5. сделать прогноз дальнейшего развития направлений ожидания работодателей и работников на рынке труда.
В процессе написания работы использованы следующие методы: метод логического анализа; стру ктурно - функциональный метод; метод анализа научных публикаций и источников, контент - анализ; анкетирование, интервью.
Эмпирическая база:
- Результаты анкетирования с участием соискателей места работы и трудоустроенных специалистов (собственное исследов ание, проведено в период с февраля по март 2013 года);
- Интервью с участием специалистов кадрового агентства «Юнити» г. Москвы (собственное исследование, проведено в период с февраля по март 2013 года);
- Результаты исследования статистического агентства Zarplata.ru.
Научная новизна данного исследования заключается в том, что на основе существующих теоретических исследований было проведено сравнение ожиданий работников и работодателей на рынке труда.
Практическая значимость исследования состоит в предста вленном на основе проведенного исследования прогноза дальнейшего развития отношений работников и работодателей.
Работа включает в себя введение, две главы, заключение, список литературы и приложения.
Список литературы
1.Бочарова В.Г. Профессиональная социальная работа: личностно-ориентированный подход. - М.: Социум, 2009. – 296 с.
2.Букин В.П. Самоидентификация провинциальной молодежи в контексте социально-статусной принадлежности //Социс – 2010 - № 3. с . 93-100.
3.Вербицкая Л.А., Лисовский В.Т. Основы концепции и программы воспитания студентов вузов России. // Вестник СЗО РАО «Образование и культура Северо-Запада России». - СПб.: Проспект, 2000. Вып. 5. – 407 с.
4.Вишневский Ю.Р. и др. Практикум по социологии молодежи. - М.: Академия, 2000. – 387 с.
5.Голиусова Ю.В. Молодежь России: отношение к труду и занятости в условиях трансформации социально-экономической структуры российского общества// Модернизация социальной структуры российского общества / Отв. ред. З.Т. Голенкова. - М.: Институт социологииРАН, 2008. – 258 с.
6.Государственная молодежная политика в законодательстве Российской Федерации: Сборник документов. чч. I—III / Под общей редакцией В. А. Лукова. - М.: Социум, 2000. – 637 с.
7.Горяинов В.П. Ценности и интересы социально-профессиональных групп: сравнительный анализ двух массовых опросов [текст]/В.П. Горяинов// Социологический журнал – 2007 - № 3. – с. 38 – 46.
8.Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы человека [текст]/К.М. Гуревич.- М.: Наука, 1994. – 382 с.
9.Думчене А., Даукилас С., Якушовайте И., Раманаускене И. Профессиональная и карьерная ориентация студенческой молодежи//Социс – 2010 - № 9. - с. 126-129
10.Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире. - СПб.: Питер, 2008. – 241 с.
11.Здравомыслов А.Г. Молодежь России: что она ценит и что умеет? // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2008. - № 4. – с. 16 -20.
12.Замфир К. Удовлетворенность трудом. Мнение социолога [текст]/К. Замфир. - М.: Политиздат, 1983. - 142 с.
13.Зеличенко А.И., Шмелев А.Г. К вопросу о классификации мотивационных факторов трудовой деятельности и профессионального выбора [текст]/А.И. Зеличенко // Вестник МГУ. Сер. 14-психология. -2007. - № 4. - С. 33-43.
14.Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. - М.: Социум,2007. – 306 с.
15.Ильин В. И. Быт и бытие молодежи российского мегаполиса. Социальная структурация повседневности общества потребления. - СПб: Интерсоцис, 2007. – 406 с.
16.Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // СОЦИС. - 2000. - № 3. – с. 46 – 54.
17.Киссель А.А. Ценностно-нормативный аспект отношения к труду [текст]/А.А. Киссель // Социологические исследования. - 2004. - № 1. – с. 41 – 54.
18.Ковалева А.И. Социология молодежи: норма и отклонение. - М.: Педагогика, 2006. – 318 с.
19.Козлов А.А. Молодые патриоты и граждане новой России. Социологический очерк. - СПб.: Проспект, 1999. – 194 с.
20.Костерина И.В. Практики маскулинности в молодежных группах.//Социс – 2010 – № 1 - с. 116-126.
21.Кудринская Л.А., Кубарев В.С. Особенности учебной мотивации студентов технического вуза//Социс – 2012 - № 3. c. 145
22.Культурный мир молодых россиян: три жизненные ситуации /Руководитель авторского коллектива С.В.Туманов. - М.: АСТ, 2000. – 317 с.
23.Латышева Т.В. Феномен молодежной субкультуры: сущность, типы//Социс – 2010 - № 6. - с. 93
24.Лисовский В.Т., Мачульский А.И., Темный И.И. Концепция воспитания студентов вузов РФ. Методическое пособие. - СПб.: Питер, 2005. – 305 с.
25.Лисовский В.Т. Молодежь России в зеркале криминологии. // В сб. «Криминология. XX век». /Под ред. В.Н.Бурлакова и В.П.Сальникова. - СПб.: Питер, 2000. – 218 с.
26.Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. Уч. пособие. - СПб.: Питер, 2003. – 328 с.
27.Луков В.В. Проблема обобщающих оценок положения молодежи // СОЦИС. - 1998.- № 12. – с. 64 – 70.
28.Луков В.А. Концептуализация молодежи в XXI веке: новые идеи и подходы//Социс – 2012 - № 1. с. 5
29.Маркова А.К. Психология профессионализма [текст]/А.К. Маркова. - М.: Аспект – Пресс, 2006. - 308 с.
30.Мескон М.Х., Альберт М., Хедоурн Ф. Основы менеджмента [текст]/М.Х. Мескон. – М.: Эксмо – Пресс, 2002. – 388 с.
31.Молодежь и общество на рубеже веков. Сб. статей. /Научный ред. И.М.Ильинский. - М.: Аспкт - Пресс, 1999. – 504 с.
32.Молодежь России и вызовы XXI века: социально-нравственные проблемы адаптации в новых исторических условиях / Под общей редакцией д.э.н., профессора А. А. Шулуса. - М.: Издательство МГУ,2001. – 401 с.
33.Молодежь: тенденции социальных изменений. Сб. статей. /Научный ред. В.Т.Лисовский. - СПб.: Питер, 2007. – 394 с.
34.Нехаев В. В., Куприянова Г. В. Государственная служба по делам молодежи: возникновение, структура, направления деятельности (Историко-правовой аспект). - Тула, 2000. – 286 с.
35.Нехаева Т. Г. Правовая защита молодежи: Учебно-методическое пособие. - М.: Социум, 2000. – 341 с.
36.Нехаева Т. Г., Татаринов О. В. Организационно-правовые основы становления и деятельности органов по делам молодежи Российской Федерации. - Тула, 2001. – 237 с.
37.Основы концепции и программы воспитания студентов вузов. Методическое пособие /Под ред. В.Т.Лисовского. - СПб.: Питер, 1999. – 131 с.
38.Петрова Т.Э. Социология студенчества в России. Этапы и закономерности становления. Уч. пособие. - СПб.: Питер, 2000. – 402с.
39.Положение молодежи в России. Аналитический доклад по заказу ЮНЕСКО -М., Издательсий комплекс «Машмир», 2005. – 396 с.
40.Ржаницина Л.С.Молодые семьи с детьми: кто такие, как живут, чего хотят?//Социс – 2011 - № 3. с. 85
41.Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России // СОЦИС. -2002. - № 5. – с. 41 – 52.
42.Ручкин Б.А., Гришина Е.А., Серикова Н.А. Российская молодежь: десять главных проблем. - М.: ЮКЭА, 2005. – 207 с.
43.Слуцкий Е.Г. Молодежная политика на рубеже веков. - СПб.: Питер, 2008. – 267 с.
44.Тарасов А. Молодежь как объект классового эксперимента // Свободная мысль. - 1999. - № 10. – с. 11 – 26.
45.Тихомирова В.В. Социальное самочувствие и ценностные ориентации молодой семьи//Социс – 2010 - № 2. - с. 118-125
46.Хромов К.В. Надежды новой России: образ жизни и ценностные приоритеты современной молодежи //http://www.isras.ru/
47.Человек и образование в современной России. (Социологические очерки) /Под ред. Л.А.Вербицкой, В.Т.Лисовского, В.Т.Пуляева. - СПб.: Питер, 2008. – 304 с.
48.Чередниченко Г.А. Образовательные и профессиональные траектории рабочей молодежи//Социс – 2011 - № 9. с. 101
49.Чупров В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве // СОЦИС. - 1998. - № 3. – с. 29 – 36.
50.Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. - М.: ЦСПиМ, 2010. – 417 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00503