Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
281319 |
| Дата создания |
07 октября 2014 |
| Страниц |
83
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Значение исследований, проводимых в контексте перинатальной психологии и направленных на изучение различных аспектов психологии материнства, определяется тем значение, которое имеет взаимодействие ребенка с матерью и окружающей средой до рождения. Беременность необходимо рассматривать как важное жизненное событие, которое требует от беременной женщины перестройки системы отношений к себе как к матери, к отцу ребенка, к вынашиваемому ребенку, к новому образу жизни, к выросшим психическим и физическим нагрузкам, к новой системе внутрисемейных ролей, появления реального ролевого поведения, согласования родительских установок женщины и социальных ожиданий окружающих, перестройки ролевого веера личности и системы личностных смыслов, появления или актуализации потребности в материнстве. В пси ...
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1 Влияние психологического консультирования на восприятие внутрисемейной ситуации беременными женщинами
1.1 Личностные изменения беременных женщин
1.2 Влияние беременности на восприятие внутрисемейной ситуации
1.3 Психологическое консультирование как средство коррекции внутрисемейных отношений
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ восприятия внутрисемейной ситуации беременными женщинами
2.1 Описание выборки и методик исследования
2.2 Результаты исследования восприятия внутрисемейной ситуации беременными женщинами
ГЛАВА 3. Разработка программы психологического консультирования
3.1. Программа психологического консультирования
3.2. Оценка эффективности психологического консультирования
Заключение
Список литературы
Приложение 1
АВТОРЫ: Э.ЭЙДЕМИЛЛЕР, В.ЮСТИЦКИС
ИСТОЧНИК
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб. 1999. С. 42 – 43, 553 – 554
Приложение 2
ОПРОСНИК «АНАЛИЗ СЕМЕЙНОЙ ТРЕВОГИ» (ACT)
АВТОРЫ: Э.ЭЙДЕМИЛЛЕР, В.ЮСТИЦКИС
Приложение 3
ИСТОЧНИК
Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. C. 205 – 208
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Введение
Актуальность исследования . Современные исследования в области здравоохранения и особенностей внутриутробного развития свидетельствуют о том, что одним из важнейших факторов, влияющих на будущее здоровье ребенка, является психологическое состояние женщины во время вынашивания ребёнка, в частности, её восприятие внутрисемейной ситуации. Материнство изучается в психологии в различных аспектах, психологических школах и направлениях. Так, разные аспекты материнского поведения затрагиваются в психологии личности, в детской психологии, педагогической психологии и т.д. Беременность и роды представляют собой естественный период в жизни женщины, закономерный этап существования семьи. Изменения, протекающие в женском организме при беременности, носят комплексный, психофизиологический характер. Про являясь сначала в виде изменения настроения, а также психического дискомфорта, вызываемого повышением чувствительности к запахам, сонливостью, утомляемость, тошнотой и рвотой в первом триместре беременности, дальнейшем они, — согласно моделям образования невротической реакции, или невроза, могут привести и к развитию психической и соматической патологии. Общеизвестно, насколько облегчается протекание беременности, снижается риск возникновения различных патологических состояний (токсикозы, обострения имеющихся хронических соматических заболеваний и др.) и, — соответственно, — увеличивается число здоровых новорожденных, если женщина спокойна, позитивно воспринимает внутрисемейную ситуацию, не испытывает тревожности, вины и напряжения. Одним из эффективных методов является подготовка беременных к родам – система мероприятий, направленных на укрепление психофизиологического состояния беременных. Метод психопрофилактической подготовки беременных к родам зародился еще в 50-е годы прошлого века (Вельвовский И.З. Николаев А.П., Платонов К.И. и др.) и получил широкое распространение в нашей стране и за рубежом. В последние десятилетия стало уделяться меньше внимания подготовке к родам. Система психопрофилактики в ряде женских консультаций ограничивается двумя занятиями в начале и конце беременности. Способствует этому и научно-технический прогресс в медицине и в акушерстве и гинекологии, в частности отодвигающий и маскирующий значение психологических проблем, роль и взаимодействие врача и пациента (Абрамченко В.В., Багрунов В.П. 2000). Однако нельзя не признать, что эмоциональное состояние матери во время беременности оказывает неблаготворное влияние на развитие ребёнка. В частности, выделяются следующие последствия эмоционального стресса во время беременности: внутриутробная гипоксия, нарушения плацентарного кровообращения, аномалии родовых сил и течения родов. (А.О. Сырина, Г. Дик-Рид и др.), вплоть до угрозы выкидыша или преждевременных родов. Из вышесказанного можно сделать вывод о том, что психология беременной женщины не менее важна, чем физиология, и во время беременности требуется сопровождение специалиста-психолога. В первую очередь необходимо совершать диагностику и коррекцию внутрисемейной ситуации, так как семья – главный фактор, который может играть как позитивную, так и негативную роль в формировании эмоционального состояния женщины. Объект исследования – психология семьи. Предмет исследования – восприятия внутрисемейной ситуации беременными женщинами . Цель исследования: изучить влияние психологического консультирования на восприятие внутрисемейной ситуации беременными женщинами. Задачи исследования: Проанализировать психологические теории и концепции по вопросам психологии беременных женщин. Изучить особенности беременных женщин и их восприятия внутрисемейных отношений. Провести психологическое консультирование, направленное на работу с восприятием внутрисемейной ситуации. Оценить влияние психологического консультирования на восприятие. И т.д. Гипотеза исследования: психологическое консультирование влияет на восприятие внутрисемейной ситуации беременными женщинами, способствуя развитию или коррекции позитивного восприятия внутрисемейных отношений и общего эмоционального состояния. Новизна исследования: получены данные о том, что беременность является сильным стрессогенным фактором. Была разработана программа консультирования, имеющая своей целью формирование положительного отношения к новой семейной ситуации, связанной с ожиданием будущего ребенка, в результате исследования доказавшая свою эффективность. Степень и уровень разработанности проблемы: О.Р. Ворошнина выделила внешние и внутренние факторы, мешающие становлению позитивного материнства; в работах В.И. Брутман, М.С. Радионовой, И.Ю. Хамитовой и других показано, что в возникновении девиантного материнства определяющим является семейный фактор. В отдельную группу исследований можно отнести работы, выполненные в русле перинатальной психологии, рассматривающей материнство как экзистенциональную ситуацию, обусловливающую глубинные изменения самосознания и мировоззрения женщины (В.В. Абрамченко, Г.И. Брехман, А.С. Гнездилов, И.В. Добряков, Ж.Ю. Колесова, Е.Л. Лукина, А.В. Наумов, В.П. Петленко, В.Н. Панферов, Е.Г. Виноградова, Ж.В. Цареградская и др.). В научной литературе встречаются единичные работы по подготовке беременных по какому-то одному направлению: лечебная физкультура, плавание, аутотренинг, психопрофилактика и т.д. (В.В. Абрамченко, А.А. Анохина, О. Н. Аржанова, А.В, Казаков, В.С. Лобзин, Е. Н. Николаева и др.). Нет комплексного, дифференцированного подхода к данной проблеме. Нет единой системы, охватывающей все важные этапы в жизни женщины - подготовка к беременности, коррекция течения беременности, индивидуальная поддержка врача и партнера в родах, послеродовая реабилитация. Это связано с тем, что в условиях современной экологии, гиподинамии, наличие вредных привычек и других неблагоприятных факторов, отмечается тенденция к увеличению патологических изменений в организме женщины (Прокопьев Н.Я., Санталова С.В., Скрябин Е.Г., Черкасов С.Н.). Источниковая база исследования . В исследовании принимали участие 20 беременных женщин во втором триместре беременности. Все они являлись посетителями женского дневного стационара № 7 Кировского района г. Екатеринбурга. Методологией исследования является теория Альфреда Адлера. Методы исследования: 1. Анализ библиографических источников. 2. Метод сбора данных – тестирование. 3. Математико-статистическая обработка данных Методики – Методика «Типовое семейное состояние» Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис. Методика «Анализ семейной тревоги» Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис. Методика «Представление об идеальном родителе» Р. В. Овчарова, Ю. А. Дегтярева. Теоретико-методологическая основа. Смотри требования к разделам введения! В нашем исследовании опирались на представления Столина В.В, Смирнова С.Д. о содержании и функции психического образа как элемента самосознания. Рассматривая проблему эмоционального взаимодействия и его связи с материнскими представлениями, мы опирались на идеи О.А. Карабановой, Е.А. Савиной. При освещении условий становления материнского отношения и факторов эмоционального состояния женщины во время беременности мы опирались на исследования таких авторов как Н.Н. Авдеева, О.Ю. Дубовик, Г.В. Скобло, Е.О. Смирнова, А.И. Захаров, Г.Г.Филиппова. явились фундаментальные исследования зарубежной и отечественной психологии личности (А. Маслоу, К. Роджерс, А.Г. Асмолов, Ф.Т. Михайлов, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн); культурно-историческая концепция формирования личности (Л.С. Выготский), теории развития личности (Э. Эриксон, Б.Н. Ананьев, В.С. Мухина); концепции культурно-исторической обусловленности материнства (Э. Эриксон, М. Мид, В.А. Рамих, И.С. Кон, М.С. Радионова и др.); психологические концепции материнства (Д.В. Винникотт, Д. Пайнз, В.И. Брутман, А.И. Захаров, Г.Г. Филиппова, С.Ю. Мещерякова, Н.П. Коваленко), работы, посвященные изучению идентичности личности (В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман), саморазвития и самоактуализации (В. Франкл, Э. Шостром, А.В. и В.А. Петровские), эволюционного предназначения пола (В.А. Геодакян). Исходя из сформулированных нами принципов исследования и понимания материнства как полидетерминированного феномена данное исследование выполнено, основываясь на научных положениях, позволяющих изучать его развитие на разных генетических уровнях: культурно-историческом, экзистенциально-гуманистическом и субъектно-средовом. Теоретическое значение исследования заключается в рассмотрении личностных особенностей беременных женщин, а также изучении особенностей влияние беременности на внутрисемейные отношения. Практическое значение данного иссле дования заключается в возможности оказа ния помощи в консультативной, диагности ческой и коррекционной работе с будущими матерями. А так же в возможности применения полученных результатов в практических областях психологии, в разработке дальнейших программ исследования личностных изменений матерей обусловленных рождением ребенка.
Фрагмент работы для ознакомления
3
2
1
1
2
3
Не всегда терпелив
Всегда понимает
3
2
1
1
2
3
Не всегда понимает
Всегда прав
3
2
1
1
2
3
Не всегда прав
Решающий за детей
3
2
1
1
2
3
Не решающий за детей
Не уважающий детей
3
2
1
1
2
3
Уважающий детей
Требовательный
3
2
1
1
2
3
Снисходительный
Несчастный
3
2
1
1
2
3
Счастливый
Грустный
3
2
1
1
2
3
Радостный
Злой
3
2
1
1
2
3
Добрый
Должен интересоваться детьми
3
2
1
1
2
3
Может не интересоваться детьми
Должен быть спокойным
3
2
1
1
2
3
Может быть раздраженн ым
Должен гордиться детьми
3
2
1
1
2
3
Может не гордиться детьми
Строгий
3
2
1
1
2
3
Мягкий
Жестокий
3
2
1
1
2
3
Ласковый
Холодный
3
2
1
1
2
3
Теплый
Не одобряющий
3
2
1
1
2
3
Одобряющий ребенка
Безжалостный
3
2
1
1
2
3
Жалеющий
Не любящий
3
2
1
1
2
3
Любящий
Всегда довольный детьми
3
2
1
1
2
3
Не всегда довольный детьми
Никогда не кричащий на ребенка
3
2
1
1
2
3
Иногда кричащий на ребенка
Не обижающийся на детей
3
2
1
1
2
3
Обижающийся на детей
Стыдящийся за ребенка
3
2
1
1
2
3
Не стыдящийся за ребенка
Не готовый к родительству
3
2
1
1
2
3
Готовый к родительству
Боящийся извиниться перед ребенком
3
2
1
1
2
3
Не боящийся извиниться перед ребенком
Не воспитывающий
3
2
1
1
2
3
Воспитывающий
Усталый
3
2
1
1
2
3
Отдохнувший
Не обучающий ребенка
3
2
1
1
2
3
Обучающий ребенка
Должен быть опытным родителем
3
2
1
1
2
3
Может быть неопытным родителем
Должен жить для ребенка
3
2
1
1
2
3
Может жить для себя
Должен проводить с ребенком много времени
3
2
1
1
2
3
Может проводить с ребенком мало времени
Не хвалящий
3
2
1
1
2
3
Хвалящий
Не балующий ребенка
3
2
1
1
2
3
Балующий ребенка
Не опекающий
3
2
1
1
2
3
Опекающий
Не слушающий ребенка
3
2
1
1
2
3
Слушающий ребенка
Не помогающий
3
2
1
1
2
3
Помогающий
Приказывающий
3
2
1
1
2
3
Просящий
Всегда может повлиять на ребенка
3
2
1
1
2
3
Не всегда может повлиять на ребенка
Никогда не командующий
3
2
1
1
2
3
Иногда командующий
Всегда выполняющий капризы ребенка
3
2
1
1
2
3
Не всегда выполняющий капризы ребенка
Вмешивающийся в жизнь ребенка
3
2
1
1
2
3
Не вмешивающийся в жизнь ребенка
Ограничивающий свободу ребенка
3
2
1
1
2
3
Не ограничивающий свободу ребенка
Критикующий ребенка
3
2
1
1
2
3
Не критикующий ребенка
Методика состоит из 48 полярных пар качеств, каждая пара оценивается по 7-балльной шкале (3, 2, 1, 0, 1, 2, 3) в зависимости от выраженности качества.
Испытуемый может набрать от -54 до 54 по каждому из них (3 компонента, 18 пар качеств в каждом, максимальная оценка каждого качества — 3 балла).
Структура методики «Идеальный родитель»
Антиномии
Когнитивный аспект (№ вопросов)
Эмоциональный аспект (№ вопросов)
Поведенческий аспект (№ вопросов)
Положительное — отрицательное
1-3
19-21
37-39
Должное — необязательное
4-6
22-24
40-42
Теплое — холодное
7-9
25-27
43-45
Предлагаемое — отвергаемое
10-12
28-30
46-48
Достижимое — неосуществимое
13-15
31-33
49-51
Простое — сложное
16-18
34-36
52-54
ИСТОЧНИК
Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. C. 205 – 208
Приложение 4
Результаты первичной диагностики
№
Типовое семейное состояние
Анализ семейной тревоги
Представления об
идеальном родителе
У
Т
Н
вина
тревога
напряженность
Когнит.
Эмоц.
Повед.
1
9
4
12
15
18
25
2
26
27
7
1
5
25
9
11
3
10
3
16
5
15
31
19
4
1
9
15
14
10
5
7
2
12
34
16
25
6
18
27
17
1
1
5
21
7
9
7
8
4
11
1
15
13
23
8
16
14
10
1
5
5
13
19
9
26
27
18
1
5
9
5
8
10
7
7
15
1
1
8
19
14
11
14
7
13
14
21
20
12
26
27
15
1
5
5
21
15
8
13
8
5
26
1
12
23
17
14
14
8
12
1
5
1
11
25
17
15
6
8
5
1
5
12
13
13
16
13
7
9
19
26
25
17
12
6
8
1
1
5
21
23
19
18
26
27
7
6
9
26
19
8
4
11
24
25
9
20
26
27
18
11
13
23
21
10
12
14
1
19
12
18
22
26
27
26
1
12
6
8
23
28
26
25
5
5
5
10
7
9
24
27
28
27
4
3
4
6
5
7
25
24
29
25
5
5
5
10
4
6
26
23
25
28
5
5
5
5
10
7
27
26
27
27
5
3
4
10
10
10
28
28
26
26
4
3
4
11
12
12
29
24
28
25
5
5
5
8
12
8
30
21
27
27
5
5
5
5
6
7
Приложение 5
Результаты повторной диагностики
№
Типовое семейное состояние
Анализ семейной тревоги
Представления об
идеальном родителе
У
Т
Н
вина
тревога
напряженность
Когнит.
Эмоц.
Повед.
1
6
8
5
1
5
12
13
13
2
13
7
9
19
26
25
3
10
3
16
5
15
31
19
4
Список литературы
Список литературы
1.Адмиральская, И. С. Отношение супругов к себе и друг к другу и удовлетворенность браком / И. С. Адмиральская // Психологическая наука и образование №4, 2008. - 5 - 11с.
2.Айвазян, Е. Б. Развитие телесного и эмоционального опыта женщины в период беременности / Е. Б. Айвазян // Перинатальная психология и психология родительства № 2, 2008. - 93-111с.
3.Архиреева Т.В. Ситуационные детерминанты отцовства//Перинатальная психология и психология родительства № 2, 2009. - 35-46с.
4.Белогай, К. Н. Уровни регуляции репродуктивного поведения / К. Н. Белогай // Перинатальная психология и психология родительства № 1, 2008. - 5-10с.
5.Блох, М. Е. Применение психотерапии в комплексном лечении женщин с нарушениями плодово-плацентарного кровотока / М. Е. Блох, Е. Ю. Печникова,Г. Г. Филиппова // Перинатальная психология и психология родительства № 4, 2007 - 67-72с.
6.Брутман, В. И. Влияние семейных факторов на формирование девиантного материнства/В. И. Брутман, А. Я. Варга, И.Ю. Хамитова//Психологический журнал №2, 2009. - 79-88с.
7.Вассерман Л.И., Абабков В.А., Трифонова Е.А. Совладание со стрессом: теория и психодиагностика. –СПб.: 2010.
8.Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери: пер. с англ. Н.М. Падалко. - М.: Независимая фирма «Класс», 1998. - 80 с.
9.Васильева Е. В. Выявление специфики когнитивных решеток беременных женщин с различным материнским отношением / Е. В. Васильева // Перинатальная психология и психология родительства №2, 2008. - 15-29с.
10.Васичкина, Е. В. Образ будущего ребенка у беременной женщины: 74 Г. Филиппова // Перинатальная психология и психология родительства
№ 1, 2007. - 14-40с.
11.Гроф С. Теория базовых перинатальных матриц. Хрестоматия по перинатальной психологии: Психология беременности, родов и послеродового периода /Сост. А.Н.Васина. – М.: Изд-во УРАО, 2005. - 18-27с.
12.Голубева О.Б. Анализ причин и структуры пренатального страха у первородящих женщин.// Ж. «Пренатальная психология и психология родительства» № 1, 2006.
13.Герасимова, Т. Г. Психические состояния беременных женщин и их коррекция в условиях специально организованного обучения / Т. Г. Герасимова // Перинатальная психология и психология родительства №3, 2011. - 86-95с.
14.Глущенко, Е. С. Взаимосвязь эмоционально-личностных особенностей матерей из неполных семей и их родительского отношения к своему ребенку / Е. С. Глущенко, Е. П. Чернова // Перинатальная психология и психология родительства № 1, 2009. -41-60с.
15.Гресле, И. А. Традиции и обрядность казахов, связанные с рождением ребенка / И. А. Гресле // Перинатальная психология и психология родительства № 2, 2008. - 59-68с.
16.Добряков И.В., Лазарева И.П. Здоровые роды - счастливый малыш. - СПб.: 1998. - 267 с.
17.Добряков И.В. Перинатальная психология. Хрестоматия по перинатальной психологии: Психология беременности, родов и послеродового периода /Сост. А.Н.Васина. – М.: Изд-во УРАО, 2005, 28-37с.
18.Дойч Э. Психология женщины. Хрестоматия по перинатальной психологии: Психология беременности, родов и послеродового периода / Сост. А.Н.Васина. – М.: Изд-во УРАО, 2005. - 102-107с.
19.Дубинкина, Т. С. Психологический анализ ранней беременности и возможности психологической помощи / Т. С. Дубинкина // Перинатальная психология и психология родительства № 1, 2007. - 83-85с.
20.Захарова Е.И., Печникова Е.Ю., Филиппова Г.Г. Новая книга о беременности и не только… М.: 2002.
21.Жедунова, Л. Г. Личностный кризис и образ мира (Субъективная реальность кризиса): монография/Л. Г. Жедунова. - Ярославль: ЯГПУ, 2009. -136 с.
22.Касьянова, О. А. Основные методы и содержание авторской программы подготовки к родительству «Десять лун» / О. А. Касьянова // Перинатальная психология и психология родительства № 1, 2007. - 86-91с.
23.Копыл, О. А. Выделение факторов и условий психологического риска для будущего развития ребенка /О. А. Копыл, О. В. Баженова
24.Коваленко Н.П. Психопрофилактика и психокоррекция женщин в период беременности: Перинатальная психология, медико-социальные проблемы. – СПб.: 2001. – 318 с.
25.Ковалева Ю.В., Сергиенко Е.А. Контроль поведе¬ния при различном течении беременности / Исследования по когнитивной психологии; под ред. Е.А. Сергиенко. - М.: «Институт психологии РАН», 2004. - 424-464с.
26.Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М.: 2007.
27.Крайг Г. Психология развития. СПб.: 2000.
28.Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи. М.: 2007.
29.Ланцбург М.Е. Психологическая помощь семье в период ожидания ребенка. Хрестоматия по перинатальной психологии: Психология беременности, родов и послеродового периода /Сост. А.Н.Васина. – М.: И УРАО, 2005. - 121-128с.
30.Малюченко, И. Ю. Психологическая помощь при постабортном синдроме и перинатальных потерях / И. Ю. Малюченко // Перинатальная психология и психология родительства № 2, 2008. - 84-93с.
31.Овчарова Р.В. Психология родительства: учеб. по¬собие для студ. высш. учеб. заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 368 с.
32.Оден М. Возрожденные роды. - М.: ЦРК «АКВА»,1994. - 136 с.
33.Овчарова Р.В. Психология родительства: Учебное пособие для студентов высш. уч. за-ведений. М., 2005. - 368 с.
34.Олифирович Н.И., Зинкевич - Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. 2008. - 48-57с.
35.Павлов И.В. Психология отцовства: обзор исследований и некоторые выводы о современном состоянии проблемы//Перинатальная психология и психология родительства № 4, 2008. - 78-95с.
36.Плотникова, Н. Ю. Взгляд на становление личностной позиции школьника в контексте детско-родительских отношений / Н. Ю. Плотникова, Е. В. Филиппова // Психологическая наука и образованиес№4, 2008. - 71-81 с.
37.Перинатальная психология. СПб.: 2010. -272 с.
38.Прибытков А.А. Клинические особенности депрессивных расстройств невротического уровня в послеродовом периоде: Автореф. дис.. канд. мед. наук. СПб.: 2006.
39.Скобло Г., Баз Л.Л., Дробинская. Одна депрессия на двоих//Материнство № 5, 1997. - 86-88с.
40.Смулевич А.Б. Депрессии в общесоматической практике. СПб.: 2011.
41.Счастная, Т. Н. Феноменология материнства как социально-психологическая проблема/Т. Н. Счастная, М. Ю. Чибисова//Социально-психологические проблемы образования. Вопросы теории и практики. -М.: Вып. 4, ч. 1, 2006.
42.Филиппова Г.Г. Материнство как основные аспекты его исследования в психологии // Вопросы психологии № 2, 2001. - 22-37с.
43.Филиппова ГГ. Психология материнства и ранний онтогенез. - М.: Жизнь и мысль, 1999.
44.Филиппова Г.Г. Психология материнства: учебное пособие. М.: 2002.
45.Филиппова, Г. Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии // Вопросы психологии № 2, 2009. - 22-37с.
46.Фомина, Ю. В. Особенности материнского отношения к младенцам у женщин, отбывающих наказание в исправительной колонии Самарской области / Ю. В. Фомина // Перинатальная психология и психология родительства № 1, 2007. - 69-75с.
47.Хломов, К. Д. Исследование психоэмоциональных и индивидуально-характерологических особенностей беременных с угрозой прерывания / К. Д. Хломов, С. Н. Ениколопов // Перинатальная психология и психология родительства № 2, 2008. - 38-50с.
48.Чибисова, М. Ю. Феномен материнства и его отражение в самосознании современной молодой женщины / М. Ю. Чибисова // Перинатальная психология и психология родительства № 1, 2007. - 109-121с.
49.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Семейная психоте¬рапия. - Л.: «Медицина», 1990. - 192 с.
50.Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. Изд. 3-е. СПб.: 2007.
51.Bruce H. Lipton PhD. Early and very early Parenting. Maternal emotions and Human Development. Life before birth. 2007.
52.Ehjjdemiller Eh.G., Dobrjakov I.V., Nikol'skaja I.M. Semejjnyjj diagnoz i semejjnaja psikhoterapija. Uchebnoe posobie dlja vrachejj i psikhologov. Izd. 3-e. SPb., 2007.
53.Golubeva O.B. Analiz prichin i struktury prenatal'nogo strakha u pervorodjashhikh zhenshhin.// Zh. «Prenatal'naja psikhologija i psikhologija roditel'stva». 2006. № 1.
54.Kovaleva Y.V., Sergienko E.A. Kontrol povedeniya pri razlichnom techenii beremennosti/ Issledovaniya po kogni-tivnoy psihologii / pod red. Sergienko E.A.. M.: Izd-vo «Institut psihologii RAN», 2004. рр. 424-464.
55.Karabanova O.A. Psikhologija semejjnykh otnoshenijj i osnovy semejjnogo konsul'tirovanija. M., 2007
56.Liders A.G. Psikhologicheskoe obsledovanie sem'i. M., 2007.
57.Ovcharova R.V. Psihologiya roditelstva: Ucheb. posobie dlya stud. vyssh. ucheb. zavedeniy. M.: Izdatelskiy tsentr «Akademiya», 2005. 368 р.
58.Pennisi E. A new look at maternal guidance. Science 273, 2007.
Иные информационные источники:
1.Мещерякова, С. Ю. Изучение психологической готовности к материнству как фактора развития последующих взаимоотношений матери и ребенка [Электронный ресурс]/С.Ю. Мещерякова, Н.Н. Авдеева, Н.И. Ганошенко.- http://www.akusherstvo.ru/comment.php?what=article&cid=7&id=48
2.Минюрова, С. А. Диалогический подход к анализу смыслового переживания материнства [Электронный ресурс]/С. А. Минюрова, Е. А. Тетерлева// http://www.voppsy.ru/issues/2003/034/034063.htm
3.Сборник научных трудов [Электронный ресурс]/под ред. М. Ю. Кондратьева. -М., 2006. -Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/SPK-CH1/SPK-0671.htm
4.Скрицкая, Т. В.Материнство как социально обусловленный феномен [Электронный ресурс]/Т. В. Скрицкая//Вестн. Кемеров. гос. ун-та. -Кемерово, 2005. -№ 2 (22). -Режим доступа: http://hpsy.ru/public/x2472.htm
5.Тетерлева, Е. А. Смысловое переживание материнства как новообразование самосознания женщины: автореф. дис. … канд. психол. наук [Электронный ресурс]/Е. А. Тетерлева. -Режим доступа: http://www.childpsy.ru/upload/dissertations
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00494